jdb五龙捕鱼捕鱼技巧

本書以一個(gè)從業(yè)20年新聞?dòng)浾叩囊暯牵娢⒅赜^察了貴州省20年來發(fā)展的腳步和印記，見證并記錄了多彩貴州20年跨越發(fā)展的巨大成就中，奮斗者們?yōu)閯?chuàng)造歷史的真情付出、不懈奮斗和可敬可親，尋常百姓對(duì)生活變化的真切感受，謳歌了“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏創(chuàng)新、苦干實(shí)干、后發(fā)趕超”的新時(shí)代貴州精神。

·27.5萬字

會(huì)員

發(fā)現(xiàn)：一個(gè)教育人的自白

這是一本充盈著深情與智慧的教育文集，書中有作者做班主任時(shí)的一些青澀思考和膚淺嘗試，有做學(xué)校行政職務(wù)時(shí)對(duì)教育教學(xué)的一些思考和努力，也有做校長(zhǎng)時(shí)在一些場(chǎng)合和師生們交流的講話發(fā)言以及對(duì)學(xué)校管理的一些思考，更有從同事、同行的經(jīng)驗(yàn)介紹或者專題講座中的智慧整理。

·21萬字

會(huì)員

“涵化語文”教育實(shí)踐探索

《“涵化語文”教育實(shí)踐探索》全書主要包含四個(gè)方面內(nèi)容：一、涵化教育的理論探索。二、涵化語文的教改實(shí)踐。三、涵化課堂的教學(xué)案例。四、涵化教育的生活隨筆。

·24.7萬字

會(huì)員

我和我的語文：新語文·融教學(xué)探索手記

這本書，是立足于“新語文”教學(xué)主張進(jìn)行“融教學(xué)”實(shí)踐研究的成果。作者認(rèn)為新時(shí)代的語文教師，擁有新的課堂定位：課堂是播種真善美，提升師生素養(yǎng)、滋養(yǎng)師生心靈的溫床；擁有新的語文使命：在文字里實(shí)現(xiàn)師生生命的共生共長(zhǎng)；擁有新的職業(yè)追求：教育是讓生命更美好；擁有新的教學(xué)狀態(tài)：師生在場(chǎng)，無痕融入。并以豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐倡導(dǎo)教師們：堅(jiān)守語言核心，堅(jiān)守語文初心，堅(jiān)守課堂靜心，堅(jiān)守生活本心。要在大量讀書中常學(xué)常新，在教學(xué)實(shí)踐中常教常新，在持續(xù)研究中常思常新，在積極寫作中常用常新，在教書育人中常活常新，在本真行走中守正創(chuàng)新。始終以融入的姿態(tài)走進(jìn)課堂，走進(jìn)生活，走向美好，獲得新生。

·24.3萬字

會(huì)員

構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系研究

構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系是黨中央貫徹立德樹人的的重大決策，本書圍繞構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系的理論體系、課程體系、實(shí)踐體系，提出了構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以理想信念教育為核心，以立德樹人為根本，以學(xué)生和教師為主體，以縱向銜接、橫向貫通的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)不同學(xué)段德育教育為主要內(nèi)容，以共同參與、相互配合的學(xué)校、家庭、社會(huì)為環(huán)境，由大中小幼一體化德育體系的目標(biāo)原則、內(nèi)容體系、實(shí)現(xiàn)路徑、體制機(jī)制構(gòu)成的理論體系；研究了由德育課程、思政課程、學(xué)科德育、課程思政構(gòu)成，形成高校、中小學(xué)和幼兒園各學(xué)段上下貫通、有機(jī)銜接、相互協(xié)調(diào)、科學(xué)合理的課程教材體系；探討了縱向上打通各個(gè)學(xué)段，課內(nèi)外深度融合，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，廣納社會(huì)資源，構(gòu)建全員育人的大中小幼一體化德育的實(shí)踐教學(xué)體系。

·30.3萬字

會(huì)員

陜西脫貧攻堅(jiān)理論與實(shí)踐

《陜西脫貧攻堅(jiān)理論與實(shí)踐研究報(bào)告》為2019年度陜西省黨校系統(tǒng)中國(guó)特色社會(huì)主義研究中心，以“‘陜西高質(zhì)量發(fā)展’與‘陜西脫貧攻堅(jiān)’”為研究主題所設(shè)立的專項(xiàng)研究課題。該研究報(bào)告是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)省十三屆三次全會(huì)精神，立足陜西脫貧攻堅(jiān)和“三個(gè)經(jīng)濟(jì)”與高質(zhì)量發(fā)展所做出的一批具有針對(duì)性和實(shí)效性的研究成果，為黨委政府科學(xué)決策提供參考。該書的出版對(duì)陜西高質(zhì)量發(fā)展具有非常重要的價(jià)值與意義。

·23.9萬字

會(huì)員

融匯西東：西北聯(lián)大教育思想

《發(fā)現(xiàn)西北聯(lián)大》叢書，在挖掘梳理大量珍貴史料和深入訪談的基礎(chǔ)上，全面真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)西北聯(lián)大的歷史，完整呈現(xiàn)現(xiàn)代中國(guó)高等教育的歷史淵源與發(fā)展脈絡(luò)，傳承和弘揚(yáng)中華民族不屈不撓的意志和興學(xué)強(qiáng)國(guó)的聯(lián)大精神。《融匯西東：西北聯(lián)大教育思想》分九個(gè)章節(jié)編寫：第一章負(fù)起開發(fā)西北教育之使命；第二章當(dāng)本世界大同之理想；第三章一切以抗戰(zhàn)救國(guó)為目標(biāo)；第四章社會(huì)教育是大學(xué)義不容辭的任務(wù)；第五章切實(shí)提倡尊師重道的精神；第六章學(xué)生要做頂天立地的國(guó)民；第七章舊的教育體系必須改革；第八章系統(tǒng)反思與文化自覺；第九章大學(xué)理性與大學(xué)未來。

·22.5萬字

會(huì)員

脫貧富民戰(zhàn)略

本書分為“堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”“大力實(shí)施富民工程”兩編二十五章，具體內(nèi)容包括：大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧、全力做好金融扶貧、深入推進(jìn)健康扶貧、打好深化教育扶貧“組合拳”、配套完善基礎(chǔ)設(shè)施等。

·20.6萬字

會(huì)員

外語教學(xué)原理與實(shí)踐研究：共時(shí)視角

本書從共時(shí)視角全面研究、分析了外語教學(xué)理論與實(shí)踐，歷時(shí)與共時(shí)的機(jī)理、原則及實(shí)踐路徑、方法，總結(jié)梳理了外語教學(xué)特別是基礎(chǔ)外語教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及產(chǎn)生問題的原因，并運(yùn)用案例評(píng)析提出了解決問題的對(duì)策與建議。

·22萬字

會(huì)員

新時(shí)代積極應(yīng)對(duì)人口老齡化研究文集·2019

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮中國(guó)老年學(xué)和老年醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)多學(xué)科、跨學(xué)科、多層次、多架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)中國(guó)人口老齡化問題，從國(guó)慶70周年特稿、促進(jìn)老年健康：理論與實(shí)踐、推動(dòng)老有所為：理論與實(shí)踐、江蘇省促進(jìn)老年健康和推動(dòng)老有所為的主要經(jīng)驗(yàn)、老年醫(yī)學(xué)新進(jìn)展和新成果等方面收錄了幾十篇相關(guān)優(yōu)秀論文，從多個(gè)方面對(duì)如何積極應(yīng)對(duì)人口老齡化進(jìn)行了多方面的深入探討，為國(guó)家應(yīng)對(duì)人口老齡化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供新思路、新對(duì)策。

·29.8萬字

會(huì)員

情理與正義：轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的倫理學(xué)原理

本書內(nèi)容出自汪丁丁教授近年為北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院開設(shè)的EMBA課程。要理解任何中國(guó)現(xiàn)象，首先要將中國(guó)現(xiàn)象置于三重轉(zhuǎn)型期的理解框架之內(nèi)，關(guān)注轉(zhuǎn)型期社會(huì)的倫理行為，其中涌現(xiàn)的問題，激發(fā)了作者在幾十年研究和思考的過程中形成了一些“原理”。本書共分四講，先后探討了穩(wěn)態(tài)社會(huì)的倫理學(xué)基本問題、轉(zhuǎn)型期社會(huì)的倫理學(xué)基本問題，以及轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的倫理學(xué)基本問題。中國(guó)社會(huì)處于三重轉(zhuǎn)型期，于是才有中國(guó)當(dāng)代獨(dú)有的人生問題與企業(yè)問題。短期行為不能產(chǎn)生穩(wěn)定的行為預(yù)期，于是也沒有正常的企業(yè)文化。這是轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的基本狀況，人人理性預(yù)期人人行為短期化。不如此預(yù)期的人，反而不理性。

·23.6萬字

會(huì)員

中華常用詞匯歸類與應(yīng)用

本書共收詞語4000多條，分68聿，從春夏秋冬、自然風(fēng)景、風(fēng)俗習(xí)慣、人情世故、建筑、旅游到天下形勢(shì)、和平與戰(zhàn)爭(zhēng)，從人的喜怒哀樂、生老病死、人性面貌到勤奮學(xué)習(xí)、勤奮創(chuàng)業(yè)、努力工作以及人的各種思想動(dòng)態(tài)、活動(dòng)表現(xiàn)，從朋友家庭、男女關(guān)系、恩愛情仇到宗教信仰、新舊道德、政策法律、教育危機(jī)和為正義、為國(guó)為民，做了搜羅呈現(xiàn)。

·39.2萬字

會(huì)員

語文視域的名師研究

本書是一位語文教育工作者30余年的教育心得，從名師素養(yǎng)、名師學(xué)術(shù)、名師實(shí)踐、名師藝術(shù)四個(gè)角度，對(duì)名師的教育理念，教學(xué)藝術(shù)，職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)提升等分別予以闡述，系統(tǒng)歸納了語文教學(xué)名師的教育思想和教育實(shí)踐，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)具有積極地指導(dǎo)作用，也有助于研究名師成長(zhǎng)之路。

·20.4萬字

會(huì)員

讓教育回歸童真

教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，容不得半點(diǎn)虛假和迫切。“讓每位孩子跟上教育的步伐、讓每位孩子跟上課堂的節(jié)奏、讓每位孩子跟上實(shí)踐的旋律”，是作者工作二十余年中對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐地探索，本書凸顯了作者在教育教學(xué)中尊重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的閱讀與自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)注入豐盈的精神底色。尤其通過闡述自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷，建議青年教師在成長(zhǎng)過程中，終身閱讀學(xué)習(xí)和反思對(duì)專業(yè)化發(fā)展的重要性。

·20.2萬字

會(huì)員

現(xiàn)代圖書館管理與閱讀推廣服務(wù)

《圖書館管理與閱讀推廣服務(wù)》立足于現(xiàn)代圖書館的發(fā)展，以圖書館的管理與閱讀推廣服務(wù)為著眼點(diǎn)，從多個(gè)角度對(duì)圖書館的管理與閱讀推廣內(nèi)容進(jìn)行了介紹。全書分為兩個(gè)部分，前六章主要介紹圖書館管理，首先對(duì)圖書館管理的內(nèi)容、發(fā)展及其指導(dǎo)思想進(jìn)行了概述，然后分別從戰(zhàn)略管理、人事管理、知識(shí)管理、質(zhì)量管理、服務(wù)管理五個(gè)方面對(duì)圖書館管理的具體內(nèi)容進(jìn)行了分析。圖書館是為閱讀而服務(wù)的，閱讀推廣是圖書館的一項(xiàng)重要職能。

·20.5萬字

會(huì)員

新課程下師范生教學(xué)技能應(yīng)用指導(dǎo)

在目前的基礎(chǔ)教育改革中，為使課程改革能夠落到實(shí)處，強(qiáng)調(diào)教師在改革中的作用，要求教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。教師的專業(yè)具有雙重專業(yè)性，即學(xué)科專業(yè)與教育專業(yè)的結(jié)合。它要求教師既要掌握所教學(xué)科的知識(shí)和技能，又要掌握教育教學(xué)的知識(shí)和技能。只有如此，教師才能承擔(dān)課程改革的重任。為此，我們要認(rèn)真評(píng)估已有的教學(xué)技能，探索新形勢(shì)下能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教師教學(xué)技能。

·21.2萬字

會(huì)員

勵(lì)耘集：中學(xué)思想政治課教學(xué)探微

本書記錄了作者從教三十一年來對(duì)專業(yè)教學(xué)的真切體驗(yàn)及感悟思索，也見證了作者踐行課改十多年來的辛勤耕耘及感想習(xí)得，是作者深入教學(xué)一線研究，學(xué)習(xí)研讀教學(xué)理論，奮力跟進(jìn)課改考改，逐步積累和提升個(gè)人專業(yè)技能的文字記錄，也是自己專業(yè)發(fā)展歷程的存照和教研成果的結(jié)晶。

·26.2萬字

會(huì)員

技術(shù)陷阱：從工業(yè)革命到AI時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新下的資本、勞動(dòng)與權(quán)力

每一次重大的技術(shù)變革，都會(huì)給社會(huì)的主要工作形態(tài)帶來深刻的影響。本書系統(tǒng)而全面地回顧了近幾百年技術(shù)進(jìn)步的歷史，以及它如何從根本上改變了社會(huì)成員之間的經(jīng)濟(jì)和政治權(quán)力分配。本書作者將帶領(lǐng)讀者們遍覽各個(gè)時(shí)代技術(shù)進(jìn)步對(duì)人們工作形態(tài)的影響，揭示不同時(shí)代“打工人”的處境，并最終將目光轉(zhuǎn)向未來，試圖分析當(dāng)前的AI革命將對(duì)我們的工作造成何種影響，以及我們?cè)撊绾巫龀鰬?yīng)對(duì)。作者力圖說明，技術(shù)進(jìn)步對(duì)收入造成何種影響，將決定人們對(duì)它的態(tài)度。工業(yè)革命是歷史上的重大時(shí)刻，但當(dāng)時(shí)幾乎沒有人意識(shí)到它的巨大后果。正如本書所表明的那樣，工業(yè)革命從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看創(chuàng)造了前所未有的財(cái)富和繁榮，但機(jī)械化的直接后果對(duì)大量人口來說是毀滅性的。中等收入崗位減少，工資停滯不前，勞動(dòng)收入占比下降，利潤(rùn)激增，經(jīng)濟(jì)不平等加劇。本書作者卡爾·貝內(nèi)迪克特·弗雷證明，這些趨勢(shì)大體上反映了我們現(xiàn)在這個(gè)始于計(jì)算機(jī)革命的自動(dòng)化時(shí)代的趨勢(shì)。正如工業(yè)革命最終為社會(huì)帶來非同尋常的利益一樣，人工智能系統(tǒng)也有潛力做到這一點(diǎn)。《技術(shù)陷阱》表明，在眼下這場(chǎng)新的技術(shù)革命中，過去的教訓(xùn)可以幫助我們更有效地面對(duì)現(xiàn)在的狀況。

·27.5萬字

會(huì)員

幸福課堂的管理細(xì)節(jié)

要想把我們的學(xué)校管理做細(xì)做精做美，我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)……從這一點(diǎn)上說，幸福課堂的創(chuàng)新實(shí)踐給予我們很多啟示。

·30.6萬字

會(huì)員

幸福課堂的習(xí)作教學(xué)

習(xí)作教學(xué)一直是一個(gè)沉重的話題。現(xiàn)實(shí)中有許多孩子怕寫作文，不會(huì)寫作文，然而鐵路學(xué)校的教師們決心摸索一條作文教改的路。

·26.7萬字

跳轉(zhuǎn)至頁

官术网_书友最值得收藏!

社科

分類

狀態(tài)

屬性

字?jǐn)?shù)

更新時(shí)間

見證：新聞里的貴州20年

發(fā)現(xiàn)：一個(gè)教育人的自白

“涵化語文”教育實(shí)踐探索

我和我的語文：新語文·融教學(xué)探索手記

構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系研究

陜西脫貧攻堅(jiān)理論與實(shí)踐

融匯西東：西北聯(lián)大教育思想

脫貧富民戰(zhàn)略

外語教學(xué)原理與實(shí)踐研究：共時(shí)視角

新時(shí)代積極應(yīng)對(duì)人口老齡化研究文集·2019

情理與正義：轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的倫理學(xué)原理

中華常用詞匯歸類與應(yīng)用

語文視域的名師研究

讓教育回歸童真

現(xiàn)代圖書館管理與閱讀推廣服務(wù)

新課程下師范生教學(xué)技能應(yīng)用指導(dǎo)

勵(lì)耘集：中學(xué)思想政治課教學(xué)探微

技術(shù)陷阱：從工業(yè)革命到AI時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新下的資本、勞動(dòng)與權(quán)力

幸福課堂的管理細(xì)節(jié)

幸福課堂的習(xí)作教學(xué)