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結構化教學是TEACCH項目的重要教育干預策略之一，主要包括發(fā)展個體日常生活所有功能范疇的能力和技能，創(chuàng)造個體理解的學習環(huán)境以減少個體的緊張和壓力兩方面的內容。《結構化教學的應用》以結構化教學的要素為綱領，以可視化作息時間表為核心，以實例介紹為主要內容，系統(tǒng)詳細地介紹了結構化教學在瑞典孤獨癥訓練學校的應用現(xiàn)狀。本書通過展現(xiàn)瑞典孤獨癥訓練學校實施結構化教學過程中真實使用的可視化作息時間表、流程圖、學習材料及其操作流程，為教師和家長提供借鑒與指導，此外，為了便于剛接觸結構化教學的讀者入門，還對孤獨癥譜系障礙和結構化的基本理論做了簡要的闡述，是實施結構化教學的必備寶典。

·8.3萬字

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地域方言權研究

本書首先從法律上而非語言學上界定了地域方言的概念，分柝了其與通用語言法律上的關系，提出了確定地域方言法律地位的關鍵因素，包括國家目標的定位、對語言選擇自由的容忍度、語言群體的實力等。本書重點分柝了地域方言權的涵義、性質，還闡述了地域方言權與表達自由的關系、與受教育權的關系，詳解了地域方言權在公立教育、行政、司法等領域的具體內容。最后，本書研究了地域方言權理論對我國推廣普通話法律和政策的啟示。

·17.2萬字

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我國出版集團競爭力綜合評價體系研究

本書在深入分析出版集團競爭力形成及演化機理以及出版集團競爭力與一般企業(yè)競爭力共性與差異的基礎上，探討我國出版集團競爭力評價體系設計的目標定位、指標及方法選擇，構建出版集團競爭力的結構模型，選取科學健全的評價指標及形成一套具有可操作性的出版集團競爭力評價體系，并以我國上市出版集團為樣本進行實證研究，最終為出版集團設計提升競爭力的路徑與策略，直接服務于當前我國出版集團建設實踐。

·11.8萬字

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文書與檔案管理

《文書與檔案管理》遵循系統(tǒng)性和全面性相結合、實用性和可操作性相結合的原則，向讀者講述了文書概述、文書的撰擬與制發(fā)、文書的處理、文書的整理歸檔、檔案的鑒定、檔案的收集、整理與保管、檔案的提供利用、電子文件與電子檔案等方面的內容。力求全面、系統(tǒng)、準確地闡述文書與檔案管理的基本原理和實務，在原理的闡述和案例的列舉中盡可能多地聯(lián)系實際，使之既忠實于學科原貌，又通俗易懂。為遵循學科自身規(guī)律，從培養(yǎng)實用型、復合型人才的目標出發(fā)，《文書與檔案管理》力爭做到：科學嚴謹、循序漸進。在體例編排上，每章“以本章提要、本章學習目標、案例導人”開篇，正文結束后，又設置“案例分析、本章小結、復習思考題”。同時，根據(jù)各章實際情況，加入了課堂討論題、知識鏈接、小貼士等，目的是鍛煉學生思考問題的能力，拓寬學生的知識視野，強化師生之間、學生之間的互動交流。總體來看，《文書與檔案管理》試圖在體例上打破常規(guī)，注重實際操作的教學和練習，為全面提高學生的實際操作能力作了積極的努力。《文書與檔案管理》是新編公共行政與公共管理學系列教材“文秘專業(yè)”教材之一，既可作為各級各類大專院校公共管理、行政管理、文秘專業(yè)的本科教材，也可作為高職高專相關專業(yè)的教材，還可作為成人教育、自學考試以及在職人員理想的自學教材。

·19.3萬字

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新時代中醫(yī)藥文化育人體系研究與實踐

本書圍繞中醫(yī)藥文化核心價值理念，深刻剖析中醫(yī)藥文化中的制度、行為、環(huán)境、學術文化等主要內容，探索新時代中醫(yī)藥文化育人的新路徑、新模式、新體系。具體包括新時代中醫(yī)藥文化育人體系構建的理論基礎；新時代中醫(yī)藥文化育人體系的路徑及傳播體系的構建；以黑龍江中醫(yī)藥大學為例探討中醫(yī)藥文化育人實踐。本書提出的“四橫三縱”中醫(yī)藥文化育人體系，把握住文化育人的基本理論、核心價值以及操作路徑，特色鮮明，將高校文化育人的各個環(huán)節(jié)有機結合起來，探索具有創(chuàng)新性的育人模式。

·16.9萬字

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翻譯不確定性：理論與實踐

本書主要包括以下內容：對蒯因的翻譯不確定性進行系統(tǒng)梳理，既提示其合理因素，又指出其不足之處，并通過闡述戴維森的詮釋理論從而對這一論題進行修正與完善；論證翻譯不確定性論題與翻譯理論及實踐的相關性，嘗試提出一種以翻譯不確定性為依據(jù)的新的翻譯觀念，借鑒并完善翻譯意義的概念；討論翻譯的客觀性與不確定性的關系，據(jù)此重新認識翻譯中的信達雅，并用翻譯意義的評價標準對各種類型英漢互譯的典型案例進行分析比較與評價。

·13.3萬字

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超越身體邊界

“知情同意”就可以避免性侵害了嗎？少生或不生孩子就能重新掌控我們的生活嗎？從醫(yī)美、代孕到基因編輯，身體改造新技術滿足我們的欲望，還是讓我們淪為資本牟利的試驗品？本書圍繞資本主義制度下的身體改造展開，作者首先回溯了資本主義過渡時期，我們的身體如何通過不同形式的工作和脅迫，被轉變成工作機器。這一過程充滿了殘暴，人們被迫與自己的土地分離，遭受酷刑，流浪漢被割掉耳朵、妓女受水刑。在資本主義發(fā)展中，女性遭受了雙重的機械化過程。如今，隨著日新月異的醫(yī)療技術創(chuàng)新，新時代的身體改造——從疾病治療、醫(yī)美整形到代孕，也逐漸成為熱潮。這背后包含了怎樣的危險？而人工智能資本的發(fā)展要求不斷提高人的能力，克隆、基因編輯和基因轉移技術似乎要允許未來的資本主義世界不僅生產無生命的商品，而且生產新形式的人類生命、篩選更有能力的人……在這種情況下，我們如何才能收回我們對自己身體的決定能力？費代里奇讓我們看到，資本主義把人的身體變成機器，將我們與彼此、與大地割裂。只有超越個體的邊界，相互聯(lián)結、相互依存，才能重拾我們身體的本領，收回我們集體的力量，才能決定我們想要的生活。

·8.4萬字

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參與式林業(yè)政策過程

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，林業(yè)政策成為我國公共政策的重要組成部分。本書嘗試將參與式發(fā)展的理念引入我國林業(yè)發(fā)展政策發(fā)起、制定、監(jiān)測和評估的過程中，總結了當代參與式林業(yè)政策過程的基本理論和方法，介紹了國際參與式林業(yè)政策實踐過程中的經(jīng)驗和具體方法，并實際運用到“福建省三明市林木采伐指標管理分配制度”制定過程中。結合我國的國情和林情，本書形成了我國參與式林業(yè)政策過程的具體方法、步驟，分析了在我國推進參與式林業(yè)政策過程中面臨的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的前景。

·18.9萬字

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Rust Programming By Example

ThisbookisforsoftwaredevelopersinterestedinsystemlevelandapplicationprogrammingwhoarelookingforaquickentryintousingRustandunderstandingthecorefeaturesoftheRustProgramming.It’sassumedthatyouhaveabasicunderstandingofJava,C#,Ruby,Python,orJavaScript.

·7.6萬字

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英語母語學習者漢語成語理解習得研究

本書從語言學科的角度，采用定性分析與定量分析相結合、理論探討與實證研究相結合的研究方法，對語言教學特別是對外漢語教學中的英語母語學習者成語習得進行基礎性的實證研究，主要內容包括：對成語的定義和分類進行論述和界定，綜合梳理過去三十多年間國內外漢英成語習得研究具有代表性的理論成果，為探索構建學習者漢語成語習得模式尋找進一步研究的空間；以《新華成語詞典》和《學成語詞典》收錄的漢語成語為基本語料，結合HSK動態(tài)作文語料庫中成語用例，重點分析漢語成語的結構特征、語義特征和習得認知特點，為學習者漢語成語習得的實證研究提供實驗材料和變量支持；設計成語語義測量實驗，以中級和高級水平的英語母語學習者為研究對象，編制漢語成語語義測量表，考察成語熟悉度、分解性和對稱性等因素對漢語成語習得的影響，探討學習者漢語成語習得的發(fā)展趨勢；設計成語有聲思維實驗，對高級水平的英語母語學習者習得漢語成語的基本策略和成功策略進行分析總結，調查驗證熟悉度、分解性、對稱性以及語境效應等影響漢語成語習得的因素，考察英語母語學習者面對不同類別成語習得策略的差異性。其最大特點是探索構建出以啟發(fā)探索方法為基礎、語素和語境線索相結合的英語母語學習者漢語成語綜合習得模式，研究結論可以應用到對外漢語成語教學中去，服務于蓬勃發(fā)展的對外漢語教學事業(yè)，可以促進母語者漢語成語習得研究，也可以為英語成語教學提供一定的借鑒。

·15.4萬字

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教師專業(yè)發(fā)展導論

本教材是為教師教育類專業(yè)學生所用。教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的成長過程，職前教師教育作為教師專業(yè)發(fā)展的準備階段，其基本任務是使未來教師具備從事教學工作所需要的基本的理論知識和實踐技能知識。在職前教育階段，力圖縮短教育理論與實踐之間的距離，讓學生了解到作為教師，是謀生的職業(yè)，更是需要不斷發(fā)展的專業(yè)。一名合格的教師，必須達到教師的專業(yè)標準，實現(xiàn)教師專業(yè)化。不僅要掌握牢固的學科知識，還要擁有堅定的專業(yè)理念、堅實的專業(yè)知識和實踐技能。本教材的目標群體定位為職前教師，目前，關于教師專業(yè)發(fā)展的理論著述頗多，但關于教師的職前專業(yè)準備的研究多是定位在理論視角，本教材一方面試圖厘清教師專業(yè)發(fā)展的理論脈絡，明晰教師專業(yè)發(fā)展的路徑；一方面從實踐視角闡述如何進行備課，講課，反思及開展行動研究，在職前階段為教師專業(yè)發(fā)展的全程特別是職后教師專業(yè)個性化發(fā)展奠定基礎。

·17.3萬字

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吸血企業(yè)：吃垮日本的妖怪（譯文坐標）

社畜必備“防坑”指南，遠離職場PUA陷阱，震撼日本社會的企業(yè)“血酬定律”大揭秘！日本人曾普遍認為年輕人在工作中存在問題的根源在于他們自己的“自私”和“任性”。在這一社會氛圍下，哪怕是企業(yè)一方存在明顯的違法行為，受到侵害的年輕人也會深感不安，感到“還是自己不對”，因此遭受身心雙重折磨。然而隨著時間推移，人們逐漸認識到問題核心在于企業(yè)用工管理制度而非個體，并將那些以少到讓人無法規(guī)劃未來的薪資和讓私生活崩潰的超時勞動來壓榨年輕人，并將他們“用后即棄”的無良公司稱為“吸血企業(yè)”。吸血企業(yè)的常見特征有：大量錄用大量解雇、夸大薪資待遇、正式員工有名無實、戰(zhàn)略性地進行職場霸凌、不支付加班費……它們不僅破壞了員工的身心健康、企業(yè)與員工之間的信任，也向社會轉嫁了成本，威脅到消費者和市場的安全，甚至破壞了國家的經(jīng)濟發(fā)展。本書獲2013年大佛次郎論壇獎，作者也因此獲得2014年日本勞動社會學會獎勵獎。該書出版后，“吸血企業(yè)”一詞成為熱詞，入圍當年年度流行語TOP10，也引起多方重視，日本厚生勞動省每年都要評出“吸血企業(yè)”黑名單，以幫助求職者逃離勞務陷阱。

·9.6萬字

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形式對意義的模仿：語言文學中的象似性現(xiàn)象

以費舍爾和皮爾士等為代表的語言學家認為語言和所指代的事物之間存在象似性,體現(xiàn)在語言的發(fā)音、詞的表意、句法的結構和順序、以及文學文本中。該書對這些語言學家這方面的研究和他們關于符號和符號的象似性的論述等進行梳理和介紹,并且通過舉例子的方法對英漢字形、字義中的象似性做了對比分析。最后還通過分析文本《李爾王》、《長生殿》和《詠水仙》,以實例表明了象似性在文學文本中的體現(xiàn)。

·16.4萬字

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職業(yè)素養(yǎng)入門與提升

本書主要介紹大學生必備的職業(yè)素養(yǎng)。在基于我國多所高校的具體做法和經(jīng)驗的基礎上，本書系統(tǒng)地構建了大學生職業(yè)素養(yǎng)入門及提升的內容體系，包括涵養(yǎng)家國情懷、激發(fā)使命擔當，樹立職業(yè)目標、合理規(guī)劃生涯，提升學習能力、砥礪創(chuàng)新精神，培育職業(yè)道德、增強法律素養(yǎng)，學會自我管理、優(yōu)化健康素養(yǎng)，提高表達能力、達成有效溝通，注重統(tǒng)籌兼顧、強化應變素養(yǎng)，涵育信息素養(yǎng)、提升就業(yè)能力，學習職場禮儀、塑造良好形象，開闊國際視野、提升綜合素養(yǎng)。

·14.6萬字

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德魯克的管理金律

書中每節(jié)內容均分為三個部分:“管理精粹”用一段話描述德魯克的一個管理思想——有的是德魯克的原話，有的是提煉；“精彩闡釋”通過具體案例對德魯克管理思想進行了極為透徹的分析闡述；“實用指南”針對工作生活中的具體問題提出了具體的解決方法。本書不僅是對德魯克一生著述精髓的回顧，更是一本行動手冊，相信讀者能從中汲取靈感，從而改善自身的行動及決策。每個人都要懂一些管理思想。通過管理，你將看到自己人生的軌跡從此發(fā)生不可思議的轉化，而你的生命也可以因此變得不平凡甚至偉大。可見，人人都需要了解德魯克，了解德魯克的管理精髓，無論你是老板、管理者，還是普通人。老板能夠從德魯克深邃的思想里讀懂目標、決策、人事、利潤、創(chuàng)新等關乎企業(yè)生存的大問題；管理者能夠從德魯克浩如煙海的知識海洋里找到實現(xiàn)卓越管理的方法和工具；普通人則可以根據(jù)德魯克的教誨，輕松應對人際關系、自我控制等關乎職場命運的問題，從而實現(xiàn)職業(yè)生涯的完美升級，實現(xiàn)自我成長。

·10.4萬字

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時間記錄：數(shù)據(jù)反映行為，行為改變數(shù)據(jù)

時間對每個人都是公平的，如何高效利用每天24小時，以創(chuàng)造出屬于自己的獨一無二的成果，是這本書要介紹的主要內容。本書共分4章，第1章介紹如何記錄時間，通過時間記錄可以全面、系統(tǒng)地了解自己的時間的真實使用情況；第2章介紹如何分析時間，能夠讓我們進一步學會如何優(yōu)化自己的時間結構；第3章介紹如何規(guī)劃時間，重點提醒我們要提前把時間分配在重要事項上；第4章介紹如何讓時間增值，以此實現(xiàn)人生目標。本書詳盡地介紹了每個步驟的具體操作方法，并結合真實案例，手把手教你如何奪回時間的掌控權，讓你成為自己時間的主人。

·7.5萬字

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漢語語法及其應用研究

本書以新的理念和視角對古代漢語語法、現(xiàn)代漢語語法及其應用的一些重要問題進行了細致深入的研究，補正了學界的一些看法，并對新的研究領域進行了探索。主要構建了新的《詩經(jīng)》句法體系；分析了句法結構及其變換；提出了語義指向計算機識別的概念，探討了副詞語義指向計算機識別的策略和流程。本書對于推進句法結構研究、語義指向研究和副詞研究具有重要意義和價值；對于攻克自然語言語義處理難關，具有啟發(fā)意義和參考價值。

·14.8萬字

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新型城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)-城人口遷移與社區(qū)轉型

本書以“異地城鎮(zhèn)化（農民工）”及“就近城鎮(zhèn)化（農轉居轉型社區(qū)）”雙重視角，基于橫向調查與縱向監(jiān)測數(shù)據(jù)，闡釋當前農民工群體的就業(yè)及階層分化現(xiàn)狀、特征及問題，提出城鄉(xiāng)差異化融入的應對策略，并對轉型社區(qū)居民的生活滿意度及家庭發(fā)展進行評估，通過社會工作實務介入開展失地婦女就業(yè)促進、兒童抗逆力培養(yǎng)行動研究，提出構建系統(tǒng)化的家庭發(fā)展政策體系，以應對社區(qū)急劇轉型帶來的沖擊和影響。

·11.8萬字

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紅色文化在思政課程中的創(chuàng)新應用與實踐

本書是一部高校思想政治教育研究的學術著作。書中內容以馬克思主義的相關理論為基礎，以中國共產黨百年精神為指導，以高校思想政治教育的核心概念為邏輯起點，針對網(wǎng)絡時代下的思想政治教育變革、輿論環(huán)境下大學生思想政治教育認同，以及思想政治教育中的紅色基因傳承等多方面的問題，展開了深入研究和詳細論述。本書內容翔實、貼合實際，力求將理論與實踐相結合，以便改革和完善高校思想政治教育的內容和方法，增強新時代大學生思想政治教育的認同感，提高高校思想政治教育的合理性和實效性，為未來中國特色社會主義建設提供合格的建設者和可靠的接班人。

·17.8萬字

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社會建設研究（第5輯）

《社會建設研究》是由東莞社會建設研究院創(chuàng)辦的院刊。本刊堅持理論研究、實踐創(chuàng)新、決策咨詢并重，致力于辦成在國內社會建設研究領域具有重要影響力的專業(yè)性學術集刊，搭建一個社會建設學術成果的交流平臺，為社會建設領域的理論工作者和實踐工作者構筑一個理論研究和實踐探索的陣地，為黨政部門和社會各界人士提供有關社會建設的文獻參考。

·13.1萬字

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結構化教學的應用