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文學(xué)概論通用教程：文學(xué)概論教程批評(píng)論

21世紀(jì)文學(xué)，面臨過(guò)去的文學(xué)時(shí)代從沒(méi)有過(guò)的新的狀況。影視文學(xué)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)生，在文學(xué)表現(xiàn)力上相對(duì)于紙面文學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)革命性的飛躍。本書(shū)在學(xué)生聽(tīng)課筆記的基礎(chǔ)上改寫(xiě)而成，保留了課堂教學(xué)口語(yǔ)風(fēng)格，以“正文+附錄”為體例，以文學(xué)的本質(zhì)及其規(guī)律為邏輯，深入淺出，為讀者理解文學(xué)及其相關(guān)事物提供橋梁。

·3.4萬(wàn)字

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文學(xué)概論通用教程：文學(xué)概論教程引論與本質(zhì)論

如何成為“能理解的人”？如何界定文學(xué)理論學(xué)習(xí)的范圍？文學(xué)理論學(xué)習(xí)的境界是什么？本書(shū)在學(xué)生聽(tīng)課筆記的基礎(chǔ)上改寫(xiě)而成，保留了課堂教學(xué)口語(yǔ)風(fēng)格，以“正文+附錄”為體例，以文學(xué)的本質(zhì)及其規(guī)律為邏輯，深入淺出，為讀者理解文學(xué)及其相關(guān)事物提供橋梁。

·3.3萬(wàn)字

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文學(xué)概論通用教程：文學(xué)概論教程網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與電影文學(xué)論

文學(xué)史撰述與研究無(wú)可置疑地被人們視作文學(xué)研究領(lǐng)域最龐大的學(xué)科，但是，這門(mén)學(xué)科真正的狀況又如何呢？本書(shū)在學(xué)生聽(tīng)課筆記的基礎(chǔ)上改寫(xiě)而成，保留了課堂教學(xué)口語(yǔ)風(fēng)格，以“正文+附錄”為體例，以文學(xué)的本質(zhì)及其規(guī)律為邏輯，深入淺出，為讀者理解文學(xué)及其相關(guān)事物提供橋梁。

·2萬(wàn)字

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文學(xué)概論通用教程：文學(xué)概論教程作品論

什么樣的作品有閱讀價(jià)值？這些作品應(yīng)當(dāng)如何去讀？它們?cè)谀男┓矫嬷档米⒁猓窟@些都是我們要進(jìn)一步研究的。作品需要闡釋，就如同作品需要閱讀一樣。本書(shū)在學(xué)生聽(tīng)課筆記的基礎(chǔ)上改寫(xiě)而成，保留了課堂教學(xué)口語(yǔ)風(fēng)格，以“正文+附錄”為體例，以文學(xué)的本質(zhì)及其規(guī)律為邏輯，深入淺出，為讀者理解文學(xué)及其相關(guān)事物提供橋梁。

·3.1萬(wàn)字

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文學(xué)概論通用教程：文學(xué)概論教程作家論

作家何不為？何為？“作家”的意義是什么？本書(shū)在學(xué)生聽(tīng)課筆記的基礎(chǔ)上改寫(xiě)而成，保留了課堂教學(xué)口語(yǔ)風(fēng)格，以“正文+附錄”為體例，以文學(xué)的本質(zhì)及其規(guī)律為邏輯，深入淺出，為讀者理解文學(xué)及其相關(guān)事物提供橋梁。

·2.9萬(wàn)字

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創(chuàng)意寫(xiě)作的興起：“寫(xiě)你知道的”“客觀的敘事”（1890—1960）

美蘇冷戰(zhàn)以蘇聯(lián)瓦解美國(guó)的勝利告終。美國(guó)之戰(zhàn)勝蘇聯(lián)更重要的原因是文化創(chuàng)新。本書(shū)重點(diǎn)研究高等教育寫(xiě)作訓(xùn)練體系轉(zhuǎn)變與文學(xué)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，把美國(guó)戰(zhàn)后創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科發(fā)展史作為作為理解戰(zhàn)后美國(guó)文學(xué)線索，解讀創(chuàng)意寫(xiě)作的奧秘。來(lái)自于愛(ài)荷華寫(xiě)作工坊和斯坦福大學(xué)以及其他大量不斷成長(zhǎng)中的超過(guò)350個(gè)創(chuàng)意寫(xiě)作工坊的大量實(shí)例，匯成一部文學(xué)史巨著，讓您開(kāi)卷有益。

·9.2萬(wàn)字

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創(chuàng)意寫(xiě)作的興起：“發(fā)現(xiàn)你的聲音”（1960—1975）

美蘇冷戰(zhàn)以蘇聯(lián)瓦解美國(guó)的勝利告終。美國(guó)之戰(zhàn)勝蘇聯(lián)更重要的原因是文化創(chuàng)新。本書(shū)重點(diǎn)研究高等教育寫(xiě)作訓(xùn)練體系轉(zhuǎn)變與文學(xué)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，把美國(guó)戰(zhàn)后創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科發(fā)展史作為作為理解戰(zhàn)后美國(guó)文學(xué)線索，解讀創(chuàng)意寫(xiě)作的奧秘。來(lái)自于愛(ài)荷華寫(xiě)作工坊和斯坦福大學(xué)以及其他大量不斷成長(zhǎng)中的超過(guò)350個(gè)創(chuàng)意寫(xiě)作工坊的大量實(shí)例，匯成一部文學(xué)史巨著，讓您開(kāi)卷有益。

·6.1萬(wàn)字

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創(chuàng)意寫(xiě)作的興起：縱觀創(chuàng)意寫(xiě)作（1975—2008）

美蘇冷戰(zhàn)以蘇聯(lián)瓦解美國(guó)的勝利告終。美國(guó)之戰(zhàn)勝蘇聯(lián)更重要的原因是文化創(chuàng)新。本書(shū)重點(diǎn)研究高等教育寫(xiě)作訓(xùn)練體系轉(zhuǎn)變與文學(xué)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，把美國(guó)戰(zhàn)后創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科發(fā)展史作為作為理解戰(zhàn)后美國(guó)文學(xué)線索，解讀創(chuàng)意寫(xiě)作的奧秘。來(lái)自于愛(ài)荷華寫(xiě)作工坊和斯坦福大學(xué)以及其他大量不斷成長(zhǎng)中的超過(guò)350個(gè)創(chuàng)意寫(xiě)作工坊的大量實(shí)例，匯成一部文學(xué)史巨著，讓您開(kāi)卷有益。

·10.9萬(wàn)字

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一本書(shū)讀通文學(xué)典故

華夏民族五千年悠久歷史，先人們?yōu)槲覀兞粝铝藢氋F的文學(xué)遺產(chǎn)。本書(shū)旨在普及國(guó)民的文學(xué)常識(shí)，尤其是培養(yǎng)青少年的文學(xué)素養(yǎng)、增加國(guó)學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)地匯編了課本內(nèi)外的文學(xué)常識(shí)，從上古時(shí)代的神話到先秦諸子散文，從兩漢辭賦到魏晉風(fēng)骨，從大唐盛世到元代戲曲、雜劇和明清小說(shuō)，融知識(shí)性、趣味性、文學(xué)性于一體。在擴(kuò)展閱讀的同時(shí)，又可作為輔助國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)。

·15.5萬(wàn)字

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非洲文學(xué)作家作品散論

世界文化發(fā)展到今天，應(yīng)該說(shuō)是多元化發(fā)展，不能一味地以歐洲為中心，就像我們?cè)u(píng)論一個(gè)作家是否偉大時(shí)，不能以他是否獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)為標(biāo)準(zhǔn)一樣，西方殖民主義者硬說(shuō)黑非洲沒(méi)有歷史、沒(méi)有文化，企圖輕輕一筆，把非洲悠久而燦爛的文化勾銷(xiāo)掉，這當(dāng)然是癡心妄想。由俞灝東、楊秀琴、俞任遠(yuǎn)合理變化組的《非洲文學(xué)作家作品散論》輯錄了非洲大陸上最富盛名的文學(xué)家的作品并加以評(píng)析，為你娓娓道來(lái)非洲大陸的文明歷程。《非洲文學(xué)作家作品散論》一套五冊(cè)，并向全國(guó)各高校內(nèi)部發(fā)行。

·17.2萬(wàn)字

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今日批評(píng)百家：我的批評(píng)觀

《今日批評(píng)百家：我的批評(píng)觀》匯集了1998年至2015年《南方文壇》“今日批評(píng)家”欄目四代彼時(shí)的青年批評(píng)家，如南帆、孟繁華、陳曉明、戴錦華，如李敬澤、吳義勤、施戰(zhàn)軍、張新穎、郜元寶、邵燕君、毛尖、楊慶祥等96名，有重要影響力；再現(xiàn)了17年來(lái)文藝批評(píng)的爭(zhēng)鳴與共鳴，試圖還原歷史，更在于描述和激勵(lì)當(dāng)下。

·15.6萬(wàn)字

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以文學(xué)為志業(yè)：“80后學(xué)人”三人談

《以文學(xué)為志業(yè)》是三位“80后”學(xué)人的文學(xué)對(duì)話錄。該對(duì)話錄從自我的閱讀經(jīng)驗(yàn)、文學(xué)趣味、知識(shí)型構(gòu)談起，追問(wèn)在當(dāng)下語(yǔ)境中以“文學(xué)為志業(yè)”的人生蘊(yùn)藉和擔(dān)當(dāng)使命。在此基礎(chǔ)上，對(duì)話錄由近及遠(yuǎn)，分別論述了“新世紀(jì)歷史寫(xiě)作”“八十年代文學(xué)”“社會(huì)主義文學(xué)”以及“現(xiàn)代文學(xué)傳統(tǒng)”“未來(lái)文學(xué)備忘錄”等系列話題。

·14萬(wàn)字

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歷代碑銘（中國(guó)文學(xué)百科）

文學(xué)乃是以語(yǔ)言為工具的、以感情來(lái)打動(dòng)人的、社會(huì)生活的形象反映。《歷代碑銘》中記載的這些凝聚著深邃而精湛智謀的碑銘，演出了一幕幕精彩絕倫的歷史大片，繪制了一幅幅色彩絢麗的歷史長(zhǎng)卷。成為了人們至今仍津津樂(lè)道的歷史絕唱。

·10.1萬(wàn)字

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遇飲紅樓醉經(jīng)年：紅樓詩(shī)詞的繾綣深情

《遇飲紅樓醉經(jīng)年(紅樓詩(shī)詞的繾綣深情)》簡(jiǎn)介:紅樓韻味，如同酒香，歷經(jīng)兩百多年的光陰，兩百多年日月交替，到如今，恰似一樽陳年佳釀，歷經(jīng)時(shí)間的發(fā)酵和滌蕩，愈發(fā)醞得鮮亮醇美、既濃且清，引人遇飲難忘、回味悠長(zhǎng)。雪芹于悼紅軒中“披閱十載，增刪五次”，將自己的血肉，都研碎在蘸筆的墨硯里。嘔心瀝血，慘淡經(jīng)營(yíng)，方才釀出這既醇厚又清洌的奇釀美酒，以饗后人蕓生各各悲喜。

·12.4萬(wàn)字

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文化現(xiàn)代性批評(píng)視野（文學(xué)卷）

當(dāng)代審美文化批評(píng)視野中的“現(xiàn)代性”問(wèn)題王德勝當(dāng)代審美文化理論及其批評(píng)實(shí)踐要堅(jiān)守“現(xiàn)代性”的立場(chǎng)，在批判與重建過(guò)程中致力于當(dāng)代中國(guó)文化的“現(xiàn)代性”建構(gòu)。然而，“什么是現(xiàn)代性”及“現(xiàn)代性是否可能”的問(wèn)題，卻又是一個(gè)值得當(dāng)代審美文化理論認(rèn)真深思的話題。

·23.7萬(wàn)字

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美國(guó)印第安文學(xué)與現(xiàn)代性研究

本書(shū)以美國(guó)印第安文學(xué)批評(píng)中民族主義與世界主義之間的派系之爭(zhēng)為線索，考察20世紀(jì)中葉以來(lái)有重大影響的印第安批評(píng)家、作家及其代表性著述，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代性的張力中把握印第安文學(xué)的歷史演變。本書(shū)通過(guò)總體研究與個(gè)案研究的有機(jī)結(jié)合，力求呈現(xiàn)美國(guó)印第安文學(xué)的基本面貌，主要的研究領(lǐng)域涉及身份政治、部落主權(quán)、土著社區(qū)、民族性、世界主義，文學(xué)典律、美學(xué)范疇、印第安文學(xué)的性質(zhì)與功用及其知識(shí)化、學(xué)科化和機(jī)構(gòu)化等重大議題。

·16.5萬(wàn)字

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走向生態(tài)人文主義

本書(shū)從動(dòng)物研究的視角出發(fā)，闡釋了生態(tài)人文主義的概念，以此為理論依據(jù)，詳盡探討了美國(guó)當(dāng)代著名作家?guī)鞝柼亍ゑT內(nèi)古特小說(shuō)中人與動(dòng)物的關(guān)系，深刻挖掘了小說(shuō)中無(wú)處不在的動(dòng)物意象的內(nèi)涵、作用、價(jià)值和意義，對(duì)《五號(hào)屠場(chǎng)》、《冠軍的早餐》、《泰坦的女妖》、《戲法》、《格拉帕格斯群島》、《玩笑》等小說(shuō)中所表現(xiàn)的食肉行為、動(dòng)物伴侶、動(dòng)物飼養(yǎng)場(chǎng)等人與動(dòng)物關(guān)系的表現(xiàn)方式進(jìn)行深刻解讀，展示馮內(nèi)古特通過(guò)這些意象所呈現(xiàn)的人性的兇殘、后工業(yè)社會(huì)……

·46萬(wàn)字

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學(xué)·問(wèn)：聆聽(tīng)李敖的睿智人生課

《學(xué)·問(wèn)：聆聽(tīng)李敖的睿智人生課》以語(yǔ)錄、述評(píng)、小傳的形式，從處世、兩性、文章、政治、文化等視角向讀者展示這位“文化狂人”的傲骨與個(gè)性，揭示并審視他的各種思想和觀點(diǎn)，可以幫助讀者朋友們更深刻、全面地了解和理解李敖先生的為人和學(xué)問(wèn)。除此之外，《學(xué)·問(wèn)：聆聽(tīng)李敖的睿智人生課》還有另外一個(gè)使命，那就是通過(guò)李敖先生幽默、犀利的態(tài)度以及對(duì)生命的頓悟與達(dá)觀，鼓勵(lì)更多的人熱愛(ài)生活，積極地面對(duì)人生。

·19.4萬(wàn)字

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北宋詞史

《北宋詞史》對(duì)北宋時(shí)期詩(shī)詞名家以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景一一評(píng)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)和研究古代文學(xué)史的讀者，《北宋詞史》將有很大參考價(jià)值。詞的抒情功能在他們手中有了極致的表現(xiàn)和復(fù)雜的變化。宋詞的風(fēng)格表現(xiàn)更是多姿多彩，琳瑯滿目，美不勝收。如晏殊的溫潤(rùn)秀潔、柳永的靡曼諧俗、蘇軾的清雄曠逸、周邦彥的精美典麗、李清照的清新流暢、姜夔的清空騷雅、辛棄疾的沉郁頓挫、吳文英的密麗幽邃、王沂孫的晦隱纏綿……

·41.6萬(wàn)字

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水滸密碼：解密一百單八將

梁山108條好漢，共涉及77個(gè)姓氏，其中以李姓最多，有7人，約占好漢總數(shù)的7%，這一比例基本與如今李姓在全國(guó)人口的比例相當(dāng)，施耐庵真有先見(jiàn)之明。在梁山108條好漢當(dāng)中，曾經(jīng)在宋朝各級(jí)政府當(dāng)過(guò)公務(wù)員的有33人(以人物出場(chǎng)后為準(zhǔn))；占山為王的黑幫老大有25人(以人物第一次出場(chǎng)為準(zhǔn))；地主、富農(nóng)出身的10人；開(kāi)酒店的私營(yíng)個(gè)體戶出身的9人；打漁出身的8人；其他出身的23人……本文從今人的立場(chǎng)重新解析梁山上一百零八位好漢的宿命，讓讀者以新的角度去品味這部文學(xué)巨著。

·22.2萬(wàn)字

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創(chuàng)意寫(xiě)作的興起：“發(fā)現(xiàn)你的聲音”（1960—1975）

創(chuàng)意寫(xiě)作的興起：縱觀創(chuàng)意寫(xiě)作（1975—2008）

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