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• 父親要做好孩子的引路人
• 放棄統治者的角色，讓孩子快樂地成長
• 父親具有天然的教育優勢
• 經常像朋友一樣與孩子交流
• 讓孩子感受到被愛和信任
• 培養必要的肅穆和敬仰

• 父親要做好孩子的引路人 更新時間：2019-06-19 18:32:45
• 放棄統治者的角色，讓孩子快樂地成長
• 父親具有天然的教育優勢
• 經常像朋友一樣與孩子交流
• 讓孩子感受到被愛和信任
• 培養必要的肅穆和敬仰
• 別向孩子灌輸仇恨
• 讓孩子懂得感激和回報
• 愛的記憶讓人一生珍藏
• 教育要喚醒孩子愛的情感
• 情感和道德、理智的關系
• 道德像浩瀚星空，情感像長江大河
• 第十一章 發揮情感在教育中的作用
• 和孩子一起討論一個自然的秘密
• 自然教育法則不可改變
• 大自然教給人們的品質永遠不過時
• 熱愛自然的孩子是不會變壞的
• 珍惜孩子與大自然的每一次偶遇
• 從生活中開始孩子的自然教育
• 真正的自然教育是快樂的
• 父母先要理解大自然的話語
• 讓大自然開啟孩子的悟性
• 大自然是最偉大的導師
• 第十章 快樂的自然教育
• 科學更有利于培養獨立的判斷力
• 科學比其他知識更有利于孩子獨立
• 教給孩子生活需要的基本知識
• 讓孩子懂得珍愛獨特的自己
• 讓愛伴隨孩子獨立的旅程
• 別過早讓孩子做家庭勞力
• 要得到就必須勞動
• 讓孩子體會自我努力的快樂
• 從小培養孩子的獨立能力
• 讓孩子明白生活是自己的事
• 第九章 為獨立于社會打下堅實基礎
• 培養孩子自己做選擇的習慣
• 經常問孩子：選擇，還是放棄？
• 命運是由無數選擇構成的
• 培養孩子積累知識的習慣
• 培養活學活用的習慣
• 培養專注，從孩子感興趣的事開始
• 讓孩子在專注中找到樂趣
• 習慣也需要積極地誘導
• 習慣是重復行為的結晶
• 習慣是人的第二天性
• 第八章 培養孩子終身受益的習慣
• 培養勇氣的最好辦法
• 從日常生活中培養孩子的勇氣
• 勇氣意味著希望
• 告訴孩子：只要他成為自己
• 讓孩子懂得珍愛自己
• 給孩子做事的信心
• 不自信的孩子
• 培養自信的最好辦法
• 信心拉近與目標的距離
• 讓孩子樂觀地面對生活
• 第七章 培養孩子良好的性格
• 讓續寫快樂開啟孩子心智
• 把寫作變成孩子自己的事
• 不能讓孩子為了寫作文而去想象
• 找到自己的語言
• 真情實感的寫作最動人
• 一起唱歌能提高孩子的學習成績
• 懂放松、娛樂、運動才能學習好
• 硬塞知識更加有害
• 別讓過度學習摧垮了孩子
• 不要讓分數毀了孩子
• 用分數來衡量學生并不科學
• 孩子的閱讀興趣越早培養越好
• 孩子要有自己的書柜
• 家庭應該有一定數量的藏書
• 讓孩子獨立完成一些事情
• 為孩子準備與興趣相關的工具
• 讓興趣持久保持下去的秘訣
• 讓興趣激發孩子的自我教育
• 讓自我教育貫穿整個早教中
• 培養孩子的自助教育能力
• 自助教育讓孩子受益一生
• 快樂而永恒的自我完善的力量
• 第六章 讓孩子快樂高效地學習
• 良好道德應生于內心愿望
• 不要希望孩子成為道德的楷模
• 培養孩子的美德不要急于求成
• 記錄善行，記功不記過
• 父母、老師是最好的榜樣
• 家庭對孩子道德的潛移默化
• 讓孩子明白不值得效仿的行為
• 讓孩子遠離殘忍的環境
• 壞環境毀掉孩子，好環境成就孩子
• “有嚴重過失”的孩子更需要愛
• 自然懲罰比人為懲罰更有效
• 體罰孩子，父母應同時公開自罰
• 巧用人為懲罰，避免放大懲罰
• 多用自然懲罰，少用人為懲罰
• 自然懲罰，讓孩子承擔行為的后果
• 完全以個人好惡來教育孩子很危險
• 意志、品質和智力同等重要
• 第五章 培養良好的道德、意志和品質
• 利用繪畫開啟孩子的智力
• 繪畫是一種快樂的自我教育
• 實物教育使孩子獲得最大滿足
• 自我教育讓孩子一生受益
• 教育必須適合心智演化規律
• 教育效果以孩子的愉快為標準
• 快樂的，就是有益的
• 別實施過量的心智教育
• 發現知識比灌輸知識更有效
• 孩子不是裝知識的器皿
• 安適的情緒才能學到知識
• 懲罰和暴力摧殘了智力
• 教育不能表現太強的目的性
• 每一種興趣都對應某種潛能
• 用興趣誘導孩子快樂學習
• 發現孩子的潛能和特長
• 智商測試很片面
• 請相信孩子的智力潛能
• 第四章 在快樂中培養孩子的智力
• 尊重孩子自己選擇的意愿
• 不應該武斷否定孩子的思考
• 捍衛孩子獨立思考和判斷的權力
• 給孩子機會，就是給孩子無窮的可能性
• 別以毀滅孩子的自尊作為教育手段
• 培養孩子的自尊心是教育的目的之一
• 捍衛孩子不受歧視的權力
• 不公正的教育是惡的搖籃
• 尊重并捍衛孩子爭辯的權力
• 教育，從尊重孩子的權力開始
• 強制教育培養不出自由創造力
• 談心使孩子獲得心靈的力量
• 讓家庭給孩子快樂的力量
• 發現孩子不快樂的根源
• 用同情心感知孩子的不快樂
• 找出不快樂的小蟲子
• 第三章 感知孩子的不快樂，尊重孩子的權力
• 讓孩子學會快樂的自我暗示
• 有愛的積極暗示才深入持久
• 消極的暗示使孩子喪失信心
• 積極的暗示使孩子更出色
• 來自祖母的偉大暗示
• 自我教育激勵孩子獨立思考
• 自助學習和自我教育最快樂
• 教育的目的是為了不教
• 每天應該有一點快樂的運動
• 分清知識技能教育和道德教育
• 野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛
• 教育需要耐心和技巧
• 對孩子多一些友好和鼓勵
• 反感情緒不利于接受新知識
• 讓興趣為快樂求知引路
• 讓孩子得到有目的的快樂
• 第二章 如何對孩子進行快樂教育
• 在教育中體驗成就感和快樂
• 給孩子最好的，讓他去放大
• 受鞭笞越多成年越有暴力傾向
• 擁抱、撫摸、牽手帶來的奇跡
• 孩子是父母內心的鏡子
• 父母樂觀，孩子才能快樂
• 教育應該在厭倦之前結束
• 別在孩子不快樂時施教
• 不快樂扼殺孩子的天賦
• 不快樂的環境讓孩子畸形成長
• 快樂狀態更能激發孩子的潛能
• 快樂時，學習就會很容易
• 歡樂是對孩子最大的獎賞
• 確信每個孩子都富有天賦
• 快樂教育才能培養快樂的孩子
• 教育是一項充滿快樂的事業
• 第一章 快樂教育的基本理念
• 出版說明
• 版權信息
• 封面

• 封面
• 版權信息
• 出版說明
• 第一章 快樂教育的基本理念
• 教育是一項充滿快樂的事業
• 快樂教育才能培養快樂的孩子
• 確信每個孩子都富有天賦
• 歡樂是對孩子最大的獎賞
• 快樂時，學習就會很容易
• 快樂狀態更能激發孩子的潛能
• 不快樂的環境讓孩子畸形成長
• 不快樂扼殺孩子的天賦
• 別在孩子不快樂時施教
• 教育應該在厭倦之前結束
• 父母樂觀，孩子才能快樂
• 孩子是父母內心的鏡子
• 擁抱、撫摸、牽手帶來的奇跡
• 受鞭笞越多成年越有暴力傾向
• 給孩子最好的，讓他去放大
• 在教育中體驗成就感和快樂
• 第二章 如何對孩子進行快樂教育
• 讓孩子得到有目的的快樂
• 讓興趣為快樂求知引路
• 反感情緒不利于接受新知識
• 對孩子多一些友好和鼓勵
• 教育需要耐心和技巧
• 野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛
• 分清知識技能教育和道德教育
• 每天應該有一點快樂的運動
• 教育的目的是為了不教
• 自助學習和自我教育最快樂
• 自我教育激勵孩子獨立思考
• 來自祖母的偉大暗示
• 積極的暗示使孩子更出色
• 消極的暗示使孩子喪失信心
• 有愛的積極暗示才深入持久
• 讓孩子學會快樂的自我暗示
• 第三章 感知孩子的不快樂，尊重孩子的權力
• 找出不快樂的小蟲子
• 用同情心感知孩子的不快樂
• 發現孩子不快樂的根源
• 讓家庭給孩子快樂的力量
• 談心使孩子獲得心靈的力量
• 強制教育培養不出自由創造力
• 教育，從尊重孩子的權力開始
• 尊重并捍衛孩子爭辯的權力
• 不公正的教育是惡的搖籃
• 捍衛孩子不受歧視的權力
• 培養孩子的自尊心是教育的目的之一
• 別以毀滅孩子的自尊作為教育手段
• 給孩子機會，就是給孩子無窮的可能性
• 捍衛孩子獨立思考和判斷的權力
• 不應該武斷否定孩子的思考
• 尊重孩子自己選擇的意愿
• 第四章 在快樂中培養孩子的智力
• 請相信孩子的智力潛能
• 智商測試很片面
• 發現孩子的潛能和特長
• 用興趣誘導孩子快樂學習
• 每一種興趣都對應某種潛能
• 教育不能表現太強的目的性
• 懲罰和暴力摧殘了智力
• 安適的情緒才能學到知識
• 孩子不是裝知識的器皿
• 發現知識比灌輸知識更有效
• 別實施過量的心智教育
• 快樂的，就是有益的
• 教育效果以孩子的愉快為標準
• 教育必須適合心智演化規律
• 自我教育讓孩子一生受益
• 實物教育使孩子獲得最大滿足
• 繪畫是一種快樂的自我教育
• 利用繪畫開啟孩子的智力
• 第五章 培養良好的道德、意志和品質
• 意志、品質和智力同等重要
• 完全以個人好惡來教育孩子很危險
• 自然懲罰，讓孩子承擔行為的后果
• 多用自然懲罰，少用人為懲罰
• 巧用人為懲罰，避免放大懲罰
• 體罰孩子，父母應同時公開自罰
• 自然懲罰比人為懲罰更有效
• “有嚴重過失”的孩子更需要愛
• 壞環境毀掉孩子，好環境成就孩子
• 讓孩子遠離殘忍的環境
• 讓孩子明白不值得效仿的行為
• 家庭對孩子道德的潛移默化
• 父母、老師是最好的榜樣
• 記錄善行，記功不記過
• 培養孩子的美德不要急于求成
• 不要希望孩子成為道德的楷模
• 良好道德應生于內心愿望
• 第六章 讓孩子快樂高效地學習
• 快樂而永恒的自我完善的力量
• 自助教育讓孩子受益一生
• 培養孩子的自助教育能力
• 讓自我教育貫穿整個早教中
• 讓興趣激發孩子的自我教育
• 讓興趣持久保持下去的秘訣
• 為孩子準備與興趣相關的工具
• 讓孩子獨立完成一些事情
• 家庭應該有一定數量的藏書
• 孩子要有自己的書柜
• 孩子的閱讀興趣越早培養越好
• 用分數來衡量學生并不科學
• 不要讓分數毀了孩子
• 別讓過度學習摧垮了孩子
• 硬塞知識更加有害
• 懂放松、娛樂、運動才能學習好
• 一起唱歌能提高孩子的學習成績
• 真情實感的寫作最動人
• 找到自己的語言
• 不能讓孩子為了寫作文而去想象
• 把寫作變成孩子自己的事
• 讓續寫快樂開啟孩子心智
• 第七章 培養孩子良好的性格
• 讓孩子樂觀地面對生活
• 信心拉近與目標的距離
• 培養自信的最好辦法
• 不自信的孩子
• 給孩子做事的信心
• 讓孩子懂得珍愛自己
• 告訴孩子：只要他成為自己
• 勇氣意味著希望
• 從日常生活中培養孩子的勇氣
• 培養勇氣的最好辦法
• 第八章 培養孩子終身受益的習慣
• 習慣是人的第二天性
• 習慣是重復行為的結晶
• 習慣也需要積極地誘導
• 讓孩子在專注中找到樂趣
• 培養專注，從孩子感興趣的事開始
• 培養活學活用的習慣
• 培養孩子積累知識的習慣
• 命運是由無數選擇構成的
• 經常問孩子：選擇，還是放棄？
• 培養孩子自己做選擇的習慣
• 第九章 為獨立于社會打下堅實基礎
• 讓孩子明白生活是自己的事
• 從小培養孩子的獨立能力
• 讓孩子體會自我努力的快樂
• 要得到就必須勞動
• 別過早讓孩子做家庭勞力
• 讓愛伴隨孩子獨立的旅程
• 讓孩子懂得珍愛獨特的自己
• 教給孩子生活需要的基本知識
• 科學比其他知識更有利于孩子獨立
• 科學更有利于培養獨立的判斷力
• 第十章 快樂的自然教育
• 大自然是最偉大的導師
• 讓大自然開啟孩子的悟性
• 父母先要理解大自然的話語
• 真正的自然教育是快樂的
• 從生活中開始孩子的自然教育
• 珍惜孩子與大自然的每一次偶遇
• 熱愛自然的孩子是不會變壞的
• 大自然教給人們的品質永遠不過時
• 自然教育法則不可改變
• 和孩子一起討論一個自然的秘密
• 第十一章 發揮情感在教育中的作用
• 道德像浩瀚星空，情感像長江大河
• 情感和道德、理智的關系
• 教育要喚醒孩子愛的情感
• 愛的記憶讓人一生珍藏
• 讓孩子懂得感激和回報
• 別向孩子灌輸仇恨
• 培養必要的肅穆和敬仰
• 讓孩子感受到被愛和信任
• 經常像朋友一樣與孩子交流
• 父親具有天然的教育優勢
• 放棄統治者的角色，讓孩子快樂地成長
• 父親要做好孩子的引路人 更新時間：2019-06-19 18:32:45