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文化視域中的高校德育研究
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新時(shí)代新使命,高校德育要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校德育要面對新形勢,迎接新挑戰(zhàn),尋求新路徑,達(dá)到新境界。探索“怎樣培養(yǎng)人”,做到育人思維創(chuàng)新、育人內(nèi)容創(chuàng)新、育人環(huán)境創(chuàng)新,提升德育品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生做到知行合一,實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的教育宗旨。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代,對高校德育教育也提出了新的要求。本書從高校德育教育的角度出發(fā),具體闡述新時(shí)代德育的內(nèi)容。首先分析了高校德育的基礎(chǔ)知識、高校德育文化的構(gòu)成及體系;其次講述了高校德育的理念機(jī)制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新及隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新;最后分析了高校德育的環(huán)境、實(shí)踐途徑及文化與德育的價(jià)值等內(nèi)容。

唐雪梅 婁瑩 段曉聰 ·教育 ·16.7萬字

最新章節(jié) 第28章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 14:57:21
關(guān)系5.0

社會學(xué)家伊利亞金·奇斯列夫在《關(guān)系5.0》中,融合社會學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與倫理學(xué)視角,剖析其中緣由。從原始部落的協(xié)作求生,到農(nóng)耕時(shí)代家族共生、工業(yè)社會核心家庭興起,再到信息時(shí)代單身社會凸顯,親密關(guān)系從關(guān)系1.0跨越至關(guān)系4.0。當(dāng)下,單身社會與人工智能碰撞,引領(lǐng)我們步入“人機(jī)共生”的關(guān)系5.0時(shí)代。人工智能、算法等技術(shù)突破,使機(jī)器從工具變?yōu)椤办`魂伴侶”,它們能準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)人類的情感模式,為不同人群提供幫助。然而,科技向來是把雙刃劍。人類對機(jī)器產(chǎn)生過度依賴,勢必會導(dǎo)致社交能力退化,以及人的機(jī)器化和對人的物化,以及由此引發(fā)的倫理問題等深層社會問題。我們該如何應(yīng)對?奇斯列夫指出,我們現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)并不是技術(shù)層面的,而是道德和教育層面的。畢竟,我們應(yīng)該害怕的不是機(jī)器人,而是我們自己。本書是一部極具前瞻性的未來生存指南,指導(dǎo)我們在技術(shù)的洶涌浪潮中,如何堅(jiān)守人性的光輝,讓科技為我們所用。

(以)伊利亞金·奇斯列夫 ·社會學(xué) ·15.5萬字

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