第3章　與數(shù)字玩耍：孩子怎樣學習數(shù)量概念

埃米是2歲大的杰絲的母親。她攤開報紙，看到上面的新聞標題“嬰兒會做加減法運算”，感到無比震驚。杰絲可以從1數(shù)到10，埃米認為這已經(jīng)很了不起了。但如果5個月大的嬰兒都能做加減法，那杰絲一定落后了！

就在那天，埃米跑到商場買了帶圓點圖案的學習卡，幫助杰絲學習加減法。埃米感到壓力重如千斤。要是杰絲上了幼兒園，是班里唯一一個不會做算數(shù)的孩子怎么辦？

埃米讀到的新聞標題有一定的道理。它由一項經(jīng)典的研究演變而來，但是對于這項研究的解讀逐漸失控，成為媒體炒作和嬰兒用品營銷人員做文章的依據(jù)。你肯定已經(jīng)見過市場上銷售的那些號稱可以培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力的玩具。事實上，很多家長被指導著相信，幼兒有能力也應該學習算術(shù)。然而，在本章中，你將會發(fā)現(xiàn)，真正的數(shù)學與僅僅理解數(shù)量差異或記住從1到10的數(shù)字截然不同。

事實上，盡管孩子似乎天生對基本數(shù)學概念感興趣，但他們的理解能力是按照既定的過程和順序發(fā)展的。試圖“跳過”這一切不僅浪費時間，還會讓孩子產(chǎn)生挫敗感。孩子在學習加減法之前，必須先學習計數(shù)的基本原理，并理解數(shù)軸的概念。他們需要在玩耍和研究生活中的物體的過程中慢慢領(lǐng)悟，這是學習這些概念的最好方法。