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從輪車技術、人工智能、機械生物化到粒子空間、人機共生，本書講述了自動駕駛技術的形成及其邏輯框架，以及交通工具的變遷對于時代的意義。這是一部有趣、有深度的科學筆記，融科學、自然、哲學等于一體，打開你的視野和認知，帶你乘著科學的巨輪從歷史走向人類未知。一汽紅旗研發事業部整車研發部部長李英，中國電動汽車百人會副理事長兼秘書長張永偉，北京科技大學教授、博士生導師張文明，興科迪科技董事長白云飛，聯合力薦。

·6.4萬字

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夯實基礎，邁向卓越：韓山師范學院首屆化學專業卓越教師培養班紀實

本書是韓山師范學院首屆化學專業卓越教師培養班成長紀實之一，記錄了韓山師范學院為推進“卓越教師培養計劃”的實施，以優化人才培養方案為主線所開辦的首屆化學專業卓培班的誕生與成長。從概況、走向實踐、教學設計、“微課題”研究四個方面進行總結，包括卓培生選拔培養方案、赴教師專業發展學校觀摩實踐、參加全國師范生素質大賽獲二等獎以上的作品及部分“微課題”研究論文，較全面地展現了該培養計劃項目的成果。

·12.8萬字

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中國社會變遷（1949～2019）

當代中國經歷了史無前例的社會變遷，改革開放以來的社會轉型尤其是社會治理轉型鮮明地成為它的重要脈絡。本書從制度與生活的視角闡釋了新中國成立70年來中國社會變遷以及社會治理轉型如何推動社會轉型的實踐路徑，不僅關注人們日常社會生活變化中的制度關聯，而且從社會治理轉型的視角折射社會變遷的邏輯與機制。社會變遷必然會牽動社會關系變化，并引發既有秩序及其內在動力源的調整，進而產生“秩序與活力”的平衡問題。這正是本書的核心議題。

·15.8萬字

激發學生認知參與的50個策略：為學生構建更高層次的思維訓練系統

在本書中，作者麗貝卡·斯托博分享了如何在課堂構建一種強調21世紀學生所需基本技能的思維訓練系統——從批判性思維、問題解決能力、團隊合作能力到創造力。教師可以運用本書的50個教學策略，通過以下方式來培養學生的基本技能：了解批判性思維和認知參與的概念，以及兩者之間的關系。研究布盧姆教育目標分類法，以及這一分類法如何與課堂上的認知參與相關聯。掌握50個教學策略，鼓勵學生的深度認知發展和培養他們的批判性思維技能。了解維持課堂參與的三個重要方面——運動、合作和媒介素養，以及它們如何與50個教學策略相關聯。運用與教學策略、批判性思維、認知技能有關的知識，創造思維型課堂。

·9.6萬字

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內地西藏班（校）教育成效研究（1985～2015）

作者在衡量教育成效的眾多視角中選擇了“學生的發展”，并以此對教育成效的內涵進行了新的界定，構建了5個一級指標、18個二級指標的內地西藏班（校）教育成效評價指標體系，并運用此指標體系對內地西藏班（校）的教育成效進行了測量和分析。同時，作者對首屆學生進行了深度訪談和參與觀察，并將“內地西藏班一代”與“內地西藏班二代”結合起來呈現其教育成效。最后，對內地西藏班（校）的教育成效進行了深刻反思，提出了有價值的思考。

·16.5萬字

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面對不均再創奇跡

著名經濟學家王于漸教授，在《香港深層次矛盾》、《香港長遠房屋策略和港人港地》、《香港奇跡已經幻滅？》各書深入分析了香港社會過去幾年面對的各種政經現象，現再接再厲，對目前社會上種種經濟不均現象，從全球角度追源溯流，分析解構，務求使香港能擺脫種種不均，走出困境，再創經濟奇跡！

·14.5萬字

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地方高校應用型人才培養的實踐探索

本書通過對地方高校發展的路徑探索，提出“UGE”三位一體、工學結合協同育人、“校地合作”等應用型人才培養模式，探索國際化及綠色教育人才培養的路徑。通過構建“四維一體”實踐教學體系，培養工程技術人才。最后，以高校風景園林專業、地理科學專業人才培養為例，探討“慕課”背景下地理微課程教學設計、基于虛擬現實技術的風景園林課程體系及課程建設。

·15.8萬字

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畫樓：《北洋畫報》憶舊

本書依托于作者收藏的原版《北洋畫報》及全套影印版《北洋畫報》，以“畫”為挈，以畫報故紙為本，分“畫世象”“畫新知”“畫斯文”“畫體魄”、“畫氍毹”“畫笙歌”“畫光影”“畫丹青”八章，細細爬梳了《畫報》上的相關信息，從中可見1920年代~1930年代中國北方的聲光影色、人間百態。畫樓，以畫為樓，是當年“北畫”同人的自況。1920年代的中國已經進入讀圖時代，本書的一大特色是將設計之美與其蘊含的歷史信息并重，書中108張圖片均系作者收藏原版《北洋畫報》的高清再現。誠如作者所言：《北洋畫報》是一個以“以畫為報的報”，以“傳播美”為己任，研究“北畫”缺了“畫”，其美只能變成理論，車失一輪，雁少一翼。

·18萬字

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竺院學子“競”芳華

浙江大學竺可楨學院歷來重視對學生學術素養的培養，而學科競賽更是點燃學子學術熱情、展現竺院精神風貌的重要途徑。為此，竺可楨學院邀請了此前在學科競賽（數學建模競賽、程序設計競賽、機器人設計競賽等）中有突出表現和優異成績的學生進行經驗或感悟分享，形成此書。本書記錄整理在大學期間取得了豐富科研競賽成績的優秀竺可楨學院同學的學習科研經驗，目的在于探索科學的學習方法，探尋正確的科研規律，總結競賽技巧。竺可楨學院希望通過此書，為廣大學生傳授競賽經驗，幫助學生樹立學習觀念，同時鍛煉學生的競賽能力，培養竺院學子“志存高遠，追求卓越”的遠大抱負。

·7.9萬字

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新聞文論集

本書分為兩個部分，第一部分是作者基于自己供職的單位的視角撰寫的關于新聞工作的論文，大多數文章都已在《新聞戰線》《中國記者》《實踐與思考》等刊物公開發表，第二部分是作者撰寫的對社會熱點的時評文章，全都發表在作者供職的《工人日報》上，時間跨度為1998年至2004年。這些文章折射了新世紀以來傳媒格局、媒體業態發生的深刻變化，凸顯了互聯網傳播時代主流媒體對于內容的定義與把握、內容的生產與分發等核心問題的關注。

·9.7萬字

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電視紀錄片發展與社會變遷

《電視紀錄片發展與社會變遷》一書以“中華傳統文化題材紀錄片”為研究對象，通過建構包括敘事模式、美學特征、制作模式、傳播策略與效果這四個維度的多維度紀錄片研究框架，將紀錄片引向文化研究領域以及傳播學研究領域，采用交叉學科的研究方法，全面解析中華傳統文化題材紀錄片在傳統文化傳播中所發揮的巨大價值。本書共分為五章：第一章為中華傳統文化題材紀錄片的敘事模式，第二章為中華傳統文化題材紀錄片的影像美學，第三章為中華傳統文化題材紀錄片的制作模式，第四章為中華傳統文化題材紀錄片的傳播，第五章為微紀錄片講述“中國故事”的敘事策略。

·10.4萬字

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類型學視野下的漢語連動式研究

本書基于語言類型學視角，在充分汲取國內外已有連動式研究成果的基礎上，采用點面結合的方法，從句法屬性、語義特征、語序特性、歷時發展以及詞匯化、構式化等方面，對漢語連動式進行了全面、系統、深入的描寫、分析與闡釋，對漢語連動式在漢語語言體系以及世界連動語言中的地位和價值進行了論述與探究，為漢語連動式的研究提供了新的視角，拓展了連動式研究的廣度和深度。

·19.1萬字

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無退休社會

經歷過經濟飛速發展的一代人，為什么還會“老后破產”不工作就活不下去？百歲人生時代的到來究竟是實現了人類的長壽夢，還是加劇了長壽風險？工地周邊指揮交通的保安員、辦公樓里穿著制服的保潔員八成已過了70歲，本該安享晚年的老人越來越多地重回職場。與此同時，大公司里的中年人卻逐漸失去立足之地，只能坐等退休。年輕人越來越難找到理想的職位，開始為幾十年后的退休生活而焦慮……現代社會正經歷一場深刻的變革，過往的人生經驗將不再有效。日本《朝日新聞》采訪組直擊日本社會面臨地獄級難度困局的深度報道引發熱烈反響，為了避免這樣的未來，我們究竟該如何應對？

·7.7萬字

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中國近代史綱要PBL教學體系

“中國近現代史綱要”是全國高科學校本科生必修的思想政治理論課之一。作者以該課程的全國統編教材為基礎，結合多年來的PBL教學實踐，成功地把教材體系轉化為PBL教學體系，是與教材完全匹配的教師參考用書。其內容涵蓋了從1840年直到今天中國的歷史，分為上中下三篇。其中上篇“風云變幻八十年”包括近代中國反對外國侵略的斗爭、中國社會各階級對國家出路的早期探索、辛亥革命等內容；中篇“翻天覆地三十年”包括馬克思主義在中國的傳播和中國人產黨的創立、中國革命新道路的探索、中國的抗日戰爭、中國人民的解放戰爭等內容；下篇“輝煌的歷史征程”包括社會主義制度在中國的確立、中國社會主義建設事業的早期探索、改革開放以來新的歷史征程等內容。

·19萬字

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交際失敗的認知語用研究

本書系統梳理了前人關于交際失誤和語用失誤理論的研究成果，在此基礎上，作者嘗試從認知語用的角度對交際失敗進行重新界定，提出交際失敗不同于交際失誤和語用失敗，繼而分析出交際失敗的本質特征、類型、產生原因及預防方法，建立了交際失敗的理論模型，從而更深刻地揭示言語交際的實質和規律，幫助人們認識交際失敗形成的根源和機制，有利于提高人們的語用能力與言語修養，促進人際關系的和諧。

·9.3萬字

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醫療社會史研究（第9輯/第V卷/第1期）：絲路醫藥交流與中國社會

《醫療社會史研究》第九輯的主題為“絲路醫藥交流與中國社會”，收錄專題論文9篇、文獻考證4篇、學術述評1篇和學術書評2篇。專題論文以時間為軸，以空間為面，討論了古代絲綢之路在東西方醫藥交流中所起的作用以及對中國古代社會的影響；文獻考證論文則立足多語種、新材料，表明了絲綢之路上東西醫藥的交融。本輯所收論文的作者在絲路醫藥的研究方面皆有造詣，既有資深專家，也有年輕學者，所著文章皆為首次發表，展示了目前國內學界對絲路醫藥研究的最新成果。

·16.5萬字

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親歷與見證：民族團結誓詞碑口述實錄

這本由佤族部落頭人之子肖子生講述的民族團結誓詞碑歷史，不僅客觀呈現了民族團結誓詞碑建碑的歷史過程，也是對云南省民族團結進步、邊疆繁榮穩定示范區建設實踐特色與基本經驗的鉤沉，更是對中國共產黨不斷探索與實踐正確解決民族問題道路的歷史見證和再現。全書由圖片、正文、附錄三個部分組成，為讀者再現、復原民族團結誓詞碑建碑的歷史面貌；圖片則由與民族團結誓詞碑相關歷史資料圖片和肖子生家庭歷史照片組成。

·19.4萬字

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《增廣賢文》當代漢英注譯

《增廣賢文》作為歷史上的啟蒙讀物之一，集中華優秀傳統文化之大成，是人生諸多方面的結晶，是中華傳統文化領域里的璀璨明珠。本書以上海昌文書局印行的《繪圖增廣賢文》（1946年版）一書為底本，在原文的各話題基礎上，分立出話段，該話段視被為一個單元，選出了此單元中的重、難點詞語和較為特殊的句式，對它們展開現代漢語注譯，然后對那些關鍵詞、句也配以簡易的英語譯釋，對原文句式、話題作必要的闡釋的同時，給出翻譯建議，最后呈現出完整的英語譯文。

·8萬字

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走讀中國之鄉村故事：武漢大學社會學院本科生社會實踐報告

如何將社會學專業本科生的社會實踐課上成一門“硬課”，武漢大學社會學院進行了深入的探索和實踐。自2018年開始，武漢大學中國鄉村治理研究中心以老師帶隊，博士、碩士、本科生組成調查小組于暑假深入鄉村做調查的形式進行社會實踐課，具體調研方式為白天進行集體訪談，晚上進行集體討論。在調查和討論的基礎上本科生撰寫了數萬字的調研報告，此書即為優秀調研報告的匯集，包括鄉村素描篇、家庭社會篇、村莊治理篇、農業治理篇四大篇章，每一篇調查報告獨立成文，從不同視角展現了我國鄉村社會的變遷。

·18.7萬字

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學術出版研究：中國學術圖書質量與學術出版能力評價

學術出版是學術成果的載體和傳播平臺，它承擔了為學術成果研究提供知識服務和學術成果交易、傳播的功能，是學術價值得以實現的基本環節。繁榮中國學術出版必須抓住機遇，堅持學術出版的專業化。重新定義學術出版，著力提高學術出版門檻，打造新的學術出版生產鏈條；重新構建學術評價體系，構建科學、合理的知識分類標準和知識分類體系；建立學術“旋轉門”機制，培養專業的學者型、復合型編輯人才，真正發揮學術編輯內容價值發現者的功能。

·15.1萬字

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進化：從輪車時代到未來駕駛