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城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保障服務均等化與福利分配效應研究
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全書構建了系統(tǒng)的理論研究和定量分析體系。首先,對基本醫(yī)療保障服務均等化的相關概念進行界定與分析,梳理和總結國內(nèi)外在城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保障服務均等化及福利分配效應方面的研究成果;然后,結合基本醫(yī)療保障服務均等化供給的必要性、福利分配的作用機理以及基本醫(yī)療保障服務均等化與福利分配效應之間的關系,構建全局主成分分析模型,進行量化和實證研究,探索影響供給均等化的主要因素;進而,通過研究代表性地區(qū)城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保障服務現(xiàn)狀和存在的問題,并借鑒國外醫(yī)療保障發(fā)展過程中所采用的主要模式和經(jīng)驗,找出解決中國問題的關鍵,提出相應的對策建議。本書獲得了國家社會科學和自然科學基金獎。就現(xiàn)階段而言,本書理論探討比較深入、方法新穎前沿、屬于交叉學科成果,可資同類研究借鑒,可以作為社會學、經(jīng)濟學和管理學領域的研究參考用書和研究生教育用書。本書創(chuàng)新之處在于:第一,從不同學科、視角和理論入手,構建了基本醫(yī)療保障服務均等化與福利分配效應的研究框架,豐富了福利經(jīng)濟學和公共社會學理論。第二,采用定量、對比、人種志等研究方法,分別從宏觀層面和微觀層面、理論層面和實踐層面分析了醫(yī)療保障分配效應及收入效應,并構建全局主成分分析模型、面板數(shù)據(jù)模型和MT指數(shù),使研究結果更加精確,通過數(shù)字分析提高了理論的說服力、實踐的針對性以及措施的科學性。

孫長青 ·社科總論 ·17.9萬字

“一對一數(shù)字化學習”探索與實踐:記智慧課堂落戶西藏自治區(qū)拉薩中學
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《“一對一數(shù)字化學習”探索與實踐——記智慧課堂落戶西藏自治區(qū)拉薩中學》記錄了“一對一數(shù)字化學習”項目在西藏自治區(qū)拉薩中學從無到有,從初期摸索到落地使用的全過程。全書見證了中國人民大學附屬中學援藏教師團隊與西藏自治區(qū)教師團隊在缺資金、少設備的困境中,團結一致、齊心協(xié)力建立和推進“一對一數(shù)字化學習”在西藏自治區(qū)拉薩中學的使用以及西藏自治區(qū)拉薩中學越來越的教師理解、接受并參與其中的過程。在落實此項目的同時,西藏自治區(qū)拉薩中學的教學水平、教學理念都得到了一定程度的提高,影響并推進了西藏自治區(qū)拉薩中學教育、教學的改革。全書共分五章:主要介紹了“一對一數(shù)字化學習”項目落戶西藏自治區(qū)拉薩中學、暢言智慧課堂師生培訓、試點班的建立、“學霸君AI學”與西藏自治區(qū)拉薩中學、精彩教案展示與反思。本書通過豐富翔實的案例,詳細記錄了西藏自治區(qū)拉薩中學首次在西藏自治區(qū)建立與推進、探索與實踐“一對一數(shù)字化學習”的過程。希望這些案例能給“一對一數(shù)字化學習”智慧課堂感興趣的同仁有所啟發(fā),并能對正在籌建或推進智慧課堂的兄弟學校起到投石問路的效果。

周立軍編著 ·教育 ·2.7萬字

中國農(nóng)民工的職業(yè)選擇、職業(yè)流動與工資決定機制研究
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改革開放40年來,為中國經(jīng)濟增長作出突出貢獻的農(nóng)民工群體已經(jīng)成為中國產(chǎn)業(yè)工人的主體。伴隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大,其在非農(nóng)職業(yè)分布上呈現(xiàn)出逐步多元化的趨勢,農(nóng)民工內(nèi)部也開始出現(xiàn)職業(yè)分化和工資收入的分化?;陉兾魇?、甘肅省、北京市和蘇州市四地的農(nóng)民工一手調查數(shù)據(jù),采用職業(yè)選擇模型、樣本自選擇矯正、工資差距分解等前沿的實證方法,本書對中國農(nóng)民工在職業(yè)選擇、職業(yè)流動、工資決定和工資差距等領域的決策機制和形成機理進行了深入的實證研究。重點考察了制約農(nóng)民工實現(xiàn)職業(yè)上升和工資增長的各類因素,并比較了新生代與老一代農(nóng)民工、外出農(nóng)民工和本地農(nóng)民工之間在職業(yè)選擇機制上的差異。本書還深入考察了基于不同職業(yè)的農(nóng)民工工資差距、基于不同就業(yè)形式的工資差距、農(nóng)民工工資差距中的工會效應,以及社會資本對農(nóng)民工市民化的影響等問題。上述研究是對農(nóng)民工職業(yè)選擇、工資決定和工資差別等領域的重要補充。在中國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的背景下,本研究所得結論和啟示對改善中國農(nóng)民工在勞動力市場上的整體績效,推進其市民化具有重要的政策意義。

汪雯 李強 ·社會學 ·20.4萬字

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