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共和國教育學70年:學前教育學卷
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“以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”,一套叢書給我們提供了兩面鏡子,不僅帶你領略中華人民共和國成立70年來教育學的發展史,更能讓你清楚地看到,中國教育學人以前做了什么,現在還需要做些什么。本叢書系統梳理前人之思,深刻反思未來發展,有利于進一步明確中國教育學的發展方向,推進建設具有中國特色、中國氣派的教育學。按照教育學科發展的歷史邏輯,分階段、分專題、分學科全面系統地總結了新中國教育學70年的發展成就,匯集了教育學界各個學科領域知名專家的最新學術研究成果。叢書是國家重點課題“中華人民共和國教育學史”的研究成果,也是“十三五”國家重點圖書出版規劃項目。叢書的出版既是對共和國教育學70年發展成就的回顧,更是對新時代教育事業的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來,中國教育學已經有了長足的發展。展望未來,新時代背景下中國教育學如何繼往開來,接力發展,需要我們很好地去梳理已有的研究成果,準確定位中國教育學的發展歷程和水平,明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發展研究”為依托,集合全國教育學科各學科專業領軍專家,作者隊伍強大。從學理層面來看,教育學史越來越凸顯其在教育學發展過程中的重要作用。對中國教育學史的研究,既是為了鏡鑒現實,為了推動教育學術的傳承和發展,又是為了推動我國教育學術的傳承和發展以及為了保存和傳播教育學發展的積淀。從讀者需求方面來看,研究和學習教育學的人需要很好地了解本學科的發展史,明確自己研究的基礎和學科定位。

王福蘭 ·教育 ·24.6萬字

近代中國秘密社會生存模式的社會學研究
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本書主要從梳理近代社會變遷所引發社會生存環境的變化出發,探究近代秘密幫會與教門的生存模式的變化,并在此基礎上分析生存模式適應性調整與近代秘密社會膨脹關系,并進而揭示出近代秘密社會嬗變的社會學的意義,探索社會轉型中遏制有組織犯罪的方式。本書基本研究思路是:在系統梳理傳統秘密社會生存模式的基礎上,從社會學視角,研究近代社會轉型過程中,近代秘密社會的組織結構形式、資源獲取方式、社會交往模式和內部聚合機制等顯性要素的變化,并分析這些變化對于近代秘密社會組織生存與發展的意義,并進而為當下社會治理綜合提供借鑒。本書分成五個部分:一是研究近代社會變遷與近代秘密社會構成。在系統梳理近代幫會和秘密教門的基礎上,分析近代社會變遷中秘密社會構成的變化。重點研究近代社會轉型與生存環境變遷的關系,以及探究會教融合與近代秘密社會的重組問題。二是研究近代秘密社會的組織結構形式變遷。探究近代社會變遷過程中秘密社會價值取向的變化及其引發的組織結構的變遷。重點分析近代主流社會所尊崇的制度文化與價值取向變化對秘密社會的影響,并研究由此引起的其組織結構的相應調整問題。三是研究近代秘密社會的資源獲取方式變遷。分析近代社會群體資源獲取渠道的變化,探究這種變遷對于秘密社會的資源獲取方式的影響。重點研究秘密社會“正式途徑”與“非正式”資源獲取方式的交互變化,以及對拓展其組織生存空間的意義。四是研究近代秘密社會的社會交往模式變遷。從交往的目的、交往的形式、交往的內容、交往的層次和交往的手段等多個層面,分析交往模式變遷對秘密社會組織拓展生存空間的影響。重點研究秘密社會與不同社會群體交往模式問題。五是研究近代秘密社會的內部聚合機制變遷。分析在秘密社會聚合過程中,價值引導與利益激勵之間關系的變化,探究這種變化對于組織擴張的影響。重點研究近代社會的觀念變遷和環境變化,對于傳統的價值引導為主的聚合機制產生的影響,并進而探討秘密社會基于利益激勵的聚合機制問題。

陸勇 ·社會學 ·15.5萬字

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