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- 在翻轉中領悟 在探索中成長——“翻轉課堂”在“計算機文化”課程中的應用
- 點燃火焰 助力學習——網絡學習空間支持的“翻轉課堂”實踐
- 課堂翻轉實現因材施教
- 基于微信公眾平臺的“翻轉課堂”教學改革與實踐——以“ASP.NET程序設計”課程為例
- 基于“翻轉課堂”理念的高職“模具CAD/CAM”課程“三段式”教學模式的構建與實踐
品牌：浙大出版社
上架時間：2021-04-07 17:36:03
出版社：浙江大學出版社
本書數字版權由浙大出版社提供，并由其授權上海閱文信息技術有限公司制作發行
- 網絡安全設計 更新時間：2021-04-07 17:53:58
- 在翻轉中領悟 在探索中成長——“翻轉課堂”在“計算機文化”課程中的應用
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- “軌道交通客運組織”課程“翻轉課堂”教學設計
- “翻轉課堂”在項目化課程教學中的應用——以高職“數據庫應用技術”課程為例
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- “生命不能重演，但急救教學可以”——“翻轉課堂”模式在“急危重癥護理”課程中的教學實踐
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- “航海儀器操作與維護”課程線上線下混合教學的實踐
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- 基于游戲化學習理念的“翻轉課堂”教學模式創新應用研究——以高職“計算機基礎”課程為例
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- 高職“基礎會計實務”課程“翻轉課堂”教學模式改革與實踐
- “模塊+項目+任務”的“微系列翻轉課堂”教學案例
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- 移動信息化教學下的“翻轉課堂”教學實踐探索——以“薩提亞溝通模式下的情緒管理技巧”為例
- “企業所得稅納稅籌劃”——固定資產折舊方法的選擇
- “互動—共享”的“翻轉課堂”教學模式——建立師生互動的柔性文化
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- 基于情境驅動教學法的混合式學習設計——以“婺派剪紙衍生品設計”教學為例
- 基于藍墨云班課的高職“物業管理概論”課程“翻轉課堂”設計
- “前廳服務與管理實務”雙語教學“翻轉課堂”設計
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- 基于“翻轉課堂”理念的“經濟學基礎”課程教學模式的研究與實踐
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- 基于布魯姆教學目標分類的翻轉教學模式探索——以“大學英語口語”為例
- 大學生就業指導“翻轉課堂”教改實踐與探索——就業翻轉 職涯升級
- 基于“翻轉課堂”的思政課“手機移動”教學改革
- “4T”學習模式的“翻轉課堂”實踐
- 高職高專人文社科類
- 以“翻轉課堂”為主要形式的混合式學習模式改革
- 基于“翻轉課堂”的混合式教學在電路課程中的應用研究
- 基于移動信息技術的“翻轉課堂”教學設計——以“計算機網絡體系結構”為例
- “翻轉課堂”下的計算思維培養——“大學計算機A（一）C語言”課程教學案例
- 基于移動學習的單片機“翻轉課堂”改革與實施
- 基于主動學習能力激發的“免疫學檢驗實驗”參與式“翻轉課堂”探索
- 指尖“翻轉課堂”教學模式改革與實踐
- “翻轉課堂”在“護理實務臨床處置”課程中的應用
- “翻轉課堂”在“護理綜合技能與臨床思維”課程中的應用
- 以“自主學習”為導向的“程序設計”課程“翻轉課堂”教學改革
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- “有機化學”PBCL和“翻轉課堂”混合教學案例
- “通信工程專業導論”課程“翻轉課堂”教學實踐
- 闖關型“翻轉課堂”在“化工原理”課程中的探索與實踐
- 基于以教師為主導，學生為主體的“高等數學”課程“翻轉課堂”實踐
- 利用在線開放課程資源實施部分“翻轉課堂”的實踐——以電類基礎課程為例
- 基于慕課的“翻轉課堂”引導建構式學習——以“果實的發育與結構”為案例
- 基于SPOC的高校大班公共課“翻轉課堂”教學模式
- 基于SPOC的“翻轉課堂”教學改革與實踐
- MOOC背景下的“數據結構”課程教學重構與實踐
- 基于工科學生全面能力培養的“翻轉課堂”教學模式改革——“食品機械與設備”課程教學組織改革與在線課程結構探索
- 基于慕課和雨課堂的“電路分析”課程“翻轉課堂”教學實踐
- 基于典型產品的“計算機三維設計基礎”課程“翻轉課堂”
- 基于競賽理念的“計算機網絡實驗”課程“翻轉課堂”
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- 基于平臺的“免疫學”課程“翻轉課堂”教學設計
- 基于SPOC的“組織學與胚胎學”課程“翻轉課堂”教學模式
- 角色扮演與“翻轉課堂”相結合的大學生健康教育模式設計——以“有效預防冠心病”為例
- 改良“翻轉課堂”設計與實踐
- 基于藍墨云班課的實驗教學
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- 基于MOOC課程“江南古鎮與水鄉文化”的“翻轉課堂”教學探索
- 基于“翻轉課堂”理念的“大學英語”教學改革與實踐
- “造型設計基礎”課程“翻轉課堂”教學改革實踐
- 浪尖上的海洋體育——海島野外生存
- “大學生心理健康教育”課程“翻轉課堂”教學案例
- 基于去過飽和策略的“服裝流行分析與預測”課堂教學改革與實踐
- 實施外語“翻轉課堂”：從理念到實踐——以下沙高校校際課“現場英語口語”為例
- “翻轉課堂”教學案例：心理與安慰劑（Psychology and Placebo）
- 本科人文社科類
- 前言
- 版權信息
- 封面
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