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本研究選擇中國高等院校的多民族文學教育進行考察研究，旨在探討高校文學教育在文學理念、專業設置與課程教學等方面的設計是否符合多民族中國的文學實情，以及這樣的文學教育作為國民教育的一部分，對受教育者的國情認知、身份認同與民族凝聚等方面可能產生的影響。
付海鴻 ·教育 ·20.2萬字
本書以社會學的想象力和理論視角，分析社會生活中的教育現象和教育問題，探索教育的本質及其發展變化規律。本書以探討教育社會學的基本概念、研究對象和方法、學科功能和范疇、學科意識和性質為邏輯起點，進而闡述教育社會學的三大理論流派，即教育功能論、教育沖突論、教育互動論；從社會學角度對班級組織、教師、學生以及課程體系進行系統分析；研究社會流動、社會變遷、社會互動、社會分層、民主、階層等社會不同組成要素與教育的互動關系；研究社會學視閾下的媒體素質教育、教育變革及高等教育發展等理論與實踐問題。
王國勇編著 ·教育 ·22.3萬字
本書的任務在于系統剖析大學生道德自覺生成的哲學規律。大學生道德自覺的生成機制主要由自我養成機制、教育引導機制和文化陶冶機制構成。三大機制彼此聯系、相互影響，基于自身的屬性與特點，均有著各自的作用和機理。其中，自我養成是動力機制，它的實現以道德自我的覺醒、道德關系的圓融和道德人格的完善為邏輯展開；教育引導是協調機制，它的實現是以主體性教育理念為思想前提、理論實踐一體化教學為具體過程和道德共同體為價值追求；文化陶冶是導向機制，它的實現是以文化積淀為社會條件、以文化自覺為理性邏輯、以文化的價值目標為理想方向。在實際操作層面，三大機制相互協調、耦合優化，才能促進大學生道德自覺的最大限度生成。
余加寶 ·教育 ·22萬字
樂群教育是理論研究和實踐活動中的重大問題、前沿問題，是思想政治教育研究中的新話語、新課題和新領域，是適應思想政治教育發展的新階段和時代發展的新要求而提出的，對于拓展思想政治教育的研究視域、提高思想政治教育的實效性、增強思想政治教育的前瞻性具有重要的理論意義和實踐價值。本書是第一部系統研究樂群教育的著作，首次揭示了樂群教育的內涵和本質，深度論證了樂群教育的客觀必然性，初步探索了樂群教育的過程和規律，系統分析了樂群教育的基本內容和實施路徑。
王瑞 ·教育 ·25.7萬字
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