1.學歷、學力、自制力、思維能力、想象力等“五大能力平衡論”

由于“應試教育”的特點，不論學校起來家庭，都在盯著孩子的成績，這節使孩子一心去死記硬背，目的就是為了考出好成績。

由于孩子經常陷入“機械性急一”的枯燥無聊的生活中，所以活得不開心，心理障礙越來越多。

當學習的目的就是為了考上道學時，他的記憶力也不會持久。實踐證明，如果不是真心熱愛的東西，就是為了應付考試，等考試結束...