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新社會(huì)契約

“人生而自由,卻無(wú)往不在枷鎖之中。”一個(gè)人從一出生由誰(shuí)來(lái)?yè)狃B(yǎng),接受怎樣的教育,長(zhǎng)大后從事什么樣的工作,生病時(shí)接受怎樣的醫(yī)療服務(wù),老年之后由誰(shuí)照顧,這看似主觀的人生選擇背后,實(shí)則是維系人與人、人與家庭、人與社會(huì)之間關(guān)系的社會(huì)契約在起作用,它定義了社會(huì)的組織方式,決定著人們的生活境況和機(jī)會(huì)結(jié)構(gòu)。如今,越來(lái)越多人都對(duì)自己的生活感到失望。在國(guó)內(nèi)層面,這體現(xiàn)為普遍的生育焦慮、學(xué)區(qū)房之殤、“躺平”與“內(nèi)卷”之爭(zhēng)、醫(yī)患關(guān)系的緊張,以及老齡少子化困境;在國(guó)際層面,這體現(xiàn)為民粹主義抬頭、全球化遇冷、國(guó)際紛爭(zhēng)迭起、女性社會(huì)角色和種族主義的文化斗爭(zhēng)等。《新社會(huì)契約》這本書可謂應(yīng)時(shí)之作,倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)院校長(zhǎng)米努什·沙菲克依據(jù)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)多年的工作經(jīng)驗(yàn)和大量專業(yè)研究成果,依次從育兒、教育、醫(yī)療、就業(yè)、養(yǎng)老、代際沖突這六大民生問(wèn)題切入,一針見(jiàn)血地指出人們的失望情緒是源于技術(shù)變革、人口壓力、女性角色的轉(zhuǎn)變、環(huán)境問(wèn)題等所導(dǎo)致的傳統(tǒng)社會(huì)契約的失靈。在她看來(lái),新冠疫情的全球暴發(fā)是一個(gè)契機(jī),讓人們更直觀地意識(shí)到彼此的相互依存關(guān)系,一個(gè)更加慷慨、更具包容性的新社會(huì)契約勢(shì)在必行。

(英)米努什·沙菲克 ·社會(huì)學(xué) ·13萬(wàn)字

高效的方法

《高效的方法》給你一套來(lái)自哈佛大學(xué)和麥肯錫的績(jī)效倍增法,幫助團(tuán)隊(duì)和個(gè)人徹底擺脫低效能狀態(tài),實(shí)現(xiàn)高效的工作。積極心理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者泰勒·本-沙哈爾和前麥肯錫高級(jí)合作人安格斯·里奇韋通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、健康、專注、關(guān)系、目標(biāo)這五項(xiàng)是帶來(lái)效率倍增的關(guān)鍵因素,泰勒和安格斯將其總結(jié)為SHARP模型。在SHARP模型中解釋每一個(gè)因素的確切含義,并且依據(jù)思維與行動(dòng)兩方面的科學(xué)理論,提供具體的發(fā)展策略,告訴人們應(yīng)該如何使用這些效率倍增因素,以及個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在工作中是如何將SHARP模型落到實(shí)處。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),《高效的方法》提出要學(xué)會(huì)挖掘員工的優(yōu)勢(shì)與閃亮的地方,并且要敢于賦能員工,才能打造更優(yōu)質(zhì)、更高效的團(tuán)隊(duì),提升團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效,成為高效的領(lǐng)導(dǎo)者;對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),這本書不僅提供高效的工作方法,更關(guān)注個(gè)人的心理問(wèn)題,只有在工作中找到自己擅長(zhǎng)的、感興趣的專業(yè)領(lǐng)域,才能提高自我的工作積極性,并從中獲得更多幸福感。

(美)泰勒·本-沙哈爾 (英)安格斯·里 ·社科總論 ·12.8萬(wàn)字

青少年在線深度學(xué)習(xí)的影響因素及提升策略研究

在線教學(xué)是近幾年為保障教學(xué)進(jìn)度而開(kāi)展的全球范圍內(nèi)的社會(huì)試驗(yàn)。就在線教學(xué)的學(xué)習(xí)效果而言,相關(guān)研究及實(shí)踐所顯示出的問(wèn)題不容樂(lè)觀,除了學(xué)習(xí)效果較差之外,有的學(xué)者甚至擔(dān)心在線學(xué)習(xí)環(huán)境正在成為滋生“淺層學(xué)習(xí)”的溫床。本書通過(guò)分析現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外在線學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的相關(guān)文獻(xiàn),從學(xué)習(xí)者的家庭環(huán)境、個(gè)人特征、學(xué)習(xí)行為和教學(xué)行為四個(gè)方面來(lái)構(gòu)建學(xué)生在線深度學(xué)習(xí)的分析框架,并基于該分析框架,借助問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),分析各個(gè)因素與在線深度學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,進(jìn)而揭示出近三年全國(guó)范圍內(nèi)大規(guī)模在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果到底如何,在線學(xué)習(xí)環(huán)境是否能夠有效地促進(jìn)深度學(xué)習(xí),如何促進(jìn)深度學(xué)習(xí),以及怎樣才能獲得較好的深度學(xué)習(xí)的效果。本書適合中小學(xué)及大學(xué)教育管理部門的研究人員及決策者、中小學(xué)及大學(xué)教師和班主任輔導(dǎo)員,以及各類師范專業(yè)教師及學(xué)生閱讀參考。

徐兆佳 張和平等 ·教育 ·12.8萬(wàn)字

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