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音樂教育的文化心理學
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《音樂教育文化心理學》包含十一個章節(jié),信息量之豐可謂海納百川,包羅萬象。得益于多樣的背景環(huán)境和交叉的觀點,我們的理解才能進一步拓寬,這些觀點包括:孩子如何學習音樂和舞蹈;孩子怎樣通過多樣的表演形式表現自己;孩子如何理解周圍的音樂文化;教師的行為怎樣提高或者阻礙學生的學習;為什么對學習者來說,掌握文化工具(如象征性和文化性的工具)進而提高他們的學習是至關重要的;我們該如何挑戰(zhàn)音樂學習中那些根深蒂固的觀念;我們又該如何置身于文化中,借助文化進一步了解文化與人的關系(或文化與其他的概念的關系);音樂學習和發(fā)展的跨文化研究該如何為初學者乃至專家構建一個對音樂發(fā)展形式更完整的理解。在任何學科領域,突破性的變革都很少發(fā)生。但改變如果真的發(fā)生,就會重塑人們的觀念,在某種程度上推動一門學科向前發(fā)展,并大大豐富對這門學科的研究。《音樂教育文化心理學》就是這樣的一本著作,它會改變我們的所思所行。該書的重心在于對文化、傳統(tǒng)、社會實踐影響的理解。書中的十位作者提供了一條令人夢寐以求的新徑,去詮釋多樣文化和社會實踐該如何融入音樂教育的多樣形式,進而塑造孩子的認知過程以及多姿多彩的音樂活動。

(澳)瑪格麗特·S.巴雷特 ·教育 ·22.2萬字

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