不朽情缘243什么意思

經(jīng)歷過經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的一代人，為什么還會“老后破產(chǎn)”不工作就活不下去？百歲人生時代的到來究竟是實(shí)現(xiàn)了人類的長壽夢，還是加劇了長壽風(fēng)險？工地周邊指揮交通的保安員、辦公樓里穿著制服的保潔員八成已過了70歲，本該安享晚年的老人越來越多地重回職場。與此同時，大公司里的中年人卻逐漸失去立足之地，只能坐等退休。年輕人越來越難找到理想的職位，開始為幾十年后的退休生活而焦慮……現(xiàn)代社會正經(jīng)歷一場深刻的變革，過往的人生經(jīng)驗(yàn)將不再有效。日本《朝日新聞》采訪組直擊日本社會面臨地獄級難度困局的深度報道引發(fā)熱烈反響，為了避免這樣的未來，我們究竟該如何應(yīng)對？

·7.7萬字

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安全韌性城市評價與政府治理研究

本書以當(dāng)代城市面臨的復(fù)合型風(fēng)險及防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)為背景，探討安全韌性城市建設(shè)的基本理論、經(jīng)驗(yàn)啟示、發(fā)展演進(jìn)及評價。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建系統(tǒng)評價框架，以江蘇省域城市為例，應(yīng)用量化分析方法評測韌性發(fā)展水平并結(jié)合安全韌性城市建設(shè)的前沿技術(shù)及國內(nèi)外實(shí)踐，提出了綜合性的城市治理思路。本書可供城市規(guī)劃、應(yīng)急管理、公共政策等相關(guān)領(lǐng)域的政府部門實(shí)務(wù)人員、科研人員、高等院校師生及其他感興趣的讀者參考閱讀。

·16.7萬字

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人稱代詞與中國現(xiàn)代詩歌

現(xiàn)代人稱代詞大量進(jìn)入現(xiàn)代詩歌，多方位地影響了現(xiàn)代詩歌的傳播與形式特征，成為中國現(xiàn)代詩歌區(qū)別于古代詩歌的一個突出標(biāo)志。該著從考察漢語詩歌人稱代詞的歷史演變、現(xiàn)代人稱代詞大量入詩的歷史語境入手，系統(tǒng)地探討了現(xiàn)代詩歌人稱代詞入詩的基本特性、形態(tài)功能、生成機(jī)制，闡釋了現(xiàn)代人稱代詞大量入詩與現(xiàn)代詩歌形式變革的關(guān)系。人稱代詞在現(xiàn)代詩歌中不同語法功能上的表現(xiàn)，很大程度上促進(jìn)了現(xiàn)代詩歌表達(dá)策略的多樣化。現(xiàn)代人稱代詞的大量入詩促成了詩歌散文化句式的形成與擴(kuò)充，影響了自由體詩體的建構(gòu)。古文和歌謠中人稱的常見用法為現(xiàn)代詩歌中人稱代詞的運(yùn)用提供了歷史參照，“五四”白話新詩對西方詩學(xué)及以英語為代表的西方語言詞匯與語法體系的自覺接受及有意模仿，帶來了詩歌創(chuàng)作觀念和思維方式的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變。

·16.7萬字

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宇文所安的中國文學(xué)英譯研究

宇文所安是美國當(dāng)代著名漢學(xué)家和翻譯家，以中國古典文學(xué)和文論研究蜚聲國際漢學(xué)界。他長期致力于對中國古典文學(xué)進(jìn)行深入且廣泛的編選與譯介，譯研緊密結(jié)合，成果豐碩且影響深遠(yuǎn)。本書借助比較文學(xué)研究的他者視野理論，結(jié)合宇文所安的漢學(xué)研究特點(diǎn)，圍繞宇文所安的中國古典文學(xué)與文論英譯著作《諾頓中國文選》和《中國文論：英譯和評論》，從古典文學(xué)選集的編譯、古典文論經(jīng)典的詩學(xué)翻譯與闡釋以及超越“文本細(xì)讀”的翻譯創(chuàng)新思想這三個層面展開，在譯本對比的基礎(chǔ)上，深入探討“他者視野”下宇文所安的中國文學(xué)英譯思想和實(shí)踐。

·13萬字

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清代蒙古族詩人漢文創(chuàng)作傳播研究

本書以傳播為視角，依據(jù)清代蒙古族詩人的漢文創(chuàng)作活動分析了蒙古族詩人的心態(tài)動機(jī)、行為方式及世人對詩人形象的接受、影響。清代蒙古族詩人的文學(xué)傳播活動展現(xiàn)了詩人的精神追求，保證了作品價值的實(shí)現(xiàn)，幫助詩人在清代文學(xué)舞臺上占有一席之地。

·19.8萬字

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明清白話小說范圍副詞研究

明清時期是近代漢語過渡到現(xiàn)代漢語的重要階段，這一時期的范圍副詞體系是不同歷史和不同方言產(chǎn)生的范圍副詞融合成的整體。本書以明清時期白話小說中的范圍副詞為基本語料，采用共時與歷時相結(jié)合的方法，從共時角度分析所出現(xiàn)范圍副詞的語義指向、組合功能、句法分布和語體選擇；從歷時角度利用語法化理論和語義研究理論分析其來源，力求對這一時期漢語范圍副詞使用概況做一個較為系統(tǒng)、全面的考察研究。

·10.4萬字

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從革命女性到女性革命

中國女性解放與民族國家建構(gòu)、左翼革命的關(guān)系構(gòu)成了現(xiàn)代以來中國文學(xué)與文化的焦點(diǎn)問題之一。本書以1898—1949年為歷史跨度，以中國現(xiàn)代革命女作家的創(chuàng)作為研究對象，全面梳理現(xiàn)代女性革命話語的變化歷程，從宏觀把握和個案分析并重的角度論述“性別政治”在不同的社會歷史和政治時空而呈現(xiàn)的不同表征與特點(diǎn)，嘗試對其中蘊(yùn)含獨(dú)特“中國特色”的現(xiàn)代性經(jīng)驗(yàn)和歷史遺產(chǎn)價值加以探討。從“性別”維度打開討論左翼實(shí)踐的新空間，可以重新審視被簡單化約的歷史整體敘事，意味著對中國左翼革命被忽視的豐富、復(fù)雜面貌的呈現(xiàn)與存在的合理性與合法性的發(fā)現(xiàn)。

·19.4萬字

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《格薩爾》史詩傳播社會學(xué)研究

《格薩爾》史詩的傳播活動遵循了科學(xué)的傳播規(guī)律，神秘性僅是一種表象。藝人在傳播史詩的過程中，會受到來自政治、經(jīng)濟(jì)與宗教等領(lǐng)域的外部制約。史詩本體就是一個巨大的、開放性的信息庫，為百姓提供了必要的生存與生活信息。史詩的主題變化是一種“與時俱進(jìn)”的主動適應(yīng)性行為。史詩受眾群體具有明顯的群體特征與階層差異，受眾的接受活動是一個主動性與被動性相結(jié)合的綜合過程。藝人、僧人、史詩內(nèi)容、傳播技巧、傳播對象與受眾個性特征對史詩的傳播效果都會造成影響。

·12.7萬字

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知行合一：海峽兩岸歷史教學(xué)論文集

本文集收錄教學(xué)論文共38篇，涉及海峽兩岸教科書以及與國外歷史教科書的異同，地圖如何在歷史研究中發(fā)揮的作用，歷年高考題策劃的應(yīng)對方法，新的教學(xué)法在歷史課堂中如何更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，以及如何跳出歷史教學(xué)框架，反思學(xué)生的素質(zhì)教育和公民教育。他山之石，可以攻玉，相信本文集的出版將有利于歷史教師們教學(xué)技能的提高和相互交流。

·18.4萬字

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英漢文學(xué)作品中方言的翻譯比較研究

本書以英漢方言的形式和功能差異為基礎(chǔ)，以翻譯方向和文學(xué)類型為變量，用文學(xué)文體學(xué)定量和定性研究方法，較為深入地比較具體的名作名譯，分別從漢英和英漢兩個翻譯方向?qū)π≌f與戲劇兩種文本類型中的方言翻譯進(jìn)行研究。通過比較分析，本書深入探討了英漢方言互譯的語體轉(zhuǎn)換特征、小說與戲劇方言翻譯策略的異同、方言翻譯的語言特點(diǎn)及相關(guān)影響因素等問題。

·13萬字

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天下為公：社會變遷視角下中國民眾的公平感

中國社會正在經(jīng)歷巨大變革，公平感的變化是社會心態(tài)監(jiān)測中需要深入研究的議題。本書以社會變遷為視角，結(jié)合了結(jié)構(gòu)、制度、文化等多個分析角度，涵蓋了中國社會近幾十年的主要變化，如城鎮(zhèn)化、中等收入群體擴(kuò)大、戶籍改革、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展等，從動態(tài)角度分析了這些因素本身的變遷對公平感的影響，并進(jìn)一步探討了各種因素影響效力的變化，為更全面地了解中國社會變遷及其心態(tài)變化，提供了一個社會學(xué)和心理學(xué)、宏觀和微觀視角的解讀。

·8萬字

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荷屬東印度公司統(tǒng)治時期吧城華僑人口分析

人口是社會發(fā)展變化的一個綜合性指標(biāo)，其增減變化受自然條件和社會條件的影響。華僑人口的變遷因涉及國際人口遷移，其制約因素更為錯綜復(fù)雜。本書以荷屬東印度公司統(tǒng)治時期行政中心吧城（即巴達(dá)維亞，今雅加達(dá)）的華僑人口變遷為主要研究對象。全書共分為十四章，前三章分析了1800年之前吧城華僑人口變遷的歷史背景。第四至八章為本書的第二部分，分析了1800年之前吧城華僑人口的數(shù)量、出生地、空間分布、職業(yè)、性別及年齡構(gòu)成等。第九至十四章為本書第三部分，以翔實(shí)可靠的數(shù)據(jù)細(xì)致地分析了1619-1800年間吧城華僑人口的變遷。結(jié)語部分在前文分析的基礎(chǔ)上指出，影響吧城華僑人口變遷的主要因素不是華僑自身的繁衍，而是源于荷蘭殖民者開發(fā)吧城所產(chǎn)生的對中國移民的需求。故中國人向吧城的移民是和平性質(zhì)的，且為吧城社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

·12.8萬字

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茅盾小說在日本的譯介與研究

本書為河北大學(xué)紅色文學(xué)與文化研究中心“紅色文化研究叢書”之一。筆者通過搜集、整理和研讀大量一手日文資料，對茅盾小說在日本譯介與研究的歷史展開了詳細(xì)地考證、辨析與梳理，借助日本之“他山之石”闡釋了茅盾小說在域外文化語境下所釋放出的獨(dú)特文學(xué)價值及文化意蘊(yùn)，最終整合完成了一部較為完整的日本茅盾小說譯介與研究史論稿。本書以圖文并茂的方式為讀者了解茅盾小說在日本的傳播情況提供了迄今最全面、最直觀的史料參考。

·18.5萬字

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中外暢銷書的傳播與接受研究

程巍、陳眾議著的《中外暢銷書的傳播與接受研究》為中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所國情調(diào)研項(xiàng)目成果，課題組以問卷、訪談、實(shí)地考察、案例分析等方式，考察中外暢銷書（包含“網(wǎng)絡(luò)暢銷書”）的“制造”過程、傳播方式、互動方式、接受情況、對于讀者心理的影響——當(dāng)然，為了描述這些問題，本課題組還將從歷史層面談到“文化”之于共同體的作用——以及這些影響之于公共領(lǐng)域的話語構(gòu)成、輿論走向、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)博弈、國家認(rèn)同的形成或危機(jī)等方面的意義，以便為國家文化建設(shè)和國家文化戰(zhàn)略的制定提供一些參考。

·18萬字

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靈創(chuàng)課堂與創(chuàng)造力培養(yǎng)

創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)今世界上一切都不是完美的，都可以通過創(chuàng)造使它更完美。”本書緊密結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的實(shí)際，從一線教師的角度，結(jié)合個人教育教學(xué)理念“教善·學(xué)思·靈創(chuàng)·生長”，在教學(xué)實(shí)踐層面提出訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的實(shí)際方法：將創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)融入基礎(chǔ)教育進(jìn)程中；在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，讓創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練相互促進(jìn)；將創(chuàng)新融入課程體系、教育教法、評價考核當(dāng)中。全面提升學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的能力，創(chuàng)作開放式的游戲，潛移默化地進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)散思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。本書也可以為不同年齡層的藝術(shù)愛好者提供全新的創(chuàng)作靈感。

·16.7萬字

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走向自我與社會：教育戲劇的育人之道

本書立足于教育學(xué)立場，基于身體哲學(xué)、具身認(rèn)知、具身學(xué)習(xí)以及符號互動等理論，探究教育戲劇對學(xué)生成長的積極價值和獨(dú)特影響，并在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)分析了教育戲劇的育人途徑、育人原則以及育人取向。

·18.1萬字

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仕學(xué)之間：清末書院生徒群體研究

為仕有績，治學(xué)有聲，是中國傳統(tǒng)知識人一直以來的追求。清朝末年，伴隨著書院數(shù)量的空前繁榮，大量學(xué)人涌入書院肄業(yè)，他們以“書院生徒”之名，一如既往地思考和處理仕與學(xué)的關(guān)系。時運(yùn)國運(yùn)之下，適逢科舉停廢、新學(xué)西學(xué)沖擊，傳統(tǒng)知識人圍繞價值判斷所生之困境則如影隨形：科舉停廢，何以出仕“西學(xué)東漸”，治何之學(xué)本書將清末書院生徒置于三層相互交織的歷史語境，注重從獨(dú)立精神活動主體和社會主體的視角，利用諸多私人化記錄的梳理，結(jié)合官書史料，在回答清末書院生徒“從何而來”“緣何而聚”和“將去何處”的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理其心態(tài)行為、出處進(jìn)退，從而展示了清末民初傳統(tǒng)知識人身處“仕學(xué)之間”“新舊之間”的處境立場與精神風(fēng)貌。作者從特定角度分析了傳統(tǒng)知識人逐漸消失以及知識分子社群的出現(xiàn)，這一反映中國近代社會主要特征的歷史進(jìn)程以及近代社會過渡轉(zhuǎn)型的歷史特征。

·19.7萬字

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跨語言文化研究（第17輯）

本輯為《跨語言文化研究（第17輯）》，包括任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高校法語二外課堂中的應(yīng)用、俄漢語工具范疇的對比研究和日本詩歌中擬聲詞、擬態(tài)詞的使用及漢譯研究等論文。跨語言文化研究涵蓋中國語言文學(xué)和外國語言文學(xué)，不僅是這兩個學(xué)科之綜合，而且極具邊緣交叉學(xué)科之特性。它與哲學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、交際學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，本書旨在向廣大讀者，尤其是跨語言文化研究學(xué)界和第二語言（外語）教育界的學(xué)者、高校的本科生和研究生，展現(xiàn)獨(dú)特的視角，提供具有全新參考價值的學(xué)科研究信息。

·12.9萬字

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中國創(chuàng)世神話母題（W1）數(shù)據(jù)目錄

本書是《中國神話母題W編目》中的“W1.世界與自然物”的升級版。書中列舉的中國創(chuàng)世神話母題（W1）數(shù)據(jù)目錄由原來的3級母題升級為5級母題，母題數(shù)量由原來的4607個擴(kuò)展為12583個。根據(jù)此母題目錄可以對中國創(chuàng)世神話的多種類型進(jìn)行系統(tǒng)分析，可以建設(shè)中國創(chuàng)世神話數(shù)據(jù)庫，也可以作為文學(xué)創(chuàng)作或相關(guān)傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫建設(shè)的參考。

·2.8萬字

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閱讀推廣活動的評價指標(biāo)體系構(gòu)建及其實(shí)證研究

本書詳細(xì)回顧了閱讀推廣活動的評價及其指標(biāo)的研究進(jìn)展。通過探討閱讀推廣活動的基礎(chǔ)性問題，分析了閱讀推廣和全民閱讀的異同。根據(jù)實(shí)際情況，提出指標(biāo)分值的算法及其過程，以便進(jìn)行具體的閱讀推廣活動的評價，比較了基于活動前后問卷（訪談）相結(jié)合的模式、基于活動后填寫數(shù)據(jù)或回答問題的模式，以及兩種模式的優(yōu)劣。設(shè)計出面向活動評價填寫者的活動評價系統(tǒng)，該系統(tǒng)在界面上集成了三個層次活動的評價入口，實(shí)現(xiàn)用戶注冊和登錄功能，填寫內(nèi)容結(jié)束后，即可得到活動評價的分值。通過合理評價閱讀推廣活動，使得閱讀推廣活動的管理者從各個方面了解活動存在的成績和問題，有針對性地提出提高閱讀推廣活動績效的思路和解決方案，從而把閱讀推廣活動推得更深、更廣、更有效。

·8.9萬字

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