教育，是一個跨越時空的宏大主題。愛，是一種無形的價值存在。關乎教育，無論有多少異議，當諸多異見遇到愛，便會高度統一。愛，是教育方法，是教育起點，是教育終點，亦是事實依據與價值判斷。真愛教育，既是本書的核心要義，也是讀者汲取精華之所在。

作者馬利，生于20世紀70年代一個普通的農民家庭，受教于“耕讀傳家”之家訓，在父母之愛、兄妹之情、夫婦相攜、子女相親的環境中學習、成長、成熟，在愛與被愛中立志、立言、立行。對標“四有”好老師標準，她手握三寸粉筆，懷揣一顆丹心，傳道授業解惑二十六載，正是“三尺講臺師生情，一生秉燭真愛魂”。如果不是真愛，哪來長期堅守？如果不是真愛，哪有深刻體悟？如果不是真愛，哪能下筆千言，洋洋灑灑書二十萬言？如果不是真愛，學生如何愛戴，同事如何敬重，組織如何肯定？正是因為對教育的熱愛，并施行真愛教育，她將自己成就為觀察者、施教者、思考者和踐行者。本書收錄了教學思考、教學案例、從教感受等近40篇文章。皆為作者依據從教經驗認真總結后的嘔心書寫，是從教半生的思想結晶。

“學高為師，身正為范。”作者用真愛努力踐行“培養什么人，如何培養人”的教育命題，在教育工作崗位上全力弘揚社會主義核心價值觀，在生活工作中堅定不移執行習近平總書記的“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”四有好老師標準，揭示教育教學規律，讓孩子們健康成長，實現人生價值。

以真愛之名，踐行一位師范生的誓言，堅守一位教師的信念，探索一個跨越時空的教育主題。

是為序。

2018年10月于廈門大學