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本書(shū)通過(guò)梳理中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的現(xiàn)狀和成就，分析其存在的問(wèn)題及影響因素，準(zhǔn)確把握中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的路徑，從而正確指導(dǎo)并服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐，為中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的深入推進(jìn)提供相應(yīng)的理論支持，同時(shí)也能夠?yàn)閺氖轮型夂献鬓k學(xué)課程與教學(xué)改革的研究者、決策者、一線工作者提供參考。

·17萬(wàn)字

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我的大學(xué)我做主：西交利物浦大學(xué)的故事

本書(shū)基于西交利物浦大學(xué)十年的探索，構(gòu)建了一個(gè)大學(xué)發(fā)展和管理的理論體系，包括大學(xué)治理、管理、組織架構(gòu)、教育模式、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生工作、國(guó)際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡(jiǎn)單的理論分析，還有西浦探索實(shí)踐和各類(lèi)故事、事件、文件作為支撐，理論與實(shí)踐相互印證，使本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)、豐富多彩。

·16.4萬(wàn)字

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跨行政區(qū)水電站庫(kù)區(qū)環(huán)境管理體制機(jī)制研究：以大渡河瀑布溝水電站為例

本研究以國(guó)家規(guī)劃的十三大水電基地之一大渡河流域干流中游控制性水庫(kù)樞紐瀑布溝水電站為研究對(duì)象，對(duì)瀑布溝水電站庫(kù)區(qū)運(yùn)營(yíng)期現(xiàn)存或潛在的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和各層級(jí)相關(guān)行政管理部門(mén)、企業(yè)的環(huán)境管理手段進(jìn)行研究，結(jié)合我國(guó)流域環(huán)境管理現(xiàn)狀與國(guó)外流域環(huán)境管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究和分析瀑布溝水電站庫(kù)區(qū)環(huán)境管理體制中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出完善和優(yōu)化跨行政區(qū)水電站庫(kù)區(qū)環(huán)境管理體制機(jī)制的建議。

·8.8萬(wàn)字

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職業(yè)導(dǎo)向型特色物流人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐

《職業(yè)導(dǎo)向型特色物流人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐》圍繞全國(guó)、重慶市及長(zhǎng)江上游地區(qū)供給側(cè)改革、'一帶一路'、'長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶'和'成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)'國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展中'互聯(lián)網(wǎng)+物流'領(lǐng)域?qū)χ袑ｉT(mén)人才需求，以重慶市及長(zhǎng)江上游地區(qū)支柱制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興制造業(yè)、戰(zhàn)略性服務(wù)業(yè)等對(duì)'互聯(lián)網(wǎng)+物流'領(lǐng)域的復(fù)合型應(yīng)用型人才需求為導(dǎo)向，以'職業(yè)導(dǎo)向+定制化'人才培養(yǎng)為載體，努力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各類(lèi)'互聯(lián)網(wǎng)+物流'從業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，突出應(yīng)用型人才的實(shí)戰(zhàn)技能，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的要求。

·16.5萬(wàn)字

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現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)與研究（2019）

本書(shū)是北京市高教學(xué)會(huì)研究生英語(yǔ)教學(xué)研究分會(huì)的論文集，從教改新思路與新教綱、教學(xué)研究與教學(xué)模式、教學(xué)模式與測(cè)試、英語(yǔ)語(yǔ)言技能的研究與實(shí)踐、語(yǔ)言學(xué)與翻譯學(xué)等角度，展示教師在各領(lǐng)域內(nèi)的研究，反應(yīng)了老師們的教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐，探討了教師在教學(xué)實(shí)施中的創(chuàng)新和感悟，以及如何通過(guò)有效的語(yǔ)言技能訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)言方面的能力。本書(shū)同時(shí)還包括2018至2019年以來(lái)外語(yǔ)界關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的討論文章。

·33.4萬(wàn)字

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金代漢族家庭形態(tài)研究

本書(shū)研究金代漢族家庭形態(tài)，從家庭規(guī)模結(jié)構(gòu)，人際禮、法關(guān)系，收支與經(jīng)濟(jì)管理，宗教信仰，家庭教育，與鄉(xiāng)村社會(huì)關(guān)系以及民間信仰七個(gè)方面，考察金代漢族家庭“大雜居、小聚居”的外在生存生活實(shí)態(tài)和內(nèi)在禮、法維護(hù)與制約下的尊卑有差、長(zhǎng)幼有序與男女之別。相較于傳統(tǒng)家庭研究，本書(shū)試從兩方面進(jìn)行補(bǔ)充和突破：一是將金代漢族家庭研究從單純血緣角度擴(kuò)大至地緣角度，以此充分展現(xiàn)家庭的延展性；二是補(bǔ)充家庭民間信仰的相關(guān)探討，以此完整呈現(xiàn)家庭信仰世界的豐富性。金代漢族家庭形態(tài)的研究要正視血緣、地緣，不沉迷于宗族主義、地方主義。家庭形態(tài)的討論，更要放在“禮”與“法”的歷史研究范疇之內(nèi)。漢族家庭在金代繁衍生息，民族交融才是歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。

·22萬(wàn)字

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魯曼社會(huì)系統(tǒng)理論與現(xiàn)代性（第2版）

這是系統(tǒng)研究并評(píng)論魯曼社會(huì)系統(tǒng)理論的一部學(xué)術(shù)著作。德國(guó)社會(huì)學(xué)家魯曼40多年來(lái)所創(chuàng)立的社會(huì)系統(tǒng)理論，是20世紀(jì)下半葉西方社會(huì)科學(xué)界最偉大的理論研究成果之一。但魯曼理論所呈現(xiàn)的高難度論述形式，又使它很難為一般社會(huì)學(xué)家，特別是我國(guó)青年一代知識(shí)分子所理解。《魯曼社會(huì)系統(tǒng)理論與現(xiàn)代性》在論述魯曼社會(huì)系統(tǒng)理論的時(shí)候，力圖一方面以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)原來(lái)艱澀難懂的概念，另一方面又對(duì)其基本概念進(jìn)行深入的分析批判。同時(shí)，本書(shū)的另一重要特點(diǎn)就是，始終圍繞魯曼社會(huì)系統(tǒng)理論的中心議題，即“現(xiàn)代性”進(jìn)行探討，不僅使它更加重點(diǎn)突出，而且也將它與目前理論界所關(guān)心的“現(xiàn)代性”問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)加以考察，有助于推動(dòng)學(xué)術(shù)界及青年學(xué)生和研究者更深入理解和討論魯曼社會(huì)系統(tǒng)理論。

·22.7萬(wàn)字

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智媒時(shí)代應(yīng)用型新聞傳播人才培養(yǎng)路徑研究

技術(shù)驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境變遷促使媒體呈現(xiàn)智媒化趨勢(shì)，使得新聞傳播業(yè)態(tài)發(fā)生深度變化，構(gòu)建全方位、全過(guò)程、深融合的協(xié)同育人新機(jī)制的新聞傳播教育改革勢(shì)在必行。本書(shū)以應(yīng)用型本科院校新聞傳播類(lèi)人才培養(yǎng)的實(shí)踐為基礎(chǔ)，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，引入能力本位教育理念，協(xié)同確定人才培養(yǎng)，從能力本位理念、智媒化趨勢(shì)與應(yīng)用型新聞傳播人才培養(yǎng)關(guān)系為切入點(diǎn)，從技術(shù)進(jìn)路、社交載體、協(xié)同育人、課程思政、一流課程等方面探討智媒時(shí)代應(yīng)用型新聞傳播人才培養(yǎng)的路徑問(wèn)題。

·15.1萬(wàn)字

會(huì)員

寧波發(fā)展藍(lán)皮書(shū)2017

本藍(lán)皮書(shū)分三個(gè)部分：綜合篇、產(chǎn)業(yè)篇、區(qū)域篇和專題篇，以學(xué)術(shù)視角、專家立場(chǎng)，對(duì)寧波經(jīng)濟(jì)社會(huì)等一年運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一年發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。本書(shū)全面記錄寧波2016年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成就和特點(diǎn)，綜合分析2017年的發(fā)展形勢(shì)和走向。

·30.5萬(wàn)字

會(huì)員

深圳教育藍(lán)皮書(shū)（2017-2018年卷）

《深圳教育藍(lán)皮書(shū)》是深圳市教育科學(xué)研究院的重要學(xué)術(shù)刊物，它充分反映了深圳教育改革與發(fā)展的成果，客觀分析研究深圳教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出深圳教育改革與發(fā)展的對(duì)策和建議。我們力圖突出藍(lán)皮書(shū)的學(xué)術(shù)性、綜合性、史料性、前瞻性特征，力圖使其成為各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)、廣大教育工作者以及社會(huì)各界了解深圳教育現(xiàn)代化發(fā)展軌跡的重要參考資料。

·35.4萬(wàn)字

會(huì)員

人民的健康（上）：走向去碎片化的中國(guó)醫(yī)保改革

從治理政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，本書(shū)對(duì)中國(guó)醫(yī)療需求側(cè)和供給側(cè)的改革分別進(jìn)行學(xué)術(shù)考察。第一卷基于整體主義治理（holisticgovernance）的分析框架，對(duì)中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生籌資體制以及全民醫(yī)療保險(xiǎn)制度建設(shè)進(jìn)行分析；第二卷基于協(xié)作互動(dòng)治理（collaborative/interactivegovernance）的分析框架，對(duì)中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的組織和制度變革進(jìn)行分析。基于作者15年來(lái)的學(xué)術(shù)研究和政策建言，兩卷本的內(nèi)容分別涵蓋中國(guó)新醫(yī)改的重要領(lǐng)域，即：卷一包括政府投入模式轉(zhuǎn)型、基本醫(yī)療保障體系的發(fā)展及其碎片化的治理、醫(yī)保支付制度改革、醫(yī)療保障組織體系建設(shè)等；卷二包括基本衛(wèi)生保健的治理、公共衛(wèi)生的組織和制度、公立醫(yī)院的去行政化和再行政化、民營(yíng)醫(yī)院的艱難發(fā)展、醫(yī)療服務(wù)價(jià)格體制改革、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)管制、整合型醫(yī)療健康服務(wù)模式的興起等。

·29.5萬(wàn)字

會(huì)員

社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的族群關(guān)系

世界的政治與經(jīng)濟(jì)格局處于一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，中國(guó)整體的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)發(fā)展處于一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，西部地區(qū)的社會(huì)結(jié)構(gòu)與族群關(guān)系也處于一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期。我們必須在這樣一個(gè)大的歷史背景下來(lái)思考和分析中國(guó)的族群關(guān)系問(wèn)題。本文集收錄了近年來(lái)作者陸續(xù)完成的相關(guān)論文、談話錄和短評(píng)，當(dāng)中的各篇文章都與“社會(huì)轉(zhuǎn)型中的族群關(guān)系”這一主題密切關(guān)聯(lián)，希望書(shū)中提出的觀點(diǎn)能夠引發(fā)大家進(jìn)一步的討論和思考，在集思廣益中逐步增進(jìn)共識(shí)。

·23萬(wàn)字

會(huì)員

圖解受用一生的口才課

本書(shū)在實(shí)踐上指導(dǎo)讀者如何把握好沉默的分寸，把握好說(shuō)話時(shí)機(jī)、說(shuō)話輕重和與人開(kāi)玩笑的分寸，把握好調(diào)解糾紛時(shí)和激勵(lì)他人時(shí)的說(shuō)話分寸，掌握與不同的人說(shuō)話的技巧，不同場(chǎng)景下的說(shuō)話藝術(shù)，怎么說(shuō)別人才會(huì)聽(tīng)你的，最討人喜歡的說(shuō)話方式及如何說(shuō)好難說(shuō)的話等。同時(shí)還以生動(dòng)具體的事例向讀者展示了同陌生人、同事、老板、客戶、朋友、愛(ài)人、孩子、父母、對(duì)手溝通的藝術(shù)，在求職面試、談判演講、尷尬時(shí)刻、宴會(huì)應(yīng)酬、探望病人及應(yīng)酬親友時(shí)的說(shuō)話藝術(shù)。書(shū)中將口才、社交和人生融為一體，側(cè)重于對(duì)讀者綜合素質(zhì)的熏陶，從心靈深處啟發(fā)讀者體味生活，打開(kāi)社交之門(mén)，進(jìn)而掌握一套善于交際、能言善辯的本領(lǐng)，在人際交往中取得更好的效果。

·26.2萬(wàn)字

會(huì)員

新聞倫理規(guī)范的建構(gòu)：基于中外的經(jīng)驗(yàn)

本書(shū)探討了建構(gòu)全球媒介倫理的理論基礎(chǔ)、全球各國(guó)媒介倫理規(guī)范、基于儒家倫理的媒介倫理建構(gòu)等諸多問(wèn)題，理論層面分析一種最底標(biāo)準(zhǔn)的倫理規(guī)范存在的可能性，繼而圍繞全球134篇媒介倫理規(guī)范共通準(zhǔn)則、中外媒介倫理規(guī)范的對(duì)比、儒家倫理與媒介倫理等層面進(jìn)行分析，以一種“嘗試的、努力的”姿態(tài)來(lái)探討媒介倫理規(guī)范，提出12個(gè)方面的倫理準(zhǔn)則，涉及媒體權(quán)利與責(zé)任、真實(shí)、消息來(lái)源等，形成了一份“全球媒介倫理規(guī)范”文本，從而回答了“全球媒介倫理規(guī)范的建構(gòu)基于什么樣的理論、建構(gòu)出的規(guī)范是什么”的問(wèn)題。

·15萬(wàn)字

會(huì)員

清末知識(shí)人的國(guó)家建制構(gòu)想：以日本法政大學(xué)速成科中國(guó)留學(xué)生為中心

本書(shū)從日本法政大學(xué)速成科的創(chuàng)辦和教育內(nèi)容入手，深入探討20世紀(jì)初以楊度、汪精衛(wèi)、胡漢民、朱執(zhí)信為代表的中國(guó)留學(xué)生群體在該校的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)剖析其國(guó)家觀念的形成與留學(xué)教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，厘清新的國(guó)家觀對(duì)其政治主張與活動(dòng)的影響。

·20萬(wàn)字

會(huì)員

爆款文案寫(xiě)作訓(xùn)練手冊(cè)

一句好文案，勝過(guò)1000個(gè)銷(xiāo)售高手！教你寫(xiě)出有靈魂的文案。透析文案寫(xiě)作四大黃金原則，詳解12類(lèi)文案創(chuàng)意寫(xiě)作技巧，奧姆尼康、WPP、陽(yáng)獅等廣告公司的文案創(chuàng)作精髓。

·9.8萬(wàn)字

會(huì)員

出國(guó)交換學(xué)習(xí)與大學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展之個(gè)案研究 (English Edition)

本書(shū)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式分析了海外交換經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生個(gè)人綜合發(fā)展的影響，主要結(jié)果如下：（1）學(xué)生出國(guó)交換的目的和期望眾多；（2）通過(guò)交換，學(xué)生們的學(xué)業(yè)和語(yǔ)言收獲頗豐，提高了跨文化交際能力，增強(qiáng)了中國(guó)人的身份意識(shí)，提高了獨(dú)立生活的能力和在不同文化中生活的能力。同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)要真正融入當(dāng)?shù)匚幕蜕钪腥源嬖谝欢y度。

·5.7萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)上市公司企業(yè)社會(huì)責(zé)任行為研究

《中國(guó)上市公司企業(yè)社會(huì)責(zé)任行為研究》一書(shū)，從非正式制度和正式制度兩個(gè)角度分別研究了我國(guó)上市公司企業(yè)社會(huì)責(zé)任履行的影響因素，并分析了企業(yè)責(zé)任履行對(duì)公司業(yè)績(jī)預(yù)告精確度的影響。具體來(lái)講：影響研究方面，本書(shū)從非正式制度的角度研究了社會(huì)信任和企業(yè)誠(chéng)信文化對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的影響，從正式制度的角度研究了機(jī)構(gòu)投資者現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任履行的影響；經(jīng)濟(jì)后果研究方面，本書(shū)分析了企業(yè)責(zé)任履行對(duì)公司業(yè)績(jī)預(yù)告精確度的影響。本書(shū)理論結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容淺顯易懂，研究?jī)?nèi)容豐富了既有的企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究文獻(xiàn)，能為其他研究者提供參考。

·12.7萬(wàn)字

會(huì)員

SPSS統(tǒng)計(jì)分析與行業(yè)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)

本書(shū)以全實(shí)例為主線，闡述了SPSS在社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、采礦業(yè)等方面的應(yīng)用。本書(shū)結(jié)合編者多年工作經(jīng)驗(yàn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)SPSS24進(jìn)行比較全面的介紹。配書(shū)資源包含每個(gè)案例采用的數(shù)據(jù)源文件及數(shù)據(jù)分析結(jié)果，方便讀者在閱讀本書(shū)時(shí)進(jìn)行操作練習(xí)和參考。本書(shū)既適于咨詢、零售、農(nóng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的數(shù)據(jù)分析用戶使用，也可供高等院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生以及從事數(shù)據(jù)分析的研究者參考，還可作為SPSS軟件培訓(xùn)和自學(xué)的教材。

·18.9萬(wàn)字

會(huì)員

女孩們的地下戰(zhàn)爭(zhēng)：揭秘人際交往中的隱性攻擊

為什么昨天還很親密的朋友，今天就突然不理自己了？為什么有人會(huì)躲在背后說(shuō)壞話，抱團(tuán)排擠人，甚至霸凌別人？比起男生間的“用拳頭解決問(wèn)題”，女生間的攻擊似乎更為隱秘和復(fù)雜。在本書(shū)中，蕾切爾采訪了曾是霸凌對(duì)象和霸凌者的女孩們，直面給無(wú)數(shù)女性帶來(lái)困擾乃至創(chuàng)傷的畸形社交文化。相比男孩，女孩往往承載了更多社會(huì)要求：受人喜歡比表達(dá)真實(shí)想法更重要，成為“完美女孩”比擁有獨(dú)立自主的人格更重要。對(duì)沖突和憤怒的回避令女孩們慣于采取“另類(lèi)攻擊”的方式處理爭(zhēng)端，也令她們頻頻陷入人際戰(zhàn)爭(zhēng)的泥淖之中。《女孩們的地下戰(zhàn)爭(zhēng)》希望能夠重構(gòu)社會(huì)對(duì)于女性霸凌問(wèn)題的認(rèn)知，并為家長(zhǎng)和學(xué)校提供實(shí)際的解決策略。

·24.3萬(wàn)字

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中外合作辦學(xué)大學(xué)本科課程研究

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跨行政區(qū)水電站庫(kù)區(qū)環(huán)境管理體制機(jī)制研究：以大渡河瀑布溝水電站為例

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寧波發(fā)展藍(lán)皮書(shū)2017

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