第2章　孩子的大腦：學習如何發生

“這是事實。”瑪莎振振有詞地說道，“所有的產品都說古典音樂能促進大腦發育”。一旁的哈羅德也說：“我們想讓孩子在生活中擁有所有優勢。如果我們現在就能刺激他們的大腦發育，讓他們在這個復雜的世界里有立足之地，我們一定會這樣做。”

女兒布倫達出生沒多久，哈羅德和瑪莎夫婦就了解到大腦發育與音樂相關。瑪莎在電視上看到了一段名為《天才寶寶：莫扎特和他的朋友們》（Baby Genius: Mozart and Friends）的視頻。這段視頻中，兩位動畫形象的天才寶寶解釋了他們是怎樣變得這么聰明的。小男孩哈里森解釋說：“科學事實證明，某些類型的古典音樂可以促進寶寶的大腦發育。音樂可以讓寶寶更聰明。”另一個名叫薩莎的小女孩告訴觀眾，寶寶的大腦在3歲時就已經發育成熟，而在此之前他們的一切所見所聞都會影響正在發育的大腦。這對夫婦了解到，幾乎從受孕開始，他們就要成為寶寶大腦的“建筑師”[1]。

瑪莎懷上第二個孩子之后，哈羅德和瑪莎會一起依偎在沙發上，把一個手持式的腹部揚聲器放在瑪莎的肚子上。他們使用的是音樂教育家和作家唐·坎貝爾（Don Campbell）編著的一套CD和故事書《愛的和弦、古典音樂和創意練習：增強你與未出世寶寶之間的聯結》（Love Chords, Classical Music, and Creative Exercises to Enhance the Bond with Your Unborn Child）。他們也使用面向嬰幼兒新推出的古典音樂CD和圖書，其中包括坎貝爾的《莫扎特效應》（The Mozart Effect for Children）。他們有些擔心大女兒布倫達，因為她錯過了這一階段。瑪莎懷布倫達時，還不知道胎教的責任重大。

坎貝爾在書中自問自答：“音樂能讓孩子更聰明嗎？當然可以，音樂可以增加孩子大腦中神經元連接的數量，從而刺激其語言能力。”他還聲稱：“最近的一項研究發現，有些孩子的視覺追蹤、眼手協調和其他積極行為與別的孩子相比發展更快，這是因為這些孩子的母親參加了產前接觸音樂的試驗項目。”[2]難怪哈羅德和瑪莎夫婦認為，播放莫扎特音樂對于促進孩子大腦發育而言必不可少。

聽莫扎特音樂真的能讓人更聰明嗎？它能讓孩子擁有更高的智商嗎？科學研究給出了明確的答案：不，過早地接觸古典音樂并不能讓孩子大腦發育更快，讓孩子更加聰明。為什么有人認為音樂會讓人更聰明呢？這背后有一個有趣的故事。

“莫扎特效應”[3]（Mozart Effect）一詞源于1993年威斯康星大學奧什科什校區的弗朗西斯·勞舍爾（Francis Rauscher）教授及同事發表的一項研究。該研究顯示，聽了10分鐘莫扎特奏鳴曲后，大學生在一項智力測試中表現更好。勞舍爾教授招募了79名學生參加實驗，她讓學生在聽莫扎特音樂前后，進行斯坦福-比奈智力測驗（Stanford-Binet intelligence test）中的“空間推理任務”，僅耗時幾分鐘。

想象一下，你在試卷上看到一張一美元紙幣的圖案。在第二幅圖中，紙幣被對折成兩半，所以看起來像一個正方形。在第三幅圖中，有人把底部的兩個角對折，現在看起來像男性領帶的末端。接著，測驗要求你想象一下，當你再次折疊紙幣后，它會變成什么樣子，一共有五種不同的形狀可以選擇。這個折紙任務是對“視覺空間能力”的測試。勞舍爾教授發現，在聽了8分24秒莫扎特D大調雙鋼琴奏鳴曲K448之后，學生在做這項測試時分數提高了9～10分，盡管效果只持續了10～15分鐘。事實表明，在智力測驗的一個分測驗中，聽完莫扎特音樂后的10分鐘內，學生的分數出現短暫提高。雖然勞舍爾教授警告，不要歪曲團隊的研究結果，但媒體攫取了這一結果，將其命名為“莫扎特效應”，這一“快速變聰明”的說法大行其道。勞舍爾教授重復了幾次這項實驗，每次聽莫扎特音樂的那一組都比什么都不聽的那一組有進步。

這聽起來很有趣。但在1999年，這項研究結論被正式推翻了。《自然》（Nature）和《心理科學》（Psychological Science）兩本頂級科學期刊刊出報告表明無法再現勞舍爾教授的研究結果。[4]相比于什么都不聽或是聽菲利普·格拉斯（Philip Glass）的作品（一種枯燥重復的音樂），聽莫扎特的音樂可能會影響聽眾情緒，但不會影響他們的智商。哈佛大學“零點計劃”的實施者洛伊絲·赫特蘭（Lois Hetland）教授在一篇著名的論文中對67項關于莫扎特效應的研究進行了檢驗，共包含4564位成人參與者。她指出，只在非常有限的一些空間能力（折紙任務）上存在短暫的莫扎特效應。她得出的結論是：“音樂能短暫地提升成人時空方面的能力，但并不能就此得出結論，說讓兒童接觸古典音樂會提高他們的智力或學習成績，甚至就連對長期空間能力的促進作用也并無證據證明。”

那么，這樣微弱的莫扎特效應，是如何演變成“每個嬰兒都要聽古典音樂以激活腦細胞”這類謬見的呢？正如我們將看到的那樣，莫扎特效應的夸大只是“塑造更聰明大腦”謬見的一部分，這類謬見已經充斥于我們的社會。

[1] Werth, F. (2001). Prenatal Parenting. New York, NY: Regan Books.

[2] Campbell, D. (2000). The Mozart Effect for Children. New York, NY: William Morrow, flyleaf, 4; The Mozart Effect: Music for Babies, (1998); The Mozart Effect: Music for Children (1997), compiled by Don Campbell, produced by The Children’s Group, Inc.

[3] Pope, K. (2001, March). Marketing Mozart. Parenting, 15, 24+.

[4] Steele, K. M., Bass, K. E., and Crook, M. D. (1999, July). The mystery of the Mozart effect: failure to replicate. Psychological Science, 10, 366–69.