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清末民初職業教育研究
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清末民初職業教育研究

本書主要探究了在清末民初這一中國社會由傳統向近代轉型的歷史時期，中國職業教育的發展歷程。闡釋了職業教育與實業教育的關系、職業教育思想的演變及其與職業教育體系的初步形成，歸納總結中國近代職業教育的特點、功能及其在晚清社會的地位。同時，對中國職業教育存在的局限和不足進行了客觀的分析。對于我們進一步研究中國近代以來職業教育的發展、推動當代中國教育體制改革無疑具有重要的參考價值和借鑒意義。

吳國榮 ·教育 ·25.2萬字

務實本正：從務本女塾到上海市第二中學（1902—2022）
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務實本正：從務本女塾到上海市第二中學（1902—2022）

上海市第二中學是由晚清上海著名士紳、教育家吳馨于1902年創辦，是與蔡元培創立的愛國女校齊名的中國最早的女子教育之一。曾先后更名“務本女中”“懷久女中”等。該校師資質量高，久負盛名。1952年7月，學校改名為上海市第二女子中學。1954年，學校被命名為首批上海市重點中學。1963年，確定為首批市重點辦好學校之一。1967年11月，學校改名為上海市第二中學，開始男女生兼收。2005年，被命名為上海市實驗性示范性高中。該校歷史悠久，名師、名生云集。吳馨、楊天驥、楊明暉、沈心工、陸澹安、錢行素、吳若安等先后在此任教。楊蔭榆、湯國梨、張默君、陳君起（中共黨員、革命烈士）、吳若安、張錦秋（院士）、左煥琛、嚴雋琪，以及楊耐梅、胡蝶、姚明、胡歌等相繼在此就讀。2022年，學校將迎來建校120年校慶紀念。為迎接120周年校慶，該校與馬學強、葉舟教授團隊合作，專門成立課題組，置于宏大的社會文化背景，結合近代以來上海城市變遷與文脈演進，對這所江南名校進行專題研究?！秳諏嵄菊妫簭膭毡九拥缴虾Ｊ械诙袑W（1902—2022）》一書，基本框架分序言、導讀、正文8章，附錄等。附錄部分包括：學校沿革圖、大事記、歷任校領導、重要檔案文獻摘選、主要參考文獻等。書稿由文字和圖片兩部分組成，撰寫中采取以圖帶文，以文釋圖的形式，圖文并茂。大量圖片形象、直觀展現從從務本女塾到上海市第二中學變遷的脈絡，其中不少為首次公布，彌足珍貴。書稿在章節的設計上也頗具匠心，脈絡清晰，一些內容的表述頗有故事情節，娓娓道來。全書版面字數45萬左右（其中文字約32萬，圖片260幅）。

陸軍 馬學強主編 ·教育 ·36.3萬字

大學的改革·第五卷·學子篇（研究生）

大學的改革·第五卷·學子篇（研究生）

錢穎一是清華大學1977級“文革”后第一屆本科生。2006年，在美國留學和任教25年后，他回到清華大學擔任經濟管理學院院長。無論從事何種工作，錢穎一總是與中國改革同行，肩負起時代賦予的責任。當改革大幕初啟，他遠渡重洋，探尋現代化之道，成為世界一流的經濟學者；當改革如火如荼，他頻繁回國講學，為改革建言獻策；當中國呼喚更多杰出人才時，他放棄國外一流大學終身教授職位，回國投身教育事業。《大學的改革》是錢穎一自2001年起在中國教育領域，特別是在擔任清華大學經濟管理學院院長12年間不懈耕耘的實錄?！洞髮W的改革》在闡述教育改革思想的同時，真實記述了教育改革行動，重點體現“思行合一”。所以，它不僅是一本理念上“為何改革”的書，更是一本實踐中“如何改革”的書?！兜谒木怼W子篇（本科生）》和《第五卷·學子篇（研究生）》實錄了錢穎一與清華本科生和研究生的“與院長共品下午茶”活動，真實展現了他傳播現代教育理念，了解學生真實想法，并通過與學生直接溝通把改革落實到位的全過程。可以說，這是目前中國教育領域中獨特的一套書。

錢穎一 ·教育 ·29.8萬字

美國中等職業教育發展的職業主義與民主主義之爭：“普杜之辯”研究
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美國中等職業教育發展的職業主義與民主主義之爭：“普杜之辯”研究

1917年《史密斯-休斯法案》的頒布與實施，標志著美國中等職業教育已經超越歐洲“雙軌”制框架，標志著以綜合中學為特征的美國中等教育“單軌”制的確立。其間經歷了普洛瑟職業主義陣營與杜威民主主義陣營的激烈較量。事實上，基于兩種不同的職教觀，普洛瑟“為職業而教育”與杜威“通過職業而教育”而形成的“普杜之辯”，為20世紀初的美國提供了必要的職業教育理論體系。本書為作者華東師大的博士論文，從19世紀中等職業教育緩慢發展的現象著手，通過剖析“格蘭特?維恩答案”揭示出阻滯中等職業教育發展的兩個重要因素——民主主義信仰與自由教育傳統。在手工教育運動取向選擇與轉換過程中，凸顯出自由教育與職業教育、雇主階層與雇員階層之間的力量博弈。

路寶利 ·教育 ·22萬字

外國教育思想通史（第八卷）：19世紀的教育思想（下）
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外國教育思想通史（第八卷）：19世紀的教育思想（下）

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆18世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

單中惠 賀國慶主編 ·教育 ·30.7萬字

基礎作文教學的理論與實踐
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基礎作文教學的理論與實踐

作為一名語文教育研究者，筆者近年來有幸接觸到名師武宏鈞的教學文本，并對他做過多次課堂觀察和深度訪談。從他的言談舉止中，我深感武老師已經從關注教學技巧本身轉向了關注教學的始源性因素——人，將如何促進人的成長和發展，放置在他讀書、思考和實踐的核心。從教師專業發展階段的角度來看，這恰好是武老師作為一位專家型教師的明顯標志。

武宏均 張琦 ·教育 ·21.1萬字

最新章節 第8章 參考資料 2021-11-17 16:43:46
何以為師
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何以為師

我國在學前教育普及進程中逐漸關注并出臺政策以保障和監控教育質量，這對幼兒園教師提出高績效表現的要求。一線教師面臨國家和市場的雙重期待，她們究竟如何看待自己與職業？本研究借助詮釋性互動論和符號互動論，采用質化研究范式，選取36名幼兒園教師，展開深度訪談，輔之以文本收集和非參與式觀察，探討幼兒園教師為職業賦予意義的過程。研究發現國家權力、市場話語和性別文化是影響幼兒園教師身份建構的三種結構性力量。研究揭示了幼兒園教師身份構建呈現的三種不同路徑以及情緒在教師身份構建過程中的作用。

張麗敏 ·教育 ·22.9萬字

現代化語境下的民眾教育與社會改造：1928-1937年北平地區民眾教育館研究
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現代化語境下的民眾教育與社會改造：1928-1937年北平地區民眾教育館研究

近代社會教育是在現代化語境下興起的救國思想。1928—1937年間，知識精英與國家政府聯手將社會教育推至高潮。它以現代國民的培養與現代國家的建立為終極目標，希冀用教育的手段推動中國傳統社會的現代轉型。本研究采取以小見大的敘事方法，選取北平地區民眾教育館作為研究對象，系統還原其工作情況以及演生變動，進而以它為切入點考察社會教育的整體發展與走向，將之置于國家、精英、社會等聯結而成的現代化語境中，全面剖析近代中國社會教育理論的模式，深入反思社會教育難以贏得民眾響應并完成社會轉型的復雜原因。

趙倩 ·教育 ·36.9萬字

新生代創業教育論
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新生代創業教育論

中國特色的社會主義已進入新時代。以“80后”“90后”大學生、“大學生村官"、農民工、“創二代”為代表的新生代，也因為新時代賦予的特殊使命而成為社會各界關注的焦點。伴隨著我國經濟社會全面深化改革、繼續擴大開放以及創新驅動發展戰略實施而涌起的“大眾創業、萬眾創新”的新浪潮，新生代創業群體逐漸興起，越來越多的草根群體投身創業，出現了熱衷創意、設計、制造，具有創造稟賦的“創客”群體。以此為背景，本書將上述四類新生代創業者作為研究對象，通過對其內涵界定、群體特質解析，綜合運用文獻研究、案例分析、深度訪談、比較研究、實證分析等方法，深度挖掘新生代創業者的人種學特征、創業意愿及需求等方面，然后從宏觀政策導向、理論體系搭建、實踐操作等方面入手，分析了當前新生代創業及創業教育存在的問題，并提出了解決方案和相應的對策措施，以期為新生代創業者今后的創業實踐提供必要的知識儲備和實踐指引，為新時代髙校開展創新創業教育提供理論支撐和實踐依據，為政府相關機構制定相關的產業、市場、戶籍、人才、社會保障等配套政策提供咨詢和參考。

黃兆信等 ·教育 ·22.7萬字

新職業教育：培養面向未來的人才
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新職業教育：培養面向未來的人才

新時期，我國職業教育迎來了“加快發展”階段，培養面向未來的高素質技術技能人才成為職業教育的主題。本書試圖用“鳥瞰”和“聚焦”兩種手法，展示當前我國職業教育改革與創新的畫卷。本書以技術技能人才培養為主線，突出“改革”與“創新”特色，不僅客觀記錄了國家職業教育的頂層設計，更全面反映了地方層面的積極實踐，并結合各地的社會背景，對其改革與創新進行了分析與評述，總結其中的經驗和教訓，探索我國職業教育高質量發展的改革邏輯和發展路徑。

劉立新 周鳳華編著 ·教育 ·23.2萬字

開放、融合、互動、內化：浙江省高校首批“翻轉課堂”優秀案例
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開放、融合、互動、內化：浙江省高校首批“翻轉課堂”優秀案例

翻轉課堂作為一種新的教學方法，在過去的一兩年受到了教育研究者、一線教師和媒體的大量關注。作為一種和互聯網技術相互結合的新型教學方法，不少高校目前在課堂中展開應用。本次集結出版的“翻轉課堂”優秀案例，分本科院校和高職高專兩篇，并按人文社科和理工農醫學科編排，是由各高校推薦、浙江省高教學會組織評審后確定的優秀案例，屬于首次以翻轉課堂為主題進行優秀案例評選，每一篇優秀案例后面附20分鐘左右的翻轉課堂授課實況視頻（二維碼）。本書的推出期望對互聯網背景下，各高校的教育改革和教材建設起到推動和指導作用。

陸國棟 ·教育 ·45.9萬字

職業教育師資素養標準
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職業教育師資素養標準

中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》開啟了新時代高素質教師隊伍建設新征程。目前，職業教育師資的“專業化”建設已經卓有成效，而職教師資“高素質”建設的素養標準和培養資源開發卻不多見。本書聚焦于職教師資的素養培養，從標準入手，創造性地開發了職教師資素養標準，并以此為基礎系統開發了用于職教師資素養提升的培養方案、核心課程、特色教材、數字化資源以及質量評價方案，其中不乏創新。

張鵬 董鵬中 王偉 ·教育 ·22.7萬字

外國教育思想通史（第七卷）：19世紀的教育思想（上）
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外國教育思想通史（第七卷）：19世紀的教育思想（上）

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆22世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

徐小洲 趙衛平主編 ·教育 ·26.7萬字

外國教育思想通史（第六卷）：18世紀的教育思想
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外國教育思想通史（第六卷）：18世紀的教育思想

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆21世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

朱旭東 王保星主編 ·教育 ·41.8萬字

半堂課：從深山走向世界
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半堂課：從深山走向世界

本書選編了作者的散文、隨筆、工作調研報告、教學工作調研、教改研究等；縱向記錄了作者的人生經歷及成長歷程，橫向展示了作者的教育理論探索和對生活的熱愛與追求，是作者長期從事教育工作的理論探索、教學分析、學習心得等。

張興昌 ·教育 ·31.8萬字

共和國教育學70年：高等教育學卷
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共和國教育學70年：高等教育學卷

“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，一套叢書給我們提供了兩面鏡子，不僅帶你領略中華人民共和國成立70年來教育學的發展史，更能讓你清楚地看到，中國教育學人以前做了什么，現在還需要做些什么。本叢書系統梳理前人之思，深刻反思未來發展，有利于進一步明確中國教育學的發展方向，推進建設具有中國特色、中國氣派的教育學。按照教育學科發展的歷史邏輯，分階段、分專題、分學科全面系統地總結了新中國教育學70年的發展成就，匯集了教育學界各個學科領域知名專家的最新學術研究成果。叢書是國家重點課題“中華人民共和國教育學史”的研究成果，也是“十三五”國家重點圖書出版規劃項目。叢書的出版既是對共和國教育學70年發展成就的回顧，更是對新時代教育事業的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學已經有了長足的發展。展望未來，新時代背景下中國教育學如何繼往開來，接力發展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準確定位中國教育學的發展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發展研究”為依托，集合全國教育學科各學科專業領軍專家，作者隊伍強大。從學理層面來看，教育學史越來越凸顯其在教育學發展過程中的重要作用。對中國教育學史的研究，既是為了鏡鑒現實，為了推動教育學術的傳承和發展，又是為了推動我國教育學術的傳承和發展以及為了保存和傳播教育學發展的積淀。從讀者需求方面來看，研究和學習教育學的人需要很好地了解本學科的發展史，明確自己研究的基礎和學科定位。

侯懷銀 王耀偉 ·教育 ·24.9萬字

民族院校貧困大學生資助政策體系研究
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民族院校貧困大學生資助政策體系研究

在高等教育大眾化的進程中，為有效解決高校貧困生問題，黨和國家相繼出臺了一系列政策法規，逐步建立和完善了家庭經濟困難學生資助政策體系的頂層設計，并形成以國家助學貸款為主體，“獎、貸、助、補、免”有機結合的高校貧困生資助體系。本研究在教育公平的視閾下，對國家助學金政策執行的公平問題、國家助學金貸款政策執行的現狀、民族地區生源地助學貸款政策執行的現狀、高校貧困生勤工助學問題以及貧困地區農戶家庭高等教育投資行為進行調查研究，從而洞悉了我國民族院校貧困生資助的現狀與成效，以期為進一步完善民族院校家庭經濟困難學生資助政策體系提供理論支撐和實踐指導。

王世忠等 ·教育 ·20.2萬字

印跡：國家骨干高職院校建設實踐與思考
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印跡：國家骨干高職院校建設實踐與思考

《高職院校內涵建設實踐探索》主要從這三個方面研究高等職業教育內涵建設。在教學基本內涵建設方面，本書主要研究了專業建設、課程建設、師資隊伍建設、實踐教學體系與基地建設、教學管理水平與能力建設等方面……

王家夫 ·教育 ·26萬字

溫暖你的大學時光
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溫暖你的大學時光

《溫暖你的大學時光》講述了大學生從入學到畢業可能會遇見的各種困惑及解決方案，可謂“一書在手，大學無憂”。內容包含：大學心理適應、大學生活規劃、成長困惑化解、心理素質提升、心理疾病康復、考研就業幫扶、重大事件應對、家校積極合作、心理教育感悟等內容。本書文字通俗易懂，很接地氣，對大學生自我成長、輔導員指導學生、心理工作者幫扶學生、家長陪伴孩子成長都有很強的指導意義。

丁閩江 ·教育 ·30.7萬字

我國義務教育學校教師績效工資制度改革研究
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我國義務教育學校教師績效工資制度改革研究

本書在借鑒前人研究成果和對8個省（自治區）40個縣（市）80余所義務教育學校調查的基礎上，從教育經濟學、經濟學、管理學和心理學等學科的視角出發，以實證主義和人文主義相結合的方法論為指導，以調查研究和實地觀察的有機結合為研究方式，以大量的問卷調查、結構性訪談和案例分析等研究方法為資料收集手段，通過定性和定量的資料分析，從理論和實踐相結合的角度，對我國義務教育學校教師績效工資制度改革進行了全面、深入的分析，并結合對國外學校教師績效工資制度改革基本經驗的分析總結和我國的現實國情，提出了進一步改革和完善我國義務教育學校教師績效工資制度的政策建議。

付衛東 ·教育 ·27.3萬字

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