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當(dāng)代環(huán)境文化與新聞傳播研究

對2016?環(huán)境文化傳播與新聞出版學(xué)術(shù)論壇主題發(fā)言核心思想進行總結(jié)，圍繞“環(huán)境空間文化傳承與品牌傳播”、“媒體融合背景下新聞出版與網(wǎng)絡(luò)編輯”兩大主題開展深入研究，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時代背景下，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為新媒體融合、數(shù)字出版的研究者們提供研究參考。

·36.6萬字

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2016年度江西省報紙廣播電視優(yōu)秀新聞作品評析

全書匯集了年度江西省省級主流媒體獲得中國新聞獎和地方新聞性政府獎二等獎（含二等獎）以上獎項的作品，由高校和業(yè)內(nèi)新聞專業(yè)的理論工作者和教學(xué)科研骨干人員，對獲獎作品的主題選擇、思想內(nèi)涵、導(dǎo)向作用、社會效果以及價值判斷、專業(yè)技巧、創(chuàng)新追求、角度結(jié)構(gòu)進行解讀評析。全書力求貫徹和體現(xiàn)習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上的講話精神，反映江西全省新聞工作者年度深入開展馬克思主義新聞觀教育，持續(xù)走、轉(zhuǎn)、改活動所取得的豐碩成果；本書既有史料和研究價值，也有推動全省新聞工作者隊伍建設(shè)，促進不同媒體相互學(xué)習(xí)交流和借鑒，推動新聞報道上臺階上層次等多方面的現(xiàn)實作用。

·34.9萬字

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中國語言文字政策研究發(fā)展報告（2015）

《中國語言文字政策研究發(fā)展報告》是關(guān)于語言政策和語言規(guī)劃研究的文獻介紹與摘編，旨在為語言文字行政部門提供決策參考，以利政策制定和實施者了解年度理論研究動態(tài)，把握重、熱問題，為學(xué)科建設(shè)積累資料、發(fā)現(xiàn)人才，以利相關(guān)研究工作深展、持續(xù)推。《中國語言文字政策研究發(fā)展報告（2015）》是對2014年發(fā)表的關(guān)于語言政策和語言規(guī)劃研究的文獻摘編，也是第一份年度報告。共收集、摘編文獻446篇，力求全面、完整地盤、梳理并向讀者展現(xiàn)語言文字政策研究的年度發(fā)展情況。

·23.4萬字

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高校思政課混合式教學(xué)效果評價研究

本書以高校思政課混合式教學(xué)效果評價為什么評、誰來評、評價誰、評什么、如何評為基本思路，系統(tǒng)梳理了高校思政課混合式教學(xué)效果評價的緣起和發(fā)展歷程，并結(jié)合混合式教學(xué)模式的特點，從學(xué)理上分析了高校思政課混合式教學(xué)效果評價的基本原則，從“學(xué)”的效果和“教”的效果兩方面探討了高校思政課混合式教學(xué)效果評價的主要內(nèi)容、評價主客體、評價方法等。本書對高校思政課混合式教學(xué)效果評價的理論研究及教學(xué)實踐具有一定的指導(dǎo)意義。

·20.9萬字

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大學(xué)生心理健康教育

本書以遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，以大學(xué)生自我成長和心理自助為主線，把心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化為心理教育方法，在心理育人背景下指導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中進行實踐，提升學(xué)生的心理健康水平。全書共分十章，分別從心理健康導(dǎo)論、新生心理適應(yīng)、自我意識、人格發(fā)展、情緒情感、人際交往、學(xué)習(xí)心理、戀愛與性、心理障礙與心理咨詢、生命教育方面展開敘述，內(nèi)容中包含大量相關(guān)的心理咨詢和日常心理問題案例。學(xué)生通過閱讀本書，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠從不同角度更好地進行自我思考、自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我成長，本教材適用對象為在校大學(xué)生。

·23萬字

“娜拉”在中國：新女性形象的塑造及其演變，1900—1930年代

娜拉，易卜生筆下《玩偶之家》的主人公。她本是一名家庭主婦，為救丈夫不惜偽造文書，卻只換來丈夫的辱罵。她意識到自己只是一個玩偶，最終毅然決然離開家庭。20世紀初，《玩偶之家》傳入中國，娜拉以其反抗與自立精神鼓舞了許多中國女性走出傳統(tǒng)、尋求獨立。然而，她也被各種男性本位的大敘事利用，來塑造符合其自身利益的新女性形象。為了深入思考這種現(xiàn)象，本書首次系統(tǒng)梳理了“娜拉”在近代中國傳播與演變的歷史，剖析中國女性解放思想與變動不居的社會現(xiàn)實之間的復(fù)雜關(guān)系：清末民初，以救亡圖存為宗旨的國族自強大敘事，雖然致力于讓女性沖出禮教傳統(tǒng)，卻優(yōu)先強調(diào)她們強國保種、貢獻社會的責(zé)任。五四時期，追求個性解放的新文化運動開啟了啟蒙覺醒大敘事，呼吁女性過獨立生活，卻忽視她們特有的經(jīng)驗與視角。20世紀20—30年代，以發(fā)揚西方戀愛觀為主的自由婚戀大敘事，鼓勵女性反抗包辦婚姻，卻未能提供解放她們的社會條件。北伐后到抗戰(zhàn)前，由國共兩黨主導(dǎo)的婦女運動將女性解放融入國家大業(yè)，以解放平權(quán)大敘事號召女性投身革命、奉獻自我。一百年來，中國女性得到了很大程度的解放，但話語權(quán)始終沒有掌握在她們手中。她們?nèi)砸獕阂謧€性化的性別訴求，走一條男性引導(dǎo)的路，同時還要面對男性及社會的種種不公平對待。這正是中國女性所面臨并依然有待解決的困境。

·27.8萬字

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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

本書分為三部分。第一部分生涯覺知與自我規(guī)劃旨在幫助未接觸過生涯規(guī)劃的讀者，尤其是剛踏入校園的大學(xué)生建立生涯規(guī)劃的意識以及掌握科學(xué)規(guī)劃的方法；第二部分針對即將進入職場的大學(xué)生或者求職者，提供從尋求就業(yè)信息到實現(xiàn)就業(yè)過程中面對不同階段、不同問題的一些解決方案，同時針對創(chuàng)業(yè)、考研、考公等目前熱門的就業(yè)與深造的路徑進行了系統(tǒng)分析；第三部分聚焦職場“小白”在踏入職場前后這個關(guān)鍵時期可能會遇到的難題，鼓勵求職者提前做好知識與技能儲備，以期為其職業(yè)生涯的發(fā)展建立一個良好的基礎(chǔ)，并樹立一個正確的職場價值觀。在文字與案例的處理上通過使用更直觀的語言讓該書的指導(dǎo)屬性進一步融入到每一章節(jié)里，提升教材內(nèi)容的應(yīng)用實踐價值，也讓其指導(dǎo)性更富有時代特征。

·20.6萬字

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