陜北人常說：“班主任是個熱水罐子。”班主任工作的確不好干。但是，不論怎么說，班集體既是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，又是學(xué)校教育活動的基本單位。它的基本功能應(yīng)在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，通過集體的組織力量，推動學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。實踐中班主任還要擔負起領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，組織好班級工作，指導(dǎo)班集體建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，成為塑造人類靈魂的工程師，甘心做個“熱水罐子”。
若要這個“熱水罐子”在班級管理方面有一定的收獲，成為學(xué)生們尊崇的師者，除了要有班主任的專業(yè)修養(yǎng)外，筆者認為還要做到八個字：愛、先、率、嚴、公、細、全、恒，只有這樣，班主任工作才會收到事半功倍之效。
一、愛
愛，即愛國愛民，愛教育工作，愛校、愛班，更愛學(xué)生。愛，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。班主任只有熱愛教育工作，才能一心撲在工作上，不僅思考學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能想到他們的思想、生活。只有這樣，班主任才能和學(xué)生接近，進行情感交流，實現(xiàn)情感交融。只有積極的情感交流，學(xué)生才愿意將自己的思想、學(xué)習(xí)、生活中的問題向班主任傾吐，班主任才能對癥下藥，深入細致地做好學(xué)生的思想教育工作。
如：下雨了，提醒學(xué)生注意安全；下雪了，提醒學(xué)生注意路滑；天冷了，提醒學(xué)生加衣保暖；坐姿不端正，提醒學(xué)生小心駝背……記得我們班打掃集體辦公室，入冬天氣冷，如果學(xué)生用冷水肯定特別冷，我便燒了水給學(xué)生用，學(xué)生們用著熱水，說著“謝謝”，我相信，他們的心里肯定比那熱水還熱呢！還有，一學(xué)生因為成績不理想不敢回家，放學(xué)后我便一直陪著他直等到家長把他接走……就這樣，學(xué)生有事都愿意和我說。
二、先
先，即先發(fā)制人，制度走在先，防患于未然。
學(xué)生剛一進校，老師應(yīng)首先向?qū)W生明示校規(guī)、行為規(guī)范、班級紀律等要求，使學(xué)生做到心中有數(shù)。
開學(xué)的第一天，我便要求學(xué)生從平日的一舉一動、一言一行做起，嚴格要求自己。制定了《班務(wù)計劃》和《學(xué)生管理考核辦法》，打印并發(fā)給每個學(xué)生，使其按照規(guī)定約束自己，班干部也嚴格按照規(guī)范考核。全班首先進行了衛(wèi)生大整頓，為自己提供了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；確定了班訓(xùn)——“強身健體，提高素質(zhì)，全面發(fā)展，構(gòu)建和諧”，并制作成營造良好的班級文化氛圍的標語，讓學(xué)生時時能看到，一刻不放松。
對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，先向其敲警鐘，并強調(diào)：“不管你過去怎樣，我希望也相信大家會從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，做個班級表率。”
三、率
率，即表率（好榜樣）、率領(lǐng)（帶頭）。這里的“率”并非指學(xué)生，而是指班主任。老師要做好表率，以身作則。要求學(xué)生做的，自己首先要做到，這樣學(xué)生才能心服口服。如，我要求學(xué)生坐姿端正，無論站在講臺上還是在日常生活中自己首先做到“坐如鐘，站如松”，給學(xué)生做個好榜樣。再如，全年級組織的廣播體操比賽，開始學(xué)生們學(xué)得不認真、不積極，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，體育課我便和他們一塊學(xué)，下課后給不會的學(xué)生教，給會的學(xué)生規(guī)范動作。有時體育課我沒時間學(xué)，就抽時間向會的學(xué)生學(xué)，然后再指導(dǎo)其他學(xué)生。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸高漲起來。很高興，在比賽中我們班得了第一名。此外，我還要求每個學(xué)生下課低頭看，有紙屑撿一撿，當然我自己首先就要做到進教室低頭看，有紙屑撿一撿，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了好習(xí)慣，班內(nèi)衛(wèi)生有了保證。連續(xù)四周內(nèi)，我班就得了兩次衛(wèi)生流動紅旗，這就是“率”的功績。
四、嚴
嚴，即嚴格，嚴格要求每位學(xué)生。自古就有“嚴師出高徒”的說法。雖然現(xiàn)在不主張戒尺伺候的“嚴”，但我們也應(yīng)堅持“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。衛(wèi)生是班級管理的難點，但是只要發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生差，哪怕有一點紙屑，無論是優(yōu)生還是學(xué)困生，均一律按班規(guī)進行處罰。
五、公
公，即公平、公正。有時候?qū)W生會向老師抗議不公平，可見這個“公”在教學(xué)中是多么的重要。
剛開學(xué)，就有學(xué)生反映有同學(xué)小學(xué)時老師、家長就管不住，他不僅抽煙、喝酒，還打架斗毆。對于這種學(xué)生，我并未放棄，而是與他傾心交談，并強調(diào)只要努力做好自己，老師就信任他。一次、兩次、三次……功夫不負有心人，他從不遵守紀律到規(guī)矩聽課，從不寫作業(yè)到按時交作業(yè)，從說話野蠻到言行舉止?jié)u漸變得文明。從此，大家對他刮目相看。
在教學(xué)中偏待則會給教學(xué)工作帶來麻煩。有的老師認為女生敏感、脆弱，所以，在男女生均犯錯誤時，總是嚴厲訓(xùn)斥男生而放過女生。這讓被訓(xùn)斥的男生感覺不公平，其實這種認識有失偏頗。我們同樣不能輕視女生犯的錯誤，要做到男女平等，這樣學(xué)生才能相信老師，才會更好地配合老師的班務(wù)工作。
六、細
細，即細心、細致。班主任工作很辛苦，苦在細節(jié)與操心上。如：為了培養(yǎng)師生感情，學(xué)生生病了，教師去看望學(xué)生并祝他早日康復(fù)，早點返校。為了嚴格要求每位學(xué)生，我把學(xué)生每天的突出表現(xiàn)和違紀行為都記錄在筆記本上。愛搗蛋的學(xué)生一有突出表現(xiàn)就表揚，不論優(yōu)生還是差生，一犯錯誤就及時批評，這樣既顯公平，又讓差生不自卑，優(yōu)生不自傲，都能互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。再如，只要課間有空，我就進教室，發(fā)現(xiàn)紙屑等垃圾，哪怕只有一點，也不姑息，自己撿或要求學(xué)生撿；發(fā)現(xiàn)打鬧等違反紀律的現(xiàn)象，第一時間及時解決，這樣班級違紀現(xiàn)象明顯減少了。
七、全
全，即全面，不論是男生還是女生，也不論是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)差，都應(yīng)全面抓，這才是教育的根本。教育必須以人為本。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，“始終要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為黨和國家的一切工作的出發(fā)點和落腳點”。所以，班主任在培養(yǎng)尖子生的同時，也必須重視學(xué)困生的優(yōu)化，讓學(xué)困生較順利地走向社會，做有益于社會的事。教師應(yīng)花更多的精力去管理學(xué)困生，對其進行思想教育，讓他們成為對社會有用的人。這樣做一方面符合我國的教育方針，另一方面也符合教師的職業(yè)道德，而且只有全面抓，班風(fēng)才會更好。
八、恒
恒，即恒心。人貴有恒心，干任何事都貴在堅持。班主任工作也不例外。三天打魚兩天曬網(wǎng)式的管理肯定效果不佳。今天有空抓緊點，明天忙了放松點，這樣做學(xué)生便無法養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只有持之以恒，老師的辛苦付出才有成效，才能從辛苦中嘗到甜，達到事半功倍之效。
總之，班主任工作是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，要求高，煩瑣又辛苦。不過教有法，只要勤摸索，善總結(jié)，必得其法，管理就能得心應(yīng)手。
（此文榮獲“新形勢下教育管理理論與實踐論壇”大賽一等獎、陜西教育學(xué)會第十次優(yōu)秀教科研論文與學(xué)術(shù)成果評選三等獎、2010年榆林市“國慶杯”優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選二等獎，并發(fā)表于2009—2010學(xué)年《學(xué)苑新報》第45期。）