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有吸收力的心靈，每個孩子都有專屬于自己的生命力，等待我們去開發和呵護。孩子不是秉承成年人思想的容器，孩子是一個不斷發展的人，孩子能通過所生活的環境創造出自己的精神世界。這種能力稱為“有吸收力的心靈”。
(意)蒙臺梭利 ·家教理論 ·9.5萬字
沒有不聽話的孩子，只有不會說話的父母！沒有不愿意說話的孩子，只有不會聽話的父母！兒童時期是孩子成長的關鍵期，性格和習慣的形成都與這一時期的教育密不可分。這一時期的孩子每天都可能帶給我們新的驚喜，但也每天都可能帶給我們新的教育難題。“沒有規矩，不成方圓”，只有讓孩子從小懂得規矩，長大后才能更好地適應社會發展，才能更好地與人相處。本書從語言談吐、儀容儀表、生活習慣、學習功課、休閑娛樂上、情緒管理、社交禮儀、消費理財、安全出行、公共場合等多方面，告訴家長如何既尊重孩子的天性，又不盲目地放任自流，恰當地給孩子制定規矩，從而讓孩子成長在規矩之中，也讓孩子在規矩中自由成長。
靜濤 ·家教理論 ·8.6萬字
本書是伯特蘭·羅素對現代教育理論的深刻探討，特別是聚焦于早期教育的重要性，他主張教育應旨在培養個體的理想品格，促進社會的整體進步，并強調在教育過程中尊重兒童天性，倡導科學育兒法，為兒童創造全面發展的良好環境。羅素十分關注兒童的早期教育。他認為不能缺少照顧者和教育者的愛和同情。如果沒有愛和同情，對兒童的關心和照料，就是好似循規蹈矩地完成一件產品的流程，而且孩子也可以感受到成人是否真的愿意與自己“對話”的真心。羅素的部分教育理念，比如游戲對兒童發展的重要，幼兒園早期教育的必要，放在當今的社會，也具有一定的革新理念。
(英)伯特蘭·羅素 ·家教理論 ·9萬字
本書是《成就孩子一生幸福的媽媽情商課：接納力》的續篇，是接納力研習的高級進階，包含信任、欣賞、尊重、合作等四個主題。本書旨在給予孩子豐盈的成長空間，引領孩子順暢成長，讓孩子釋放出自己獨特的生命波形，最終讓媽媽綻放出自己生命的光彩，活出完整的自己。養育孩子的過程，是重頭養育我們自己的過程。好好珍惜和孩子相處的點點滴滴，是讓父母自己的生命活出完整的最好機會。養育孩子絕對不是單純地給予，更是獲得。接納力成就了孩子的幸福力，也成就了自己的幸福力。照見生命，活出完整的自己，從接納力開始！《成就孩子一生幸福的媽媽情商課：接納力》甫一推出，便一紙風行，備受年輕媽媽的認可與喜愛，入選國家“2016大眾喜愛的50種圖書”。
海文穎 ·家教理論 ·9萬字
本書首先論述了孩子們為什么會做出在父母看來有問題的行為，其次探討了傳統的育兒、教育理念到底是否可以有效幫助到孩子。最后分析了父母應該如何與孩子打交道，好的親子關系到底是什么樣子的。在本書中，作者倡導鼓勵式育兒，批判父母訓斥或者夸獎孩子的行為，認為培養孩子獨立面對自己的人生課題的能力是最重要的。同時，作者認為，在實際的親子關系中父母應該將注意力放在孩子的優點上，刻意培養平等的親子關系。父母應該明白孩子是具有獨立人格的人，有自己的判斷和選擇，并不會按照父母的意愿成長。如果父母把自己的意愿強加給孩子，可能會妨礙孩子的成長。當親子關系出現問題時，請不要訓斥、批評、夸獎、慫恿孩子，而是多交流，多溝通。通過不斷的試錯，和孩子溝通和交流，突然有一天你會發現，你實現了對于孩子的鼓勵，孩子則從中獲得了莫大的勇氣！
(日)岸見一郎 ·家教理論 ·8.5萬字
無論您當前身處何地，擔任何種職務，家庭經濟狀況是富裕還是貧困，人生境遇是順遂還是坎坷，您不僅期望自身能夠實現從貧困到富裕、從低微到尊貴的轉變，更殷切期盼子女學業優異、志向遠大，望子成龍、望女成鳳……實際上，子女的成長如同依照模型塑造產品。若您對當前“產品”的狀態深感不滿，此時是否應當審視一下作為基礎的“模型”呢？若欲實現改變，首要之舉是進行全面審視，反思自身家庭究竟屬于何種類型。是專制型、民主型，還是其他八種類型之一。
李增宏 ·家教理論 ·12.1萬字
《讓我們一起讀懂孩子》是資深成長教育專家蘭海為中國家長提供的家庭教育科學方案，是作者20年家庭教育咨詢實戰經驗的總結，記錄了她教育探索與實踐的過程，在一個個極具典型的咨詢案例和真實故事中，透徹而全面地闡釋了她專業的教育理念，并提供觀察孩子的新思維和解決問題的新方法，帶領父母走進孩子的內心世界，收獲關于孩子教育的全新感受和體驗。在蘭海面前，內向孤獨的孩子可以滔滔不絕，叛逆期的孩子愿意順從，撒謊的孩子變得誠實，早戀的孩子能健康成長，愛打架的孩子成為了弱者的保護神，不愛學習的孩子渴望知識，膽小自卑的孩子開始膽大自信，調皮搗蛋的孩子變得創造力驚人……而所有這一切都源于她對孩子的心理、言行、個性的深入了解和把握，所以蘭海總是對家長說：“讓我們一起讀懂孩子！”
蘭海 ·家教理論 ·20萬字
蒙養之學傳世經典《龍文鞭影》原名《蒙養故事》，是古代非常有名的漢族兒童啟蒙讀物。作者的寓意是，看了這本《龍文鞭影》，青少年就有可能成為“千里馬”。《龍文鞭影》主要是介紹中國歷史上的人物典故和逸事傳說。它問世后，成為最受歡迎的童蒙讀物之一。
(清)李毓秀 (明)蕭良有 ·家教理論 ·10.3萬字
《兒童情緒管理全書》幫助廣大家長解決0—12歲孩子的情緒問題，書中內容包括讓孩子了解自己的情緒變化，以及父母如何正確對待孩子的哭鬧問題。比如：孩子生氣時，父母要轉移孩子的注意力；孩子感到害怕時，父母要營造安全情境；孩子輸不起時，父母要引導孩子坦然接受失敗；孩子任性時，父母要學會按下“暫停鍵”。此外，書中還以情景還原的方式指導父母在生活和學習中妥當處理孩子的各種棘手問題，從而培養出受人歡迎的好孩子。
甘開全 ·家教理論 ·5萬字
孩子是父母生命的延續，是希望，是未來。如何把孩子培養成優秀的人才，這是每一位家長都面臨的嚴峻的問題。父母在培養孩子的過程中，總有這樣的困惑與疑問：為什么孩子不聽父母的話？為什么孩子厭惡學習？為什么孩子越來越叛逆？為什么孩子一直很懶散？這些都是父母為之頭疼的問題。作者對很多父母在教育孩子過程中遇到的問題作了大量的調查與研究，又翻閱了國內許多知名教育專家的經典著作，最后將具體實例與教育理論緊密結合起來，全面剖析了現今培養孩子所面臨的問題。
李問渠主編 ·家教理論 ·16.1萬字
本書針對0～3歲這一特定年齡孩子的生長發育特征，從心理、情緒、交際、說話、學習、繪畫、音樂、智能、體能等各方面，深入探討了3歲之前孩子的內心和個性世界，對孩子的早期教育了進行細致的梳理和總結，為父母提供了有效的育兒參考方案和指南。把握0～3歲關鍵期，引導孩子走好漫長人生的關鍵一步。3歲對了，孩子的一生就對了！
陳榮賦 ·家教理論 ·7萬字
《孩子，把你的手給我2》是一部青少年及青年教育經典讀物。在本書中，作者探討了父母與青春期的青少年進行溝通的方法，并結合一線教學經歷和研究，以大量的案例指導家長如何與青少年進行溝通。作者強調，青春期的青少年內心充滿動蕩和壓力，父母的關懷反而容易造成誤解。因此，父母一定要以合理的方式與孩子溝通，對孩子的成長提供合理而適度的幫助。
(美)海姆·G.吉諾特 ·家教理論 ·6.1萬字
本書源于作者在耶魯大學兒童研究中心從事早期教育相關工作的經驗。她帶領我們深入當前的早期教育文化，充分暴露了天下父母的擔心：如果沒有合適的策略和工具，我們的小愛因斯坦可能會遠遠落后。我們與孩子的關系才是重要的學習工具，因為，在孩子的大腦中，愛和學習是兩個相輔相成的概念。更幸運的是，孩子的大腦里本就擁有成長需要的所有要素。如果我們肯有愛但不加評判地觀察他們，他們會告訴我們前進的方向。
(美)埃里卡·克里斯塔基斯 ·家教理論 ·14.5萬字
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