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游戲天性:為什么愛玩的孩子更聰明
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本書旨在與家長、教育從業者及政策制定者分享有關兒童發展值得注意的知識和經驗。在過去的40年里,針對嬰幼兒的科學研究呈現出前所未有的迅猛發展。能與全世界的科研人員一起見證這場科學革命,我們感到萬分榮幸。作為科學家,我們都有25年以上的科學訓練和研究經驗;作為家長,我們誠摯地希望能夠幫助孩子和其他家長找回快樂的生活。我們希望幫助你了解孩子的發展之路,這樣你就能夠基于科學事實做出明智的選擇,然后將所學知識運用到家庭、課堂以及教育政策中去。很多有關兒童發展研究的媒體報道所包含的科學事實寥寥無幾。新聞報道和廣告大肆渲染玩具對兒童大腦發育的益處,還把嬰幼兒吹捧成數學天才。在本書中,我們將澄清事實。我們勾勒出了孩子真正的學習模式,幫助你把科研成果應用于實際生活。例如,書中包含很多“最佳教育時機”和“發現孩子的能力”版塊。我們將幫助你抵擋努力培養小天才的誘惑,進而培養出幸福、健康、聰慧的孩子。
目錄(97章)
倒序
- 封面
- 版權信息
- 贊譽
- 推薦序
- 前言
- 第1章 當代父母的困境
- 匆匆忙忙的童年
- 追逐更快、更好、更多的社會
- 培養優秀孩子的競賽是如何開始的
- 崇尚成就,丟失童年
- 培養聰明孩子更好的方法
- 積極反思、抵制誘惑、重新定位
- 你會在本書中發現什么
- 第2章 孩子的大腦:學習如何發生
- 被謬見包圍的善意父母
- “塑造聰明大腦”炒作的起源
- 你真正需要了解的大腦基本知識
- 大腦未必越大越好
- “豐富的環境”和大腦發育
- 頭三年和關鍵期理論
- 第3章 與數字玩耍:孩子怎樣學習數量概念
- 兩項研究的不同結果
- 數字敏感性并不等同于數學
- 數與量
- 計數
- 孩子對計數真正了解多少
- 計數原則的習得
- 數軸
- 計數和比大小
- 研究結果對孩子意味著什么
- 第4章 語言:咿咿呀呀的力量
- 推進對話
- 寶寶如何學會說話
- 語言樂團
- 賦予語言樂團意義(第二年)
- 語言樂團的語法部分
- 更復雜的句子(第三、四年)
- 孩子開始學習語言樂團里的語用部分(第四年)
- 話匣子和悶葫蘆
- 家長的角色是語言搭檔
- 第5章 讀寫能力:字里行間的意義
- 你所聽說的閱讀學習
- 學習閱讀真正的關鍵
- 閱讀的基石
- 閱讀之旅
- 讀寫能力培養中家長的責任
- 第6章 歡迎來到烏比岡湖:解析智力
- 強調智商的誤區
- 到底什么是智商
- 什么是“天賦異稟”
- 利用智商
- 嬰幼兒也有智商
- 家長應該怎樣促進孩子智力發育
- 皮亞杰、快餐店和孩子的學習方式
- 從撥浪鼓到物理學的漸進
- 孩子對所處世界的變化了解多少
- 推理的萌芽
- 給予孩子一點幫助
- 混淆智力與成績的危險
- 第7章 我是誰:自我認知的發展
- 孩子如何發展自我認知
- 學齡前兒童失真的自我認知
- 更為平衡的自我認知
- 生理自我
- 社會/情緒自我
- 智力自我:溢美之詞的危害
- 再議謬見
- 第8章 很高興認識你:孩子的社交智力是怎樣發展的
- 社交技能入門
- 社交學習的同心圓
- 認識他人的身體
- 認識他人的情緒
- 認識他人的想法
- 對他人的認識
- 第9章 玩耍:學習的圣地
- 玩耍的意義是什么
- 父母何時加入游戲
- 玩耍的基本概念
- 為什么缺少玩耍是有害的
- 為什么玩耍在21世紀尤為重要
- 孩子是怎樣玩耍的
- 玩玩具有利于智力發展嗎
- 趨同與發散性游戲
- 假裝游戲和語言發展
- 孩子何時能夠遵守游戲規則
- 運動游戲的好處
- 第10章 優質育兒的新方法
- 問題出在哪里
- 社會中的四種育兒謬見
- 致父母的四項原則
- 平衡是關鍵
- 全新育兒箴言
- 將四項原則運用于家庭教育
- 將四項原則運用于學前教育
- 將四項原則運用于社會實踐
- 把童年還給孩子
- 致謝 更新時間:2021-06-24 11:27:01
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