計數

隨著孩子年齡的增長，他們對數字概念認識發展的故事還在繼續。2歲半時，大多數孩子都能說出“1、2、3、4”這樣的一小串數字。如果把三個球排一組，讓孩子觀察這組球，他們就能模仿著排出一組類似的3個球。3歲時，孩子開始能夠數更多物體，通常能數出超過3或4的數目。但是，孩子在該階段還不能辨識別人計數的順序是否正確。他們數東西時，可能會不止一次地說出一個數字。例如，他們可能會數“1、2、2、3、2”。

到了4歲，孩子開始真正運用自己掌握的數字技能。他們會數一組物體的數量；其他人數錯數字時，他們會指出來。當《芝麻街》（Sesame Street）中的“伯爵”[1]計數時，他們也會和他一起計數。這一階段，他們甚至能夠比較幾組物體個數的多少。他們會意識到，一組物體比另一組多，比第三組少。例如，他們知道4塊餅干比3塊餅干多，比5塊餅干少。

最后，到了5歲，孩子的計數能力和比較數量能力都達到了學前班應有的水平。此時，有研究者認為，孩子已經了解一個數字在一串計數序列中的位置及其與其他數字之間的關系。[2]孩子開始用“接著數”的方法，將兩組不同的東西加起來。這種技能發展較晚，但很有趣。給孩子3個娃娃讓他計數，他會說：“1、2、3。”再給他2個娃娃，問：“現在有幾個娃娃？”大人通常會數“4、5”，然后迅速生成最終答案。而三四歲的孩子會從前3個娃娃重新開始數，“1、2、3、4、5”，得出同樣的答案。當這些孩子5歲時，他們會意識到他們已經有3個娃娃，開始像我們那樣用“接著數”的方式數出正確數目。

發現孩子的能力

接著數

適合年齡：4～6歲

看看你的孩子是否會“接著數”。找5個玩具給孩子玩，然后把它們分開，形成兩組，一組3個，另一組2個。讓孩子先數3個那一組玩具并告訴你有多少個玩具。然后再給孩子2個那一組玩具，問他：“現在一共有幾個？”你的孩子是怎么做的？會“接著數”嗎？如果他沒有，一個月后再試試這個實驗，看看你的孩子現在有沒有發展出這種能力。這種“接著數”的能力一般會在5歲左右出現。

[1] 兒童電視節目《芝麻街》中的“伯爵”是一個神秘又友好的吸血鬼布偶，該形象模仿了吸血鬼德古拉伯爵。他愛好數數，無論事物的類別、大小或數量，他都要數一數。他的名字“Count”既可以指伯爵，又可以指數數。該角色的主要作用是教小朋友數數。——譯者注

[2] Bruer, J. (1999). The Myth of the First Three Years:A New Understanding of Early Brain Development and Lifelong Learning. New York, NY: The Free Press, 84.