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《教育沉思錄》是作者自1993年西南師范大學教育學原理專業(yè)碩士研究生畢業(yè)到大學從事教學科研工作以來對教育一些基本理論問題或教育實踐中的熱點問題及現(xiàn)實問題的長期思考和探索的結(jié)晶。《教育沉思錄》運用教育哲學、教育史、課程與教學論、教育心理學、教育經(jīng)濟學、教育管理學、比較教育學等學科理論與方法對教育理論與實踐中的一系列問題做了深入的學理分析以及歷史與現(xiàn)實的考察，并作出了一個學者應有的思想回應。全書共分三個部分近30個專題。

·20.7萬字

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嘉言善行

本選題由中國民促會“山區(qū)校長領導力”教育扶貧項目放組織優(yōu)秀山區(qū)校長編寫完成，是該項目十余年來寶貴校長資源及成果的主動性輸出，旨在將成功的山區(qū)治校之道、管理實踐、教育困惑與應對方式等分享給讀者，為鞏固教育扶貧成果、阻斷教育貧困發(fā)揮更大的價值。在書稿中，不同地區(qū)的校長介紹和分享了他們的教育管理理念、教學經(jīng)驗、困惑及應對措施、治校切身感悟和未來教育思考等。全書分為五篇：“好校長成就好學校——特色辦學面面觀”“新理念引領大教育——山區(qū)教育大家談”“新變革提升新素養(yǎng)——教學實踐見實效”“心相連同筑教育路——山區(qū)教育開新花”“她力量提升她影響——巾幗突圍謀新篇”。全稿內(nèi)容符合國家教育扶貧政策趨勢，治校經(jīng)驗、辦學特色、教育困惑及解決方案極具復制推廣價值。大量山區(qū)一線教育工作者希望能夠獲取切實的問題解決方案與可復制的教育管理經(jīng)驗。具有出版價值。

·21萬字

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新文科建設背景下的人才培養(yǎng)與教學改革：西安財經(jīng)大學教學改革論文集

高等文科教育作為培養(yǎng)青年人自信心、自豪感、自主性的主戰(zhàn)場、主陣地、主渠道，要堅持以文化人、以文培元，大力培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的時代新人。西安財經(jīng)大學廣大教師對標“新文科”建設要求，在育人和教學實踐中，取得了一批重要的研究成果，本書正是該校教師人才培養(yǎng)和教改理論成果的集中展示。全書由48篇論文組成，在內(nèi)容上涵蓋教學理念、教學改革、課程改革、實踐教學等方面。本書的出版是對廣大教育工作者對標“新文科”建設時間的一次經(jīng)驗總結(jié)。

·24.1萬字

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2017年北京石油化工學院教育教學改革與研究論文集

2017年是北京石油化工學院實施“十三五”本科教育規(guī)劃的開局之年。為全面推進本科教育教學改革，成為地方高校中一流的應用型本科教育的提供者，北京石油化工學院在總結(jié)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點經(jīng)驗的基礎上，鼓勵專業(yè)深入推進工程教育專業(yè)認證，鼓勵教師廣泛開展“以學生為中心”的教育范式改革，取得了一系列的實踐和研究成果。《2017年北京石油化工學院教育教學改革與研究論文集》的出版，旨在展示近期北京石油化工學院本科教學改革與建設中的優(yōu)秀成果，總結(jié)推廣教學改革的經(jīng)驗，努力提高北京石油化工學院本科教學工作質(zhì)量。本書共收錄相關論文81篇，涉及人才培養(yǎng)模式改革與研究、學科專業(yè)建設與規(guī)劃、CDIO改革、課程建設與教學改革、實踐教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、教育教學管理與服務等方面內(nèi)容。本書可供高等院校相關專業(yè)的教師、管理人員及有關的研究人員閱讀、交流和參考。

·38.9萬字

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主體性視域下當代中國教育公平研究

研究以馬克思主義哲學為指導，以馬克思主義主體性理論為架構(gòu)。研究的邏輯起點是現(xiàn)實的人，研究重點是教育公平，主要研究主體性視域下的當代中國教育公平，著重闡發(fā)教育公平在主體性語境中所具有的特殊內(nèi)涵，充分彰顯馬克思哲學的“主體性”思想在當代中國教育公平中所特有的人文向度與人文內(nèi)涵，揭示馬克思主義哲學主體性思想最具有當代價值的思想內(nèi)核，彰顯馬克思主義哲學主體性思想在指導教育公平及其實踐上的理論內(nèi)涵，并把它們與中國當代教育發(fā)展的現(xiàn)實內(nèi)在聯(lián)系起來，揭示其對于當代中國教育公平的思想向度，著力凸顯當代中國教育公平的主體性價值。從宏觀上看，研究的基本路徑是沿著從馬克思主義教育公平的價值論、到主體性的認識論、再到價值論與認識論的統(tǒng)一來進行的。

·26.8萬字

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浙江大學年鑒2018

書稿全面系統(tǒng)地反映2017年浙江大學事業(yè)發(fā)展及重大活動的基本情況，包括了學校教學、科研、社會服務等方面的內(nèi)容，為浙江大學的教職員工提供學校的基本文獻、基本數(shù)據(jù)、科研成果和最新工作經(jīng)驗，是兄弟院校和社會各界了解浙江大學的窗口。浙江大學年鑒每年一期。

·25.1萬字

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好人校園的文化構(gòu)建

好人文化育好人，以文化人做好人“天底下，人世上，爹娘恩深似海洋，從小懂得孝父母，長大報國好兒郎。燭光照，閃閃亮，育我青春好時光，傳道授業(yè)解疑惑，滴滴師恩記心上。

·21萬字

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觀瀾叩寂：語文教育行思錄

本書收錄了作者近20年來在國內(nèi)外公開發(fā)表的代表性學術論文，內(nèi)容包含教育基本理論、課程與教學論、高考制度與命題改革、語文教育哲學、語文教學論、文本解讀與語文教學實錄等多方面的研究成果，較全面地反映了作者的研究領域與學術志趣。

·29.5萬字

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溫暖你的大學時光

《溫暖你的大學時光》講述了大學生從入學到畢業(yè)可能會遇見的各種困惑及解決方案，可謂“一書在手，大學無憂”。內(nèi)容包含：大學心理適應、大學生活規(guī)劃、成長困惑化解、心理素質(zhì)提升、心理疾病康復、考研就業(yè)幫扶、重大事件應對、家校積極合作、心理教育感悟等內(nèi)容。本書文字通俗易懂，很接地氣，對大學生自我成長、輔導員指導學生、心理工作者幫扶學生、家長陪伴孩子成長都有很強的指導意義。

·30.7萬字

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創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎教程

本書針對“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”存在的四個方面問題：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相對滯后；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系有待健全；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐脫節(jié)。理論聯(lián)系實際從“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”與“人生”三個角度分別闡述這些問題的解決策略，注重案例教學、實踐教學，以學生為中心、以活動為中心，力求學以致用。本書適用于所有大學的專科生、本科生及研究生。

·24.3萬字

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印跡：國家骨干高職院校建設實踐與思考

《高職院校內(nèi)涵建設實踐探索》主要從這三個方面研究高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設。在教學基本內(nèi)涵建設方面，本書主要研究了專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、實踐教學體系與基地建設、教學管理水平與能力建設等方面……

·26萬字

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復雜性視角下中國大學人文素質(zhì)教育創(chuàng)新研究

人文素質(zhì)教育是典型的復雜性巨系統(tǒng)，研宄其復雜性本質(zhì)，探索復雜性路徑創(chuàng)新我國大學人文素質(zhì)教育的問題，是推動其進一步深入發(fā)展的內(nèi)在要求。本書內(nèi)容分為三部分：第一部分，在辨析人文素質(zhì)教育等概念的基礎上，提煉介紹了國內(nèi)外大學人文素質(zhì)教育的歷史與實踐、思想與理論，分析透視了我國大學人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀、存在問題及其原因，指出了我國大學人文素質(zhì)教育面臨的創(chuàng)新任務和路徑選擇。第二部分，在介紹闡釋復雜性科學理論的基礎上，依據(jù)其基本原理，結(jié)合國內(nèi)外學者的相關研宄成果，分析闡述了教育、教學和大學生人文素質(zhì)及其教育的復雜性，明確了其中的教育意義與實踐操作要求。第三部分，提出并論證了復雜性路徑創(chuàng)新我國大學人文素質(zhì)教育的基本原則、主要抓手和構(gòu)建我國大學人文素質(zhì)教育的復雜性教育體系的設想。

·22.4萬字

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邀你一起來創(chuàng)新：中國大智匯全球創(chuàng)新研究大挑戰(zhàn)優(yōu)秀課題集

2012年，久負盛名的哈佛大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽引入中國，吸引了全國數(shù)百所中學，上萬名學生積極參與。中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽的研究主題涵蓋了人類社會關心的各種有趣問題，全國上百所重點中學的優(yōu)秀學生積極參與，組成團隊參加比賽。他們的研究歷程、教練老師的指導心得獨具特色。為在全國范圍內(nèi)展示和分享中學創(chuàng)新教育成果，哈佛北大CTB（中國大智匯）聯(lián)合全國30所重點中學，基于歷屆CTB中國大智匯比賽中學生展開的研究成果，編寫了此書。目的在于展示學生創(chuàng)新學習、分享課題指導老師教學心得、傳遞中學教育者辦學理念。

·24.6萬字

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道德自我的德育價值研究（京師道德教育論叢）

本書是從道德與人的本體關系上對道德教育的一種學理性探討。針對現(xiàn)代道德教育所存在的問題，從生命的自我觀照出發(fā)，本書將德育的目的和價值取向放在道德自我的建立上，旨在從根源上尋求中國學校德育的根本性變革。

·21萬字

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多元文化教育課程的理論與實踐研究

20世紀60年代興起于西方國家的多元文化教育課程，當今依然承載著不同民族群體的希冀，擔負著傳承與發(fā)展不同種族、階層的文化，通過承認、尊重文化的多元性，促進其價值，容忍、接納他民族文化的使命。隨著全球化的推進，人們愈加關注其理論的時代性創(chuàng)新和實踐的時代性效應。全球多元文化背景下，走入課程實施場域，探究新時期我國多元文化教育課程（以民族團結(jié)教育課程為例）“實然”與“應然”間的差距，以“文化”為視域進行重建，讓這門承載著對話意蘊的課程為不同民族學生搭建起一個公共平臺，彰顯出回歸生活世界、促進公平與和諧的課程理念，以實現(xiàn)其真正的價值。

·23.4萬字

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管一輩子的教育（第2版）

家長和教師肩負一個重大的責任與使命，那就是，應當從根本上去引導孩子自主、快樂成長，從而徹底解放家長和教師，讓教育回歸心靈深處。教育者唯一要做的事情是無條件保護甚至捍衛(wèi)孩子的主動性和自由發(fā)展，而不是想方設法控制他。《管一輩子的教育(第2版)》正是從遵循孩子的成長規(guī)律出發(fā)，從學習能力、才能、才華、習慣、安全等幾個關鍵點切入，為廣大教育者提供一個教育支持系統(tǒng)一本通。《管一輩子的教育(第2版)》適用于6~18歲孩子的家長、老師，系統(tǒng)解決中國家庭教育的三大難題，一是厭學，二是父母為孩子亂報才藝班，三是孩子習慣不好，緩解成長中的種種糾結(jié)，全面引導孩子自定目標、主動學習、自主發(fā)展。

·29.5萬字

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過程哲學思潮與課程變革研究

本書為國家社科基金教育學青年基金課題“當代過程哲學思潮與中國課程思想及其實踐研究”（項目編號：CHA130161）的成果。過程哲學是建設性后現(xiàn)代主義的理論基礎和重要源頭，因其對機體、關系、共同體以及生態(tài)等問題的關注，具有積極的建設性、創(chuàng)造性和廣泛的包容性，因而被學者視為是當代哲學發(fā)展的一個新生長點。本書在對浸淫于牛頓式機械論宇宙觀的傳統(tǒng)實體課程思想展開檢討、批判和反思的基礎上，憑依于具有建設性意義的當代過程哲學思想，來展開過程課程思想和實踐的探討與變革，它對于我們重新審視、理解、體悟課程“質(zhì)的豐富性”可以敞開新的學術視野、“思維面向”與創(chuàng)生可能性。

·21.1萬字

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大學的改革（第一卷）：學校篇

《大學的改革》是錢穎一過去10年在清華大學經(jīng)濟管理學院擔任院長，過去15年在中國教育領域不懈耕耘的實錄。它包括《第一卷·學校篇》和《第二卷·學院篇》兩卷，前者涵蓋各種類型的學校，后者聚焦清華經(jīng)管學院。本書體現(xiàn)出大學改革的一個主題——“大學為學生”，以及大學改革的兩項內(nèi)容——“實踐現(xiàn)代教育理念”和“建立現(xiàn)代大學制度”。本書在闡述教育改革思想的同時，真實記述了教育改革行動，重點體現(xiàn)“思行合一”。

·32.4萬字

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徽派語文的阜陽智慧

本書描述了自然小語的教育源流、基本特征、教育策略構(gòu)建、綠色評價、教師智慧、創(chuàng)新發(fā)展等，從實踐到理論，深入淺出地研究自然小語的構(gòu)成、發(fā)展、變化的規(guī)律。

·23.9萬字

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元高等教育學論稿

作為國內(nèi)第一部以“元高等教育學”為書名的專著，本書在呼吁創(chuàng)建元高等教育學的基礎上，以元研究的視角與方法，分專題對高等教育學學科的意義、功能、品性、范式、道路、制度及后現(xiàn)代變革等核心問題進行了系統(tǒng)和深入探討，以期反思學科建構(gòu)，強化學科自覺，化解學科危機，探尋變革之道，進一步發(fā)揮高等教育學服務高等教育改革實踐的獨特功能，為加強高等教育學學科建設和改革高等教育研究范式探索中國道路與中國智慧。

·20.9萬字

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