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《弟子規》是清朝以來有廣泛影響的蒙學讀物，與《三字經》、《千字文》等相配合，在推動民間禮義文明和兒童德育事業中發揮了重要作用。《弟子規》的內容來源于《論語》中的“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”，這段話可以視為孔子的教學大綱。《弟子規》包括了孝悌、忠信、仁愛、恭謹等儒家修身功夫，內容具體詳盡，緊扣人倫日用，為現今國民教育中最為緊缺的兒童禮儀修養教材。《〈弟子規〉讀本》包括原文、注釋、譯文、解讀等部分，準確闡發了《弟子規》的義理，以及它對于當代青少年教育的現實意義，對兒童修身做人具有重要參考價值。

·6.5萬字

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從“煉”愛到結婚：戀愛依眼力，好婚姻靠心力

婚姻是什么？為什么要結婚？婚姻前后要做怎樣的心理準備？關于婚姻，學校里沒有教，父母沒有給。正因為我們缺少了關乎生命品質的婚姻教育，婚后的情感糾葛才成了一些人的生命常態，他們質疑婚姻的意義和價值，恐婚與逃婚現象也屢見不鮮。還有不少人面對新鮮的婚姻，要么因匆忙上陣而手忙腳亂，要么因心驚膽戰而唯恐受害，這就像一個要遠行的人，既不知目的地，也不知沿途的風景，更不知要帶的裝備，而上路之后狼狽不堪，怨聲載道。“圍城”內外的婚姻就這樣讓人欲罷不能，萬分糾結。從戀愛到結婚最關鍵的旅程就幾步，本書分三步帶你進階幸福婚姻的神圣殿堂。第一，通過婚姻地圖測試，直擊你對婚姻最本質的看法，為結婚做好心理準備，在對婚姻的需求中找到出處和歸屬。第二，通過修煉愛情，與內心的小孩說再見，完成自己的成人禮，備好為人妻人夫、為人父人母的心靈之約。第三，通過雙方共建情感銀行，學會溝通的藝術，淬煉甜蜜的親密關系。最終，本書將讓你面對婚姻和家族幸福的責任，完成自身成長、成熟、成人的修煉與蛻變之旅。

·11.9萬字

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滿川田紀事：鄉土中國的農民群像

20世紀后20年至21世紀前20年，是中國從傳統的農業社會走向現代的工業化、城鎮化社會的裂變時期。毫不夸張地說，整個社會在這40年中發生的嬗變，超過以往5000年。為了記錄那些亙古以來就在土里刨食的人們的生活嬗變，記錄他們面對千年一遇的社會轉型時那種突圍與奮進、固守與涅槃，作者以其家鄉——安徽省黃山市歙縣下轄的一個1000多人口的山村滿川田為典型，做一個內陸鄉村40年社會變遷的全景描述。痛感于傳統的農人正在遠去，新時代的農民，卻迷失在現代化的十字路口：他們接過農業大旗，卻草率敷衍；他們亦知傳統的點滴消融卻無力挽住狂瀾；他們知道老路已被堵死，卻又不知道去路怎么走……作者解剖了滿川田這只“麻雀”，以此獻給偉大的變革時代，獻給那些在這波城鎮化浪潮中，注定必須留在農村，從事土里刨食事業的最后的農民。

·13.5萬字

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圖書館出版物國際交換

作為圖書館文獻資源建設的重要途徑，文獻交換不僅在對象國強勢學科文獻、周邊國家輿情文獻、國際組織及政府出版物等資源采訪中作用重大，也是圖書館承擔對外文化職能的重要窗口。本書從實踐和理論層面闡釋了出版物國際交換在圖書館學和公共外交領域的雙重職能，并對圖書館如何在對外文化宣傳中更好地發揮其主體性作用提出了政策性建議。本書共由四個部分組成，分別是中外部分國家圖書館出版物交換業務概況、網絡環境下實體資源的交換實踐與構想、數字出版物國際交換的實踐與構想和公共圖書館出版物國際交換的理論探索。

·12.7萬字

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中國特色世界一流職業院校建設研究

全書共計十二章，理論結合實際，重點論述了中國特色世界一流職業院校建設涉及的基本問題、世界高等職業技術教育發展的歷史演進過程、世界高等職業技術教育發展的階段特征、發達國家和地區高等職業技術教育發展的主要模式、德國“雙元”職業教育及其轉型升級、中國特色世界一流職業院校建設的戰略抉擇、中國特色世界一流職業院校建設的文化選擇、中國特色世界一流職業院校建設的人才培養、中國特色世界一流職業院校的專業和課程建設、中國特色世界一流職業院校建設的教學創新、國際合作、質量保障和思考建議等諸多論題。全書結合國外經驗和國內實踐，理論探討與實際案例結合，對如何建設中國特色的世界一流職業院校作了較為詳實的解讀，對廣大職業院校理解和創建中國特色世界一流職業院校都有很好的幫助.

·18.9萬字

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圖解香港手冊（最新修訂版）

本書收錄近200條欄目，以圖解形式，全方位講解香港的政治、經濟、社會、文化現況。

·7.7萬字

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西班牙語翻開就說

本書是專門為西班牙語剛入門或基礎較弱、急于開口說西班牙語的讀者量身定制的一本實用西班牙語速成工具書，能幫助他們輕輕松松快速掌握簡單西班牙語。全書分為四大部分，將日常必需單詞、日常生活用語、情景應急口語全部覆蓋，第四部分附錄對西班牙國情、節日、習俗和美食做了介紹。這是一本即翻即用型的便攜工具書，是赴西班牙語國家學習、生活、工作、旅游和購物的好幫手。

·4.5萬字

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師范教育的黃山鐘鳴：以安徽省立第二師范學校（1912—1927）為中心

本書以政治和教育之間的關系為切入點，以民國初年共和思潮與共和建制影響下地方師范教育的勃興為研究對象，聚1912—1927年安徽省立第二師范學校（以下簡稱“安徽二師”或“二師”）的發展，由此分析民國初年共和政治與師范教育之間的互動關系。

·11.9萬字

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一百條·清語易言

1644年，中國東北以滿族為主體的清政權入關以后，在漢語這一強勢語言的影響下，熟習滿語的滿人越來越少，因此雍正以降，出現了一批用當時的北京話注釋翻譯的滿語會話書和語法書。這批教科書的目的是教授旗人學習滿語，卻無意中成為早期北京話的珍貴記錄。《清代滿漢合璧文獻萃編》首次對這批文獻進行了大規模整理，對北京話溯源和滿漢語言接觸研究具有重要意義，也將為滿語研究和滿語教學創造極大便利。由于底本多為善本古籍，研究者不易見到，本書將以重排、點校、注釋加影印的形式出版，內容為智信所著之經典教材《百條》。

·1.7萬字

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評委筆記：新聞綠葉的脈絡（新聞四部曲）

“梁衡新聞四部曲”的時間跨度從1978年到2018年，客觀上記錄了我國改革開放四十年新聞業發展過程的多個側面，也記錄了一位新聞人的成長。)“新聞三部曲”是著名學者、新聞理論家梁衡先生在新聞領域的代表作，包括《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡》《新聞原理的思考》，20世紀90年代推出后反響很大。此次除去這三本書，增加《總編手記：版面背后的故事》，合為“四部曲”，其實是作者一生所親歷的四種新聞業務人身份的忠實記錄。它不是作品集，是作品加剖析；也不是回憶錄，是回憶加思考。)《評委筆記：新聞綠葉的脈絡》是作者在國家新聞出版署工作期間，擔任各種新聞獎項評委時的隨筆。時間跨度在1987年到2000年。作者在書中辨析作品得失，并盡量上探其源，分別歸納為采訪、寫作、原理等八個方面。)

·15.3萬字

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暨南文庫·新聞傳播學·報刊史的底色：近代中國新聞界與社會

本書重點研究晚清民國時期的新聞記者群體，探究新聞界結社、參與社會政治活動和維護職業公益等組織行為，展現近代中國新興職業群體的社會生長歷程及其與國家政權的相互制約關系。

·16.9萬字

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“三區三州”深度貧困地區教育扶貧調查研究

本書是2018年度國家社科基金項目《教育扶貧促進“三區三州”深度貧困地區短期脫貧和長期發展的調查研究》（項目編號：18BMZ081）的最終成果。本書在對怒江州及其下轄的4個縣（市）教育事業基本情況和教育扶貧工作現狀進行深入調查的基礎上，立足于1623份田野調查問卷和一些個案訪談資料，從家長、學生和教師這些教育扶貧的直接受益者的視角“自下而上”地對怒江州教育扶貧工作的效果及存在的問題進行了大量的微觀實證研究，從提升脫貧效果和當地自我發展能力的角度去研究如何完善怒江州的教育扶貧工作，從而為“三區三州”深度貧困地區在2020年底以前實現脫貧和在2035年以前基本實現社會主義現代化提供了有一定價值的決策參考。

·18萬字

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層序社會中的師者：傳統教師社會身份研究

本書詳細介紹了“層序社會”與“師者”兩個中心概念；分別選取了“思想與權力”、“仕途與謀生”與“生活與感情”三個維度來對傳統教師群體的現實生活和精神追求進行了梳理和介紹，力求在全面而詳實的論述其與傳統社會的真實關系的基礎上，為人們理解師者的社會身份與生存狀況提供參考與借鑒；從社會變遷的角度就師者群體的消亡以及現代教師的興起等問題進行分析和考察，為當下的教育困境提出建議。

·19.4萬字

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集群行為的社會網絡分析：社會計算在農民工集群行為研究中的應用

本書致力于在多學科交叉融合的視角下，以社會計算為理論和方法基礎，一方面對大規模網絡數據的獲取測量以及演化算法進行研究與實現，另一方面對互動關系作用下個體與群體行為的結構演化和成因機制進行系統全面的分析研究，進而將個體與群體行為置于公共安全中的群體性事件社會情境下，利用實際調研數據，對社會群體進行系統仿真、演化模擬、實驗干預等方面的研究分析，為完善群體性事件預警體系、干預手段、控制方法及治理政策等提供新的方法和思路。

·14萬字

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2016浙江科技統計年鑒

本書收集浙江省2015年各類科技活動的投入-活動-產出等各方面的統計數據,較為全面、系統地描述浙江區域科技活動的規模、水平、布局、構成與發展，是有關管理部門和社會各界了解、研究和分析政策以及科技活動的有關問題的工具書。

·1.1萬字

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數字化變革中技能人才生態：評價與塑造

我國數字經濟蓬勃發展，數字化轉型對技能人才生態產生了廣泛而深遠的影響。本書試圖回答以下三個問題：在數字變革的時代，如何有效地進行技能人才生態評價？技能人才生態發生了哪些變化？完善技能人才生態的路徑有哪些？為此，本書的主要內容分為3部分：首先，分析數字化轉型背景下技能人才生態現狀，包括技能人才數量和結構、產業升級、動態環境等方面。其次，對數字時代的技能人才生態進行評價，包括新時期技能人才生態評價指標體系的構建、數字化轉型下技能人才生態的評價結果分析。最后，探索數字化轉型背景下完善技能人才生態的涵養路徑。

·18.3萬字

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飄

小說中的故事發生在1861年美國南北戰爭前夕。生活在南方的少女郝思嘉從小深受南方文化傳統的熏陶，可在她的血液里卻流淌著野性的叛逆因素。隨著戰火的蔓廷和生活環境的惡化，郝思嘉的叛逆個性越來越豐滿，越鮮明，在一系列的挫折中她改造了自我，改變了個人甚至整個家族的命運，成為時代時勢造就的新女性的形象。

·7.3萬字

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伊散珠瑪瑪與喜仁瑪瑪

錫伯文學是中華文學的組成部分，其思想內容帶有深沉的英雄主義和愛國主義精神。長詩塑造了不少薩滿形象（伊散珠薩滿、三位薩滿、薩滿神），其中伊散珠瑪瑪是想象中的錫伯族薩滿教的祖師，是最高神。在《薩滿歌》里，多處寫到伊散珠薩滿。“喜利媽媽”早先也許是錫伯先祖部落里充滿英雄業績的女酋長、女英雄，她很早就是民間崇拜的祖先神了。本書是錫伯族伊散珠瑪瑪和喜仁瑪瑪兩位英雄長詩的語言對照版，另外還包括一部錫伯族遷徙之歌。

·4.2萬字

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寧夏人口發展研究報告（2013）

本書分領導講話篇、綜合篇、專題研究篇、地區篇、附錄篇。主要敘述了人口素質、人口與資源環境問題、人口生育意愿等方面內容,全面展示了寧夏計生委在2013年的成就和寧夏回族自治區的計劃生育工作,并指出存在的問題和改進的措施。

·17.7萬字

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流暢性與小學生習作

本書獲教育部2010人文社會科學研究一般項目（規劃基金）“小學生寫作流暢性研究”（10YJAXLX026）成果。習作不僅是中小學生學業要求的重要組成部分，而且是一種需要掌握的重要基本技能，在日常生活、工作中發揮著重要作用，因此圍繞習作展開的習作心理研究在學科教學心理學中具有重要地位。本書的著眼點是小學生漢語習作過程中的停頓研究，開辟了過程取向和在線研究的漢語習作心理研究的新視角。為漢語習作教學提供理論和實踐的支持。

·13.6萬字

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《弟子規》讀本（大眾儒學經典）