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當代環境文化與新聞傳播研究
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當代環境文化與新聞傳播研究

對2016?環境文化傳播與新聞出版學術論壇主題發言核心思想進行總結，圍繞“環境空間文化傳承與品牌傳播”、“媒體融合背景下新聞出版與網絡編輯”兩大主題開展深入研究，在“互聯網＋”的時代背景下，為文化創意產業發展，為新媒體融合、數字出版的研究者們提供研究參考。

孫惠敏 ·新聞傳播 ·36.6萬字

2016年度江西省報紙廣播電視優秀新聞作品評析
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2016年度江西省報紙廣播電視優秀新聞作品評析

全書匯集了年度江西省省級主流媒體獲得中國新聞獎和地方新聞性政府獎二等獎（含二等獎）以上獎項的作品，由高校和業內新聞專業的理論工作者和教學科研骨干人員，對獲獎作品的主題選擇、思想內涵、導向作用、社會效果以及價值判斷、專業技巧、創新追求、角度結構進行解讀評析。全書力求貫徹和體現習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上的講話精神，反映江西全省新聞工作者年度深入開展馬克思主義新聞觀教育，持續走、轉、改活動所取得的豐碩成果；本書既有史料和研究價值，也有推動全省新聞工作者隊伍建設，促進不同媒體相互學習交流和借鑒，推動新聞報道上臺階上層次等多方面的現實作用。

楊六華 王文科 ·新聞傳播 ·34.9萬字

中國語言文字政策研究發展報告（2015）
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中國語言文字政策研究發展報告（2015）

《中國語言文字政策研究發展報告》是關于語言政策和語言規劃研究的文獻介紹與摘編，旨在為語言文字行政部門提供決策參考，以利政策制定和實施者了解年度理論研究動態，把握重、熱問題，為學科建設積累資料、發現人才，以利相關研究工作深展、持續推。《中國語言文字政策研究發展報告（2015）》是對2014年發表的關于語言政策和語言規劃研究的文獻摘編，也是第一份年度報告。共收集、摘編文獻446篇，力求全面、完整地盤、梳理并向讀者展現語言文字政策研究的年度發展情況。

教育部語言文字信息管理司 ·語言文字 ·23.4萬字

高校思政課混合式教學效果評價研究
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高校思政課混合式教學效果評價研究

本書以高校思政課混合式教學效果評價為什么評、誰來評、評價誰、評什么、如何評為基本思路，系統梳理了高校思政課混合式教學效果評價的緣起和發展歷程，并結合混合式教學模式的特點，從學理上分析了高校思政課混合式教學效果評價的基本原則，從“學”的效果和“教”的效果兩方面探討了高校思政課混合式教學效果評價的主要內容、評價主客體、評價方法等。本書對高校思政課混合式教學效果評價的理論研究及教學實踐具有一定的指導意義。

彭文英等 ·教育 ·20.9萬字

大學生心理健康教育
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大學生心理健康教育

本書以遵循大學生心理發展規律為基礎，以大學生自我成長和心理自助為主線，把心理學理論轉化為心理教育方法，在心理育人背景下指導學生在生活和學習中進行實踐，提升學生的心理健康水平。全書共分十章，分別從心理健康導論、新生心理適應、自我意識、人格發展、情緒情感、人際交往、學習心理、戀愛與性、心理障礙與心理咨詢、生命教育方面展開敘述，內容中包含大量相關的心理咨詢和日常心理問題案例。學生通過閱讀本書，并結合課堂教學內容，能夠從不同角度更好地進行自我思考、自我學習、自我探索、自我成長，本教材適用對象為在校大學生。

鐘歆主編 ·教育 ·23萬字

大學生職業生涯規劃與就業指導
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大學生職業生涯規劃與就業指導

本書分為三部分。第一部分生涯覺知與自我規劃旨在幫助未接觸過生涯規劃的讀者，尤其是剛踏入校園的大學生建立生涯規劃的意識以及掌握科學規劃的方法；第二部分針對即將進入職場的大學生或者求職者，提供從尋求就業信息到實現就業過程中面對不同階段、不同問題的一些解決方案，同時針對創業、考研、考公等目前熱門的就業與深造的路徑進行了系統分析；第三部分聚焦職場“小白”在踏入職場前后這個關鍵時期可能會遇到的難題，鼓勵求職者提前做好知識與技能儲備，以期為其職業生涯的發展建立一個良好的基礎，并樹立一個正確的職場價值觀。在文字與案例的處理上通過使用更直觀的語言讓該書的指導屬性進一步融入到每一章節里，提升教材內容的應用實踐價值，也讓其指導性更富有時代特征。

李巍 姜有為主編 ·教育 ·20.6萬字

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