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第11章 新時期加強中學生思想道德建設之我見

  • 真愛教育薈萃
  • 馬利
  • 1858字
  • 2021-04-28 16:33:24

黨的十六大報告強調(diào):“要切實加強思想道德建設,特別要加強青少年的思想道德建設?!毙聲r期加強思想道德建設是發(fā)展先進文化、推進以德治國的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的具體舉措。在科學技術(shù)突飛猛進、人才競爭日趨激烈的今天,社會上各種思潮相互激蕩,一些庸俗的甚至不健康的思想觀念難免會侵蝕青年學生單純的心靈,比如比闊氣、斗閑氣、爭霸氣、賭悶氣、使小氣等現(xiàn)象在校園中屢屢發(fā)生。學生正處于身心發(fā)展階段,是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期,因此,加強中學生思想道德教育是件刻不容緩的事情,是教書育人工作的首要任務。

首先,要不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在教學活動中,學生是主體,教師是主導。主導的作用非常重要,它不僅體現(xiàn)在學習上,更體現(xiàn)在道德修養(yǎng)、人格塑造等各個方面。主導應具有導向作用。不難理解,一個道德高尚、品質(zhì)美好、人格健全的教師,對學生的導向是積極、健康、向上的;反之,道德品行不高的教師,對學生自然會造成許多不良影響。當然,在廣大的教師隊伍之中,大多數(shù)的教師是好的、稱職的,只有極個別不夠稱職,他們不健康的思想勢必影響學生的健康成長。因此,加強教師隊伍的思想道德建設,提高教師的思想道德素質(zhì),凈化教師隊伍,是加強中學生思想道德教育的首要條件。

其次,加強中學生思想道德教育要注重方法的靈活運用。要以愛國主義教育為主,以靈活多樣的方法,融思想道德教育于生動、活潑、多樣的活動之中。熱愛祖國是思想道德建設的最高標準。圍繞愛國主義教育這一主旋律,學校及學生會、校團委、各班委會每學期都要開展豐富多彩的教育活動。比如閱讀愛國主義書籍、講愛國主義故事、唱愛國主義歌曲、寫愛國主義文章、開展愛國主義演講、落實愛國愛校的具體行動,配合這些活動,學??梢越M織放映愛國主義教育影片,帶領學生參觀愛國主義教育基地,并引導他們開動腦筋,積極思考,撰寫出高質(zhì)量的觀后感或心得體會,使學生對祖國的熱愛上升到理性認識高度。

學校還可以把愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛母校、愛集體、愛勞動教育統(tǒng)一起來,積極組織學生進行綠化家鄉(xiāng)、綠化校園、美化校園的勞動,把愛國主義教育落實到具體的行動中。

與此同時,要圍繞校園生活,著力把思想道德教育轉(zhuǎn)化為學生的具體行動,實現(xiàn)養(yǎng)成教育目標。要針對每個年級的特點,對各年級思想道德教育活動作出具體安排,使學校思想道德教育工作形成整體規(guī)劃。要把學生的不文明行為與本人學期操行等級掛鉤、各班學生違紀與班主任的工作評定掛鉤,通過值周工作,每周向各班主任反饋一次學生表現(xiàn),讓年級、班級之間進行對比,促進思想道德教育工作的開展。此外,還可以號召全體教師加強對學生思想道德的滲透教育,言傳不如身教,讓教師文明得體的言行舉止感染每一位學生,使健康的思想道德品質(zhì)在潛移默化中滲入學生思想深處,形成校園良好風尚,此做法可改變單純由班主任和校領導管理學生的狀況。

當然,思想道德教育屬于樹人工程,要嚴格防止說教、灌輸?shù)姆椒ǎ驗檎f教與灌輸方式脫離生活情境,缺少情理統(tǒng)一的生動特征,只剩下干癟的、枯燥的教條,學生覺得乏味,也易產(chǎn)生抵觸心理。對此,學校雖然三令五申,也花費了不少時間、精力,但教育效果仍不明顯。思想道德教育要力戒程式化,應該貼近生活,因勢利導,把他律的行為升華為自覺、自律,使學生感到不再只是約束和付出,還有快樂和滿足。

再次,加強中學生思想道德教育要與狠抓教學改革、提高教學質(zhì)量相結(jié)合,為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的新型人才而努力。全面提高教學質(zhì)量是學校的神圣職責。社會主義現(xiàn)代化建設需要人才,因此,加強中學生思想道德教育不是孤立的、片面的、靜止的,而是要與狠抓教育教學改革、提高教學質(zhì)量相結(jié)合,最終取得互相促進、相得益彰的良好效果。在積極實施改革教育、發(fā)展創(chuàng)新教育的潮流中,要不斷深化教學改革,探索推廣各種優(yōu)質(zhì)教學方法,鼓勵教師撰寫教學教改論文,努力促進教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高,以教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高帶動學生綜合素質(zhì)的提高,形成中學生良好的思想道德品質(zhì)。

總之,加強中學生思想道德教育是教書育人工作的重點,也是難點。具體工作中,教師不僅需要有自信心、關愛心,還要有耐心。在整個教育教學工作中,教師要運用智慧、投入感情、做好表率,正確對待學生的敷衍態(tài)度,理性看待學生逆反心理,做到以情感人、以理服人,能自律、能寬容,對學生要求不能過高、過嚴、過急,從而不斷調(diào)整心態(tài),以有效的方法、正確的態(tài)度塑造青年學生健全的人格。

(此文榮獲榆林市第四屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學論文評選三等獎,發(fā)表于《榆林學院學報》2004年第3期。)

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