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在親密關(guān)系中共同成長:解決沖突、長久相處的共讀手冊
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全身心地投入一段充滿愛的感情中(成為“我們”),是一段無比美麗、充實(shí)的經(jīng)歷。然而,任何處于長期關(guān)系中的人都會告訴你,這也是很有挑戰(zhàn)性的事情。那么,如何克服困難呢?“所有成功的長期關(guān)系都是安全的關(guān)系。”心理治療師斯坦·塔特金寫道,“你和你的伴侶以一種確保雙方在任何時候都感到安全、受保護(hù)、被接受的方式互相照顧。”在本書中,作者為夫妻、情侶提供了一種開創(chuàng)性的指導(dǎo)。你會發(fā)現(xiàn)你和你的伴侶從長遠(yuǎn)來看是否合適,如果合適,你能為你們的關(guān)系打下堅實(shí)的基礎(chǔ),這樣你們就能享受一段安全而持久的愛情。重點(diǎn)包括:創(chuàng)造共同的愿景,這是打下堅實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵;學(xué)習(xí)預(yù)防發(fā)生問題的工具和技術(shù);了解如何處理人際關(guān)系中的心理和生物學(xué)因素,了解神經(jīng)科學(xué)、喚醒調(diào)節(jié)、依戀理論等;進(jìn)行練習(xí),例如新婚游戲、閱讀面部表情以及更多有趣和嚴(yán)肅的練習(xí),培養(yǎng)親密感和安全感;處理沖突,實(shí)現(xiàn)雙贏;建立一種愛的關(guān)系,幫助你和伴侶作為個人和夫妻“茁壯成長”。共同的興趣、身體上的吸引力、共同的價值觀和良好的溝通技巧是人們通常認(rèn)為的良好合作關(guān)系具備的因素。然而,令人驚訝的是,目前的研究顯示,這些只是構(gòu)成健康婚姻的一小部分——更重要的是心理和生理因素。有了本書的幫助,你將學(xué)會如何駕馭這些因素,更有機(jī)會讓關(guān)系成功。

(美)斯坦·塔特金 ·社會心理 ·11.2萬字

心理班會課是這樣設(shè)計的:24堂成長課的奇跡(小學(xué)中段篇) (心理輔導(dǎo)班會方案叢書)
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心理健康教育是當(dāng)下各級各類學(xué)校教育關(guān)注的重點(diǎn),對學(xué)生健康成長、全面發(fā)展具有關(guān)鍵意義。團(tuán)體心理輔導(dǎo)課是實(shí)現(xiàn)面向全體開展工作的重要途徑,將相關(guān)理念和技術(shù)引入班會課堂,由班主任操作具有許多優(yōu)勢。團(tuán)體心理輔導(dǎo)有較強(qiáng)的專業(yè)性,本書由專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的一線心理教師編寫,旨在輔助班主任老師更為科學(xué)有效地開展心育工作。本書中的心理班會方案專為小學(xué)3、4年級設(shè)計,具有很強(qiáng)的針對性和普適性,可供班主任、專兼職心理教師以及學(xué)科教師使用,也可以為家長提供家庭教育參考。小學(xué)3、4年級的學(xué)生抽象思維能力迅速發(fā)展,認(rèn)知水平上升顯著,情緒越來越豐富,行為能力也越來越強(qiáng),對于自身和周圍的世界的探索更加廣泛和深刻,遇到的問題和風(fēng)險也相應(yīng)增加,教師和家長必須結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和個體差異,進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和教育,不但重視學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注健康和安全。本書包括自我認(rèn)識、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往、生活適應(yīng)、生命安全六大角度的24個主題。每個年級12堂心理班會課,均按照“四步結(jié)構(gòu)”設(shè)定,操作明確,活動簡潔,活動資料庫節(jié)省課程準(zhǔn)備的時間和精力,體現(xiàn)科學(xué)服務(wù)理念,是小學(xué)教師和家長幫助孩子健康成長的有力輔助。

孫晶 ·百科 ·11.2萬字

我對這個世界有點(diǎn)過敏:心理問題的普遍性與污名化
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我們可以發(fā)現(xiàn),從有記載的歷史開始,人類就試圖去探索心靈的秘密,但在這一過程中的許多嘗試往往都適得其反。這個看似基本的問題百年來一直困擾著哲學(xué)、宗教、科學(xué)和臨床實(shí)踐等領(lǐng)域的學(xué)者。古有將心理問題歸咎于神魔鬼怪或人的道德敗壞,而這種荒誕可笑的看法直到19世紀(jì)初才發(fā)生改變。而后,人們對心理問題的理解也從希波克拉底的“體液學(xué)說”逐漸發(fā)展為如今的DSM診斷標(biāo)準(zhǔn),即將心理問題視為二元的精神疾病類別,反映了個體內(nèi)部功能失調(diào)的心理過程,與“正常”的心理過程有質(zhì)的區(qū)別。這種模式如今深深地植根于我們內(nèi)心,影響著我們看待心理問題的標(biāo)準(zhǔn)、思考與感受,也進(jìn)而決定了我們對這些問題的處理方式。但如今,越來越多的心理學(xué)家和精神病學(xué)家紛紛發(fā)聲,認(rèn)為DSM模式的定義亟須得到徹底的改變,甚至是徹底摒棄。它是充滿誤導(dǎo)性且危險的!作者本杰明·B.萊希認(rèn)為是時候發(fā)起一場思維的革命了。在本書中,萊希基于自身的臨床敏銳性,以數(shù)據(jù)為支撐,提煉并綜合該領(lǐng)域的廣泛研究,提出了一種看待心理問題的新思維方式:心理問題不是罕見的可怕的精神“疾病”,而是從輕微到嚴(yán)重的連續(xù)維度,是我們的思維、情緒、行為方式處理過程中出現(xiàn)了障礙。萊希認(rèn)為真正的精神疾病是不存在的,至少作為一組分類的疾病是不存在的,他希望能夠通過本書,敦促讀者們開始重新考慮如何看待心理問題,解開限制性分類思維的枷鎖,為理解和分類心理問題提供一些方向。

(美)本杰明·B.萊希 ·心理咨詢 ·11.1萬字

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