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你會教，孩子就自覺

當(dāng)今的家庭教育和學(xué)校教育，明顯的缺陷在于講道理太多，講方法太少。著名方法學(xué)家吳甘霖近20年以現(xiàn)身說法的方式，讓廣大父母有效培養(yǎng)“自覺型孩子”來解決這一教育難題。作者的兒子吳牧天，原是一個(gè)“搗蛋王”，后來在父母引導(dǎo)下，成為善于自我管理的學(xué)生，并考上美國重點(diǎn)大學(xué)。他總結(jié)自己成長經(jīng)歷寫作的《管好自己就能飛》一書，榮登全國優(yōu)秀暢銷書排行榜總榜，激發(fā)全國近百萬學(xué)生的“自我負(fù)責(zé)，自我管理”熱潮。本書通過生動事例，總結(jié)了一系列讓孩子養(yǎng)成自覺精神和自我管理習(xí)慣的有效方法：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“管時(shí)間”到“管心情”，從“戰(zhàn)爭型人格”到“正面溝通”，以及有效教子的九字方針（“聽得進(jìn)，記得住，用得上”），有效批評的“三明治”方針，等等。“孩子一自覺，父母何必逼！”本書想告訴家長們：最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理！只要能讓孩子養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，廣大父母就能擺脫吃力不討好的教子忙累，讓孩子自我管理、健康成長！

·13.4萬字

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兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練手冊

學(xué)習(xí)能力決定了孩子一生的發(fā)展，而學(xué)習(xí)能力與感覺統(tǒng)合能力密切相關(guān)。身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官（內(nèi)耳），通過中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將信息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺學(xué)習(xí)。大腦將這些新信息整合，做出反應(yīng)，再通過神經(jīng)組織指揮身體感官的動作，稱為運(yùn)動學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動學(xué)習(xí)不斷地互相作用便形成了感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合不足，會形成腦功能的反應(yīng)不全，在知識學(xué)習(xí)過程中就會出現(xiàn)困難和障礙，須盡早發(fā)現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行心理矯正訓(xùn)練。本書凝聚了作者30年兒童心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，為廣大家長、心理咨詢師全面而系統(tǒng)地介紹了感統(tǒng)訓(xùn)練的理論與實(shí)踐方法，幫助解決孩子行為問題，預(yù)防障礙，開發(fā)孩子大腦潛能，提高智力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

·11.8萬字

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非暴力溝通·“無錯(cuò)區(qū)”教室

《非暴力溝通·“無錯(cuò)區(qū)”教室》是《非暴力溝通親子篇》《教室里的非暴力溝通》的作者蘇拉·哈特和維多利亞·霍多森們的又一本非暴力溝通在教室里的應(yīng)用。《教室里的非暴力溝通》是為了向老師介紹最初由馬歇爾·盧森堡博士創(chuàng)立的非暴力溝通，為非暴力溝通在教室里的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。該書出版之后，很多教師表示他們希望將《教室里的非暴力溝通》所介紹的知識和寶貴的溝通技能一步步地、系統(tǒng)地形成教學(xué)計(jì)劃。為響應(yīng)這些請求，作者寫下了《非暴力溝通·“無錯(cuò)區(qū)”教室》。《非暴力溝通·“無錯(cuò)區(qū)”教室》首次將非暴力溝通應(yīng)用到教室內(nèi)的詳細(xì)課程計(jì)劃書，21節(jié)課，18個(gè)課程單元帶領(lǐng)師生共用體驗(yàn)式、可視化的方式創(chuàng)建和諧的教室氛圍，自主學(xué)習(xí)和自行化解沖突的能力。創(chuàng)建“無錯(cuò)區(qū)”教室不僅僅是教學(xué)生解決沖突的過程。它的目標(biāo)是營造和諧的教室氛圍，使學(xué)生真正有興趣和能力去關(guān)心每個(gè)人的健康和幸福，并構(gòu)建一個(gè)相互尊重和樂于合作的學(xué)習(xí)共同體。同時(shí)，學(xué)生也將發(fā)展出解決問題和化解沖突的有效方法，這將使沖突的數(shù)量大幅減少。

·8.4萬字

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猶太人教子秘籍

本書從真愛、品質(zhì)、信念、習(xí)慣、求知、交友、金錢等方面總結(jié)了猶太人家庭教育的智慧精髓，從頭到尾都由引人入勝的有關(guān)猶太人的故事所組成，故事所要表達(dá)的思想直接、鮮明地體現(xiàn)了猶太人的獨(dú)特的家庭教育觀念。相信中國的父母一定能從書中發(fā)現(xiàn)最適合自己孩子的完美教育指南，培養(yǎng)孩子成為有用的人才。

·19.3萬字

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蒙臺梭利早期教育法

本書揭示了蒙臺梭利的教育原理和教育方法，主張從日常生活訓(xùn)練入手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)地主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自我發(fā)現(xiàn)，自我教育和自我成長。通過應(yīng)用本學(xué)習(xí)法，孩子不但能輕松、愉快地掌握閱讀、計(jì)算的基本能力，還能掌握相當(dāng)多的自然知識，更重要的是會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

·17萬字

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幸福家庭成就優(yōu)秀孩子

本書從尋找幸福、正確認(rèn)識婚姻與家庭以及家庭的功能入手,讓讀者懂得并學(xué)會用智慧去愛所愛的人，用智慧去管教子女，并通過作者三十多年親子教育的實(shí)踐案例進(jìn)行闡釋。目的是給讀者正面的影響和力量，從而在管教子女方面采取合理的辦法，讓孩子健康成長，獲得幸福的家庭和精彩的人生。

·16.1萬字

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不批評會表揚(yáng)培養(yǎng)自覺主動的好孩子

正如人生中成功和失敗并存，教育孩子也需要平衡表揚(yáng)和批評的關(guān)系。有了適度的表揚(yáng)和批評，孩子才會越來越好。本書分為上下兩篇，主要探討父母應(yīng)如何表揚(yáng)和批評孩子并掌握“度”。通過日常生活化的案例分析，告訴父母怎樣表揚(yáng)孩子進(jìn)步快、怎樣批評孩子改正快，為現(xiàn)代父母提供一套切實(shí)可行的教育模式。

·11萬字

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陪孩子走過初中三年（第2版）

走過小學(xué)六年，乖巧聽話的孩子，悄悄變成了滿身是刺的小刺猬。莫名其妙的偏執(zhí)、終日緊閉的心門、偷偷進(jìn)行的戀愛……這些看似叛逆的背后，蘊(yùn)含的卻是成長的力量，孩子的自我意識萌芽了，他們急于證明，我已長大。專家劉稱蓮將自己陪女兒走過青春期的故事娓娓道來，讓我們明白對眼前“來得偶然，去得必然”的孩子，作為父母能做的就是“盡其當(dāng)然，順其自然”。因?yàn)樗薪逃淖罱K目的，都是為了讓孩子健全地離開我們的懷抱，在外面的世界里找到自己的位置。做一個(gè)冷靜克制的觀察者、建議者，而不是簡單粗暴的決定者。不侵犯孩子的界限，允許孩子有獨(dú)立的自我存在。只有清晰地意識到，自己和孩子是獨(dú)立的兩個(gè)人的時(shí)候，真正的溝通才可能發(fā)生。

·8.7萬字

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玩出來的超強(qiáng)大腦：棋后媽媽帶你教出聰明娃

愛玩是孩子的天性。如何在順應(yīng)孩子天性的同時(shí)，最大化激發(fā)其多元化的天賦潛能？國際象棋女子世界冠軍、心理學(xué)博士、教育學(xué)博士后謝軍寫給家長的高質(zhì)量陪伴指南，帶你培養(yǎng)頭腦靈敏、內(nèi)心強(qiáng)大的孩子。無論你的孩子是否學(xué)棋，無論他學(xué)的是哪一種棋，相信你都能從世界冠軍的教育觀中汲取智慧：怎樣提升孩子的心理素質(zhì)？如何培養(yǎng)正確的勝負(fù)觀？如何兼顧學(xué)業(yè)與特長？如何成為“好心態(tài)”家長？……本書適合家有棋童的家長和希望掌握“聰明”教育要領(lǐng)的非棋童家長。讓我們放松心情，幫助孩子成為更好的自己。

·5萬字

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與孩子一起煉愛：媽媽導(dǎo)師魯稚談?wù)鎼叟c成長

本書內(nèi)容包括：無條件的愛、愛是溫柔陪伴、愛是平等尊重、愛是恒久忍耐、溺愛不是真愛、控制不是愛、責(zé)罰不是真愛、溝通需要真愛等。

·18.6萬字

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讀懂青春期的女孩：父母如何與孩子溝通，父母如何引導(dǎo)孩子

青春期是每個(gè)孩子由兒童向成人過渡的時(shí)期，青春期教育的成功與否決定著孩子的一生。青春期孩子的身心發(fā)生著迅速的變化，這些變化會使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理問題，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生叛逆、早戀等不良行為。本書針對青春期女孩的心理，從家庭生活、學(xué)習(xí)生活、情緒狀態(tài)、為人處世、與異性交往、生理困惑等六大方面入手，指導(dǎo)父母撥開孩子心靈上的迷霧，看到孩子真實(shí)的內(nèi)心世界，從而更好地陪伴孩子成長。書中收錄了青春期女孩的生活故事，通過這些真切的家庭故事，教育專家與讀者一起探討故事背后的原因，揭示孩子種種行為背后所隱藏的秘密，進(jìn)而向讀者展示一條條教子之道。

·12.4萬字

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3～6歲兒童好習(xí)慣養(yǎng)成書

兒童時(shí)期是人生中一個(gè)很特別的階段，孩子的各種習(xí)慣大多在這一時(shí)期養(yǎng)成。習(xí)慣的力量是巨大的，好的習(xí)慣能使人一生受益，成就一個(gè)美好的未來。《3~6歲兒童好習(xí)慣養(yǎng)成書》介紹了八個(gè)常見的兒童好習(xí)慣，涉及生活好習(xí)慣，學(xué)習(xí)好習(xí)慣，想象力好習(xí)慣、理財(cái)好習(xí)慣、社交好習(xí)慣、品德修養(yǎng)好習(xí)慣、情緒管理好習(xí)慣、安全常識好習(xí)慣等，囊括了兒童生活、學(xué)習(xí)、社交、安全等方方面面。《3~6歲兒童好習(xí)慣養(yǎng)成書》適合親子共讀，實(shí)用性和操作性強(qiáng)。希望《3~6歲兒童好習(xí)慣養(yǎng)成書》能讓孩子們知道什么是好習(xí)慣，并在家長的幫助下，從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

·8.2萬字

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原來孩子這樣學(xué)習(xí)會上癮

讓孩子愛上學(xué)習(xí)，是需要“技巧”的。完美主義的家長，把外在的學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)加到孩子身上，這樣不僅無法激發(fā)出孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，還會觸發(fā)孩子的抵觸心理。讓孩子愛上學(xué)習(xí)的技巧已經(jīng)得到了科學(xué)證實(shí)，而且任何人都可以復(fù)制，這便是源自動機(jī)心理學(xué)的ARCS學(xué)習(xí)欲望模型：Attention（注意力）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生“心動”的感覺。注意力動機(jī)模型，通過教學(xué)設(shè)計(jì)來吸引和維持孩子的注意力：包括感官吸引、問題探究、多變的方法等。Reason（理由）讓孩子感受到學(xué)習(xí)的“價(jià)值”。原因動機(jī)模型，要與孩子的知識背景、個(gè)人需求和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。因?yàn)榕c自己切身相關(guān)的事物，更容易引發(fā)關(guān)注。包括鏈接熟悉事物、目標(biāo)引導(dǎo)動機(jī)、配合學(xué)習(xí)者特性等。Confidence（自信）讓孩子感覺到“我也能行”。信心動機(jī)模型，通過各種方式來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心，維持孩子對成功的渴望。包括明確成功標(biāo)準(zhǔn)與期待、提供自我掌控的機(jī)會、提供成功的機(jī)會等。Satisfaction（滿足感）讓孩子感受到“學(xué)習(xí)真好”。滿意動機(jī)模型，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得滿足。包括提供表現(xiàn)機(jī)會、提供回饋與報(bào)償、維持公平等。當(dāng)孩子愛上學(xué)習(xí)，并不顧一切埋頭其中的時(shí)候，才能最大限度地發(fā)揮出他的潛能。這本書就為您介紹讓孩子愛上學(xué)習(xí)的科學(xué)技巧。有些技巧其實(shí)只是家長做出小小的改變，就可以收獲如魔法般的巨大效果，誠如：讓孩子自己選擇，能夠激發(fā)他們的內(nèi)在動力。了解孩子內(nèi)心的六個(gè)動力引擎，內(nèi)部動力比外部動力更加有效、持久。要提高孩子學(xué)習(xí)的持久性，具備多種學(xué)習(xí)動機(jī)很重要。“自我肯定感”和“自我效力感”是自信的兩個(gè)來源。要想跨越“結(jié)果期待”，應(yīng)該讓孩子切身感受到“越坎成功”后的喜悅。要想跨越“效力期待”，應(yīng)該盡量把“坎”設(shè)計(jì)得低一些。萬萬做不得的五種獎勵(lì)方法：與目標(biāo)相反的獎勵(lì)、過大的獎勵(lì)、獎勵(lì)的門檻太高、獎勵(lì)的次數(shù)太少以及不必要的獎勵(lì)。讓獎勵(lì)見效的兩個(gè)竅門：加入隨機(jī)性、讓孩子給自己設(shè)定獎勵(lì)。……只要父母懂得用對方法，每個(gè)孩子都能找回內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。只要您按照這本書中的方法去實(shí)施，相信您的孩子一定會給您帶來驚喜！

·8.1萬字

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非暴力親子關(guān)系心理學(xué)

溝通不僅僅是說話，更多的時(shí)候是一種心與心的交流。非暴力溝通就是一種可以觸碰孩子內(nèi)心的溝通方式，是解鎖愛和理解的密碼，是改善親子關(guān)系、建立親子信任的重要手段。這本書將帶領(lǐng)家長們從新的角度去看待和認(rèn)識孩子的行為，回歸到原始真誠的狀態(tài)去和孩子相處，并讓家長們學(xué)到實(shí)用性的工具和技能，熟練轉(zhuǎn)化那些習(xí)慣性的帶有暴力因素的溝通方式，在使自己情緒平穩(wěn)的同時(shí)，也給孩子營造出一個(gè)充滿愛的成長環(huán)境。

·10.4萬字

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總裁爸爸：「懶」出親子情

本書是曾先生在報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表的專欄文章集合，曾先生總結(jié)自己的親身經(jīng)歷與家庭生活中的方方面面，以寬容、開放、尊重子女發(fā)展天性的「懶爸爸」教育方式教育自己的一雙子女，同時(shí)，曾先生身兼公司總裁和一個(gè)父親的雙重身份，還對即將步入社會的高中大學(xué)學(xué)生求學(xué)、擇業(yè)和工作提出了許多寶貴的建議。

·7.9萬字

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斯賓塞教育箴言

在教學(xué)方法上，斯賓塞反對當(dāng)時(shí)學(xué)校中流行的形式主義、經(jīng)院主義，主張把教學(xué)建立在學(xué)生的自動性上面，強(qiáng)調(diào)興趣在教學(xué)過程中的作用，指出“應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己未推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。”斯賓塞的教育核心理念主要包括以下幾個(gè)方面：提倡科學(xué)教育，反對古典主義教育；提倡自主教育，反對灌輸式教育；提倡快樂和興趣教育，反對無視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育方式。

·3.4萬字

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家庭教育：給孩子成長的力量（3-6歲階段）

本書基于家庭教育的大政方針和家庭教育的基本理論，結(jié)合家庭教育的實(shí)際需求和家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，從健康、品德、情感、學(xué)業(yè)和習(xí)慣五個(gè)方面立體架構(gòu)，縱向貫穿；從家庭教育中發(fā)生的案例故事，及其對案例的理論分析、感悟點(diǎn)贊、專家支招等六大環(huán)節(jié)橫向延展，使家長從正反兩方面深入思考，更新理念，觸動情感，掌握方法，切實(shí)解決好家庭教育中的難題，提高家庭教育的能力，傳承好家風(fēng)，建設(shè)好家庭，實(shí)施好家教，培養(yǎng)好孩子。

·9.6萬字

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多忙也能做個(gè)好父母

無論有多忙，只要善于激發(fā)，照樣能讓孩子的潛能完整發(fā)揮和快速提高。要知道，所有的孩子都擁有屬于自己的才能，而所有的好父母都要有一種善于發(fā)掘孩子潛能的本領(lǐng)。

·15萬字

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家庭教育：給孩子成長的力量（小學(xué)中年級階段）

本書基于家庭教育的大政方針和家庭教育的基本理論，結(jié)合家庭教育的實(shí)際需求和家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，從健康、品德、情感、學(xué)業(yè)和習(xí)慣五個(gè)方面立體架構(gòu)，縱向貫穿；從家庭教育中發(fā)生的案例故事，及其對案例的理論分析、感悟點(diǎn)贊、專家支招等六大環(huán)節(jié)橫向延展，使家長從正反兩方面深入思考，更新理念，觸動情感，掌握方法，切實(shí)解決好家庭教育中的難題，提高家庭教育的能力，傳承好家風(fēng)，建設(shè)好家庭，實(shí)施好家教，培養(yǎng)好孩子。

·9.7萬字

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讓孩子聽話的溝通心理學(xué)

父母是孩子的啟蒙導(dǎo)師，是孩子人生路上的引路人，而父母只有了解孩子的心理特征、內(nèi)心需求，才能找到適合與孩子的溝通方式，才能使親子溝通變得順暢無阻。本書從心理學(xué)的角度出發(fā)，針對很多家長的教育苦惱而編寫，用凝練的文字告訴父母科學(xué)、經(jīng)典的溝通智慧，幫助父母有效處理孩子各種不聽話的行為，進(jìn)而促進(jìn)親子溝通，讓孩子健康、快樂、出色地成長。

·10萬字

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