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中國社會組織聲譽管理研究
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黨的十八大報告提出,“加快形成政社分開、權(quán)責(zé)明確、依法自治的現(xiàn)代社會組織體制”。當(dāng)前,社會各界對社會組織有較高的聲譽期望。然而,在社會轉(zhuǎn)型過程中,社會組織在快速發(fā)展的同時,也面臨嚴(yán)重的信任流失現(xiàn)象和聲譽危機,極大動搖了其在公眾心中的形象。于社會組織而言,聲譽建構(gòu)能促進其依法自主治理與管理,保證組織“德性”并促使其提供優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。因此,探究社會組織聲譽管理,對未來我國第三部門健康發(fā)展和現(xiàn)代化社會組織體制建構(gòu)有重要意義。本書基于我國社會組織管理體制變革背景,深入、系統(tǒng)、全面地分析了我國社會組織聲譽管理背景和途徑,主要內(nèi)容包括:(1)社會組織聲譽的基本內(nèi)涵、測評體系;(2)社會組織聲譽面臨的危機及其產(chǎn)生的根源,聲譽的影響因素;(3)國外非營利組織聲譽建設(shè)的經(jīng)驗;(4)社會組織聲譽的內(nèi)部管理(如內(nèi)部治理)和外部管理(如事中、事后監(jiān)督)。目前,我國尚缺乏有關(guān)社會組織聲譽管理的著作。本書較好地結(jié)合了當(dāng)前我國社會組織體制改革的特征和未來發(fā)展趨勢,是一部深度展示和研究我國社會組織聲譽管理的力作。

張冉 ·社會學(xué) ·21.5萬字

增長:從細菌到帝國
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增長一直是人類社會的一個不言而喻的、明確的目標(biāo)。增長現(xiàn)象支配著世間萬物。小到微生物個體和群落,大到帝國、文明乃至星系,都處在動態(tài)的增長變化過程之中。在本書中,斯米爾帶領(lǐng)讀者回溯了從微生物的感染到動植物的新陳代謝、從早期農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)到帝國與文明的興衰等種種增長現(xiàn)象。在自然環(huán)境中,人類馴化了動植物,改變了它們的生長,使其成為人類生活必不可少的部分。家禽、家畜和農(nóng)作物的生長與它們處在自然環(huán)境中的祖先的生長截然不同,而這正是維持人類社會不斷發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)之一。相比之下,在由人造物和人類行為組成的環(huán)境中,增長現(xiàn)象更為可觀:技術(shù)革命和一系列新原動機的出現(xiàn),將人類從依賴人力和畜力、增長緩慢乃至停滯不前的狀態(tài)中解放出來,徹底改變了人口、經(jīng)濟和文明的形態(tài)。然而,對任何增長來說,物質(zhì)基礎(chǔ)都是不可或缺的。現(xiàn)代社會的高速增長建立在大量使用經(jīng)過億萬年才積累起來的化石能源的基礎(chǔ)之上,現(xiàn)代人類對地球上的其他資源的開發(fā)利用也達到了空前的程度。在長遠的未來,我們能否一次次地通過技術(shù)手段,讓自己走上新的增長之路?技術(shù)樂觀主義者們或許對此深信不疑。但本書作者認(rèn)為,在這個問題上,我們必須保持謹(jǐn)慎態(tài)度。在一顆有限的星球上,無限增長顯然是荒謬的。現(xiàn)代社會必須馬上采取重大措施,才能確保生物圈的長期宜居性。

(加)瓦茨拉夫·斯米爾 ·社科總論 ·43.5萬字

共和國教育學(xué)70年:德育原理卷
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“以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”,一套叢書給我們提供了兩面鏡子,不僅帶你領(lǐng)略中華人民共和國成立70年來教育學(xué)的發(fā)展史,更能讓你清楚地看到,中國教育學(xué)人以前做了什么,現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書系統(tǒng)梳理前人之思,深刻反思未來發(fā)展,有利于進一步明確中國教育學(xué)的發(fā)展方向,推進建設(shè)具有中國特色、中國氣派的教育學(xué)。按照教育學(xué)科發(fā)展的歷史邏輯,分階段、分專題、分學(xué)科全面系統(tǒng)地總結(jié)了新中國教育學(xué)70年的發(fā)展成就,匯集了教育學(xué)界各個學(xué)科領(lǐng)域知名專家的最新學(xué)術(shù)研究成果。叢書是國家重點課題“中華人民共和國教育學(xué)史”的研究成果,也是“十三五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目。叢書的出版既是對共和國教育學(xué)70年發(fā)展成就的回顧,更是對新時代教育事業(yè)的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來,中國教育學(xué)已經(jīng)有了長足的發(fā)展。展望未來,新時代背景下中國教育學(xué)如何繼往開來,接力發(fā)展,需要我們很好地去梳理已有的研究成果,準(zhǔn)確定位中國教育學(xué)的發(fā)展歷程和水平,明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學(xué)發(fā)展研究”為依托,集合全國教育學(xué)科各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍專家,作者隊伍強大。從學(xué)理層面來看,教育學(xué)史越來越凸顯其在教育學(xué)發(fā)展過程中的重要作用。對中國教育學(xué)史的研究,既是為了鏡鑒現(xiàn)實,為了推動教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展,又是為了推動我國教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學(xué)發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來看,研究和學(xué)習(xí)教育學(xué)的人需要很好地了解本學(xué)科的發(fā)展史,明確自己研究的基礎(chǔ)和學(xué)科定位。

張忠華 ·教育 ·22萬字

中國農(nóng)民工的職業(yè)選擇、職業(yè)流動與工資決定機制研究
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改革開放40年來,為中國經(jīng)濟增長作出突出貢獻的農(nóng)民工群體已經(jīng)成為中國產(chǎn)業(yè)工人的主體。伴隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大,其在非農(nóng)職業(yè)分布上呈現(xiàn)出逐步多元化的趨勢,農(nóng)民工內(nèi)部也開始出現(xiàn)職業(yè)分化和工資收入的分化。基于陜西省、甘肅省、北京市和蘇州市四地的農(nóng)民工一手調(diào)查數(shù)據(jù),采用職業(yè)選擇模型、樣本自選擇矯正、工資差距分解等前沿的實證方法,本書對中國農(nóng)民工在職業(yè)選擇、職業(yè)流動、工資決定和工資差距等領(lǐng)域的決策機制和形成機理進行了深入的實證研究。重點考察了制約農(nóng)民工實現(xiàn)職業(yè)上升和工資增長的各類因素,并比較了新生代與老一代農(nóng)民工、外出農(nóng)民工和本地農(nóng)民工之間在職業(yè)選擇機制上的差異。本書還深入考察了基于不同職業(yè)的農(nóng)民工工資差距、基于不同就業(yè)形式的工資差距、農(nóng)民工工資差距中的工會效應(yīng),以及社會資本對農(nóng)民工市民化的影響等問題。上述研究是對農(nóng)民工職業(yè)選擇、工資決定和工資差別等領(lǐng)域的重要補充。在中國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的背景下,本研究所得結(jié)論和啟示對改善中國農(nóng)民工在勞動力市場上的整體績效,推進其市民化具有重要的政策意義。

汪雯 李強 ·社會學(xué) ·20.4萬字

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