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北大人文課

《北大人文課》借助一流學府的智慧，深入探尋社會各個領域，幫助讀者沐浴人文氣息，修養人生智慧。或許你無法抵達最崇高的思想境界，但是你卻能從中尋找一盞指引你前行的明燈，抵達人生的豁然之境。閱讀《北大人文課》，聆聽諄諄教誨，汲取人生經驗和智慧，學會從容地面對生活中的各種問題，深刻地理解和把握人生，多一些得、少一些失，多一些成功、少一些失敗，創造出屬于自己的精彩。

·47.2萬字

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教育思想的演進

《教育思想的演進》根據涂爾干1904-1905年在巴黎大學開設的“法國中等教育史”課程整理而成，是史學界公認的社會史的開山之作。它考察了長達十幾個世紀的教育制度和觀念史，幾乎涵蓋了法國啟蒙教育從早期教會的“肇發時期”到19世紀的“危機時期”的演進過程。本書不僅把教育觀念的演進與思想體系史融通起來，也與教育體制內的制度安排和實踐形式環環相扣，以教育為視角和切入點，勾畫了一幅現代性在制度化和文明化的意義上從生成到危機的全景。

·29萬字

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教育學基礎（小學）

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容，并輔助以互聯網+技術。本書將傳統的“教育基礎”課程固有的知識框架結合國家教師資格考試內容，進行整合重組，從“教育與教育學”“教育·社會·人”“教育與人的發展”“教育目的與學校教育制度”“小學教育概述”“小學教師與小學生”“基礎教育課程改革”“小學教學原理”“小學教學設計”“小學教學實施”“小學教學評價與反思”“小學德育”“小學美育”“小學班主任與班級管理”“小學教育科學研究”14個方面進行知識介紹。每章設置“學習目標”“學習重點”“學習導引”“章節正文”“本章小結”“知識結構”，并配上相應的習題和模擬試題。本書的內容除了保證課程體系的完整、科學、合理外，同時作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內容，了解考試特色。

·30.9萬字

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學前兒童發展

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容，并輔助以“互聯網+”技術。本書將傳統的“學前兒童發展”課程固有的知識框架結合國家教師資格考試內容，進行整合重組，從“學前兒童發展概述”“學前兒童的基本問題”“學前兒童身體和動作的發展”“學前兒童的認知發展”“學前兒童的語言的發展”“學前兒童情緒情感的發展”“學前兒童個性的發展”“學前兒童社會性的發展”“學前兒童發展的個體差異”“學前兒童發展的問題”10個方面進行知識介紹。每章設置“學習完本章，應該做到”“學習本章是，重點內容為”“學習本章時，具體方法為”“章節正文”“本章小結”“本章重點回顧”，并配有相應的真題和模擬試題。本書的內容除了保證課程體系的完整、科學、合理外，同時作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內容，了解考試特色。

·24.6萬字

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尋找思想政治教育的獨特視角（高校馬克思主義理論教學與研究文庫）

本書是作者多年思考和積累的結果。書中闡述了馬克思主義的基本特征和馬克思主義在21世紀中國的創新機制；探討了中國特色社會主義的“三個自信”，特別是文化自信和學術崛起；考察了思想政治教育的機遇與挑戰及其應對策略；探尋了思想政治教育研究的新視角，比如思想政治教育的主渠道與微循環、科學研究的育人作用，以及思想政治教育的話語轉換等。此外，本書還探討了信仰的根基、愛國的理由，以及培育和踐行社會主義核心價值觀的步驟。

·24.4萬字

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人力資源管理專業知識與實務（中級）

《人力資源管理專業知識與實務（中級）》以全國經濟專業技術資格考試教材為依據，對大綱進行了全面分析，重點突出，幫助考生把握重點，攻克難點，提高復習效率，是考生快速貫通考點、順利通過考試的必備書籍。《人力資源管理專業知識與實務（中級）》中的“大綱解讀”對考情、考點進行了詳細分析；“考點精講”深入分析重點、難點，講解清晰透徹，并針對考點，直擊2013—2017年5年真題，提高考生應試能力；“同步自測”針對性強，貼近考題，有助于考生夯實基礎知識，提高解題能力。此外，《人力資源管理專業知識與實務（中級）》還提供了模擬考試軟件和練習冊，幫助考生適應考試環境和提升應考能力。

·24.7萬字

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成人與成己：問道教育之學

人與世界的關系唯在歷史中方能顯露跡象和真義，因而問道教育之學也是無止境的，本真的教育或活的教育須在理論與實踐的辯證中不斷得到揭示，這就得將對教育的析思觸角延伸進本源的教育生活中。本書各篇章節主要圍繞身處在教育文化中的眾多當事者教育主體（教師、學生、家長、學校、教育行政管理部門、社會教育服務機構），通過他們的的切身需求、感受、交往之現實關系來開啟、反思、把握、升華、推進教育之改革與發展。

·24.5萬字

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新時期高校思想政治教育有效教學研究

本書比較全面的探討了思想政治教育有效教學的現狀，主要包括有效教學的發展歷程、內涵與特征、以及課堂有效教學的實施策略，高校思想政治教育有效教學的基本理論，影響有效教學的因素、以及基本途徑；最后介紹了高校思想政治教育有效教學評估，對于大學生思想政治教育有效教學研究有一定的指導作用。

·32.4萬字

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做好輔導員很簡單：專業化必修八課

本書是一本帶領輔導員了解大學生思想政治教育相關學科理論，指導輔導員用正確的方式開展科學研究，并且引導輔導員學會用理論知識指導工作實踐的專著。全書從教育學、管理學等學科領域闡釋該學科領域與思想政治教育的關系；介紹幾個學科領域的經典理論；用文獻綜述結合可視化分析評析這些學科與思想政治教育交叉研究的現狀；介紹這幾個學科與思想政治教育交叉研究的前沿熱點問題等。同時梳理了一些理論研究常用的方法，選擇了一些方法和工具，如話語分析法等，開拓輔導員的研究視角，幫助輔導員快速走上科學研究的道路。

·21.5萬字

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通識教育大講堂：學科通識系列公開講座

為加強和改進通識教育，2010年10月以來，中國人民大學先后開辦了通識教育大講堂學科通識、跨文化溝通等公開系列講座，每學期10講左右，邀請校內外專家學者主講。作為課程教學的補充形式，講座采用“設計專題、名師主講、學生自選、師生互動”的教學模式，在人才培養中發揮了良好的作用。講座名師薈萃，師資陣容強大；主題涉足領域廣泛，內容豐富多彩。《通識教育大講堂名家講演錄（卷一）》正是在李秋零、孫郁、宋志明、包偉民、劉小楓、張勇先、鄭杭生、陳力丹、朱信凱、溫鐵軍、時殷紅、黃大慧、張杰、黃衛平、趙彥云、曾湘泉、李義平、陳禹、何友暉等19位學者演講稿的基礎上匯集而成。

·30.3萬字

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簡約語文公開課

和學生一起，在“做中學，學中做”，把寫作教與學變成看得見的過程，我提煉出了我的作文教學主張“構建真實而完整的過程性寫作教學體系，讓寫作教學看得見”。

·27.9萬字

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情系教育：教師與青年篇

“教師”是錢理群先生非常看重的一個身份。從北大退休以后，他投身到一直關注的中小學教育中，與很多在教育第一線的中小學教師進行了交流對話，一起對中國教育的現狀和前景進行著總結與思考。《情系教育：教師與青年篇》即是他多年來關注和思考中小學教育、農村教育等問題文章的結集，分為“默默播種”和“慢慢尋路”兩輯，包括為一些中小學教師的著作所寫的序、在教育論壇上的發言、與青年志愿者們的談話，及與“京城流浪漢”、“青年朋友”的對話與通信。作者以魯迅思想為底色、飽含熱情地書寫了那些“為大歷史敘事忽略的小人物”，那些“真正的教師”和“新一代的青年理想主義者”，他們的困惑、追求和努力，以此來尋找魯迅所呼吁的“中國的筋骨和脊梁”，探尋中國教育的出路。

·34.3萬字

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學校管理生命化的實踐

書稿緊緊圍繞“生命化”這一主題，從辦學理念的提出，到管理機制的序列、特色創建的構想，以及“教學與科研的導向、德育與載體的創新、學校整體文化的推進”專題，這些內容始終指向普遍意義的“生命化”思想下的教育管理實踐活動。

·20.2萬字

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班主任的基本功

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·40.6萬字

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幸福課堂的心理輔導

凝結著我們幸福大課堂學術群體集體智慧和生命感動的《幸福課堂的心理輔導》，終于面世了。我為之感到由衷的欣慰。這是阜陽市鐵路學校幸福大課堂的創新實踐和多年來重視幸福教育理論建設、鐘情于幸福教育研究的情結使然。

·24.7萬字

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高考志愿填報指南：做規劃、填志愿、挑大學、選專業

越來越多的家長和學生更加關注多元升學規劃、高考志愿填報、選院校和選專業的問題。如何選擇合適的升學路徑，如何填報高考志愿，怎樣才能選擇合適的學校和專業、不踩坑，成了困擾千千萬萬個高中學生和家長的問題。本書結合作者多年高考志愿填報資源經驗，從高報實戰角度出發，詳細介紹20多種升學路徑，2800多所高等院校+高職高專院校，14個大類800多個專業，手把手教讀者如何填報高考志愿。可供高中生，尤其是高三學生及其家長參考閱讀。

·29.2萬字

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教師教育學

我國蓬勃發展的教師教育實踐正日益呼喚著與之相適應的科學化、體系化的理論支持。《新視野教師教育叢書·基礎理論系列：教師教育學》是我國第一部教師教育學教材。教材從教師教育的學科立場、國際視野、社會功能、知識基礎、研究方法、課程建設、實踐模式、終身理念、文化特色和政策導向等方面系統介紹和闡釋教師教育的活動規律。

·30萬字

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公務員學習心理研究與培訓效能提升

本書共分為七章。第一章為緒論，主要包括公務員職業性質及特點、公務員心理發展現狀、我國傳統的學習心理思想等，第二章為公務員學習心理的內涵及特點，包括公務員學習心理的內涵、公務員學習心理的特點等；第三章為公務員學習心理的研究理論及方法，主要包括公務員學習心理的研究理論、公務員學習心理的研究方法等；第四章為公務員學習心理研究的內容，主要包括公務員學習動機研究、公務員學習方式研究、公務員學習策略研究、公務員學習環境研究等；第五章為公務員學習的生理學與心理學基礎，主要包括公務員學習的生理學基礎、公務員學習的心理學基礎等；第六章為影響公務員學習的因素，主要包括心理因素、社會環境因素、職業發展因素、其他因素等方面。第七章為公務員培訓效能的提升途徑。全書內容針對性強，邏輯性強，有很強的現實意義，適合于廣大公務員朋友及相關研究人員閱讀參考。

·21.1萬字

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學生這樣學習最有效（學好玩好學校與教育系列）

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·40.4萬字

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學生德育教育與培養藝術（學好玩好學校與教育系列）