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興趣課堂的理論與實踐
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興趣課堂的理論與實踐

在中國邁向現(xiàn)代化新的歷史征途上，“中國夢”上升為整個國家、中華民族和中國人民的意志和共識，這是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的重大創(chuàng)新，是對中國共產(chǎn)黨政治文化內(nèi)涵的提升，是中國人民和中華民族的政治認知、政治信念、政治感情和價值觀認同的擴展與升華。

苗維愛 武宏鈞 ·教育 ·24.2萬字

以深度學習為導向的教師賦能教學法

以深度學習為導向的教師賦能教學法

《以深度學習為導向的教師賦能教學法》解決了一些教師們的迫切需求：他們需要教授來自不同背景的學生以適應當下這個不斷變化的世界。作者琳達·達林哈蒙德（榮獲2022年一丹教育研究獎）和珍妮·奧克斯及其同事研究了這對教師培養(yǎng)計劃的意義，并展示了為深度學習而教的項目示范成果。本書以美國阿爾維諾學院、銀行街教育學院、高科技高中、蒙特克萊爾州立大學、舊金山教師駐地、三一大學和科羅拉多丹佛大學的教師培養(yǎng)計劃為研究對象。七個項目雖各有特色，但對深度學習有著共通的理解，并形成了一系列可供借鑒的創(chuàng)新實踐方法。通過對這些范例的深入剖析，讀者能夠清晰地看到深度學習在實踐中的具體應用，為自身的教學和教師培養(yǎng)工作提供寶貴的參考。

(美)琳達·達林哈蒙德 (美)珍妮·奧克斯 ·教育 ·23.5萬字

高考志愿填報指南：中國大學專業(yè)詳解（2019年）
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高考志愿填報指南：中國大學專業(yè)詳解（2019年）

高考志愿填報至關重要，這關系一個高考學生能否如愿考入理想的大學和專業(yè)，以及未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書第一部分主要就2019年高考志愿填報中的熱點問題以及需要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分為“專業(yè)大類分析比較及有前景專業(yè)推薦”，對機械類、電子信息類、工商管理類、理學類、土建類、海洋科學與工程類、航空航天工程類7大專業(yè)門類進行分析與比較，同時推薦了一些有前景的專業(yè)，旨在指導考生理性選擇專業(yè)，不追熱、不盲目，要理想與現(xiàn)實兼顧，根據(jù)自己的特長和職業(yè)規(guī)劃，選擇一份實實在在的、真正能夠體現(xiàn)一個人靠勞動和付出而實現(xiàn)人生價值的專業(yè)。推薦的理科、工科、文科、商科、醫(yī)科等學科方向的51個專業(yè)，是在考慮了各方面因素的基礎之上，并結合一般家庭考生背景的前提下選出的，并給出了較為詳細的推薦理由。第三部分是專業(yè)詳解，詳細講述了當前高等院校277個本科專業(yè)的基本情況，包括基本知識和能力、專業(yè)課程設置、實踐教學內(nèi)容、研究生專業(yè)、與高中科目的相關程度、就業(yè)與薪酬等，以便高考學生和家長較為全面、詳細地了解大學專業(yè)。第四部分為“職業(yè)技術學院(大專)推薦”，主要推薦了一些我國職業(yè)教育強省的一些高水平職業(yè)技術學院及其專業(yè)設置。本書將高中的科目專長、個人興趣愛好、專業(yè)未來就業(yè)與職業(yè)發(fā)展等高考學生和家長普遍關注的焦點問題與大學本科專業(yè)密切關聯(lián)，幫助學生結合自身實際情況準確填報志愿。

雒運強 ·教育 ·48萬字

溫暖你的大學時光
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溫暖你的大學時光

《溫暖你的大學時光》講述了大學生從入學到畢業(yè)可能會遇見的各種困惑及解決方案，可謂“一書在手，大學無憂”。內(nèi)容包含：大學心理適應、大學生活規(guī)劃、成長困惑化解、心理素質提升、心理疾病康復、考研就業(yè)幫扶、重大事件應對、家校積極合作、心理教育感悟等內(nèi)容。本書文字通俗易懂，很接地氣，對大學生自我成長、輔導員指導學生、心理工作者幫扶學生、家長陪伴孩子成長都有很強的指導意義。

丁閩江 ·教育 ·30.7萬字

幼兒深度學習的理論與實踐探索研究·理論篇
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幼兒深度學習的理論與實踐探索研究·理論篇

本書是旨在對幼兒深度學習進行學術研究的探索性著作。幼兒深度學習是指幼兒在教師的引導下，在較長的一個時段，圍繞著富有挑戰(zhàn)性的課題，全身心的積極投入，通過同伴間的合作與探究，運用高階思維，遷移已有經(jīng)驗，最終解決實際問題的有意義的學習過程。在當前以核心素養(yǎng)和關鍵能力為導向的課程與教學改革背景下，研究深度學習具有重大的理論意義與實踐價值。本書對深度學習的歷史、理論基礎、基本特質、邏輯架構等方面進行了深入探討，讀者對象為學前教育教師及研究人員。

王小英主編 ·教育 ·24.8萬字

教育沉思錄
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教育沉思錄

《教育沉思錄》是作者自1993年西南師范大學教育學原理專業(yè)碩士研究生畢業(yè)到大學從事教學科研工作以來對教育一些基本理論問題或教育實踐中的熱點問題及現(xiàn)實問題的長期思考和探索的結晶?！督逃了间洝愤\用教育哲學、教育史、課程與教學論、教育心理學、教育經(jīng)濟學、教育管理學、比較教育學等學科理論與方法對教育理論與實踐中的一系列問題做了深入的學理分析以及歷史與現(xiàn)實的考察，并作出了一個學者應有的思想回應。全書共分三個部分近30個專題。

馮文全 ·教育 ·20.7萬字

大學生安全與防災教育
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大學生安全與防災教育

根據(jù)國家關于校園安全的有關規(guī)定，結合職業(yè)院校學生的年齡特點，認知能力，緊扣學校安全實際，立足學生安全教育現(xiàn)狀，向學生傳授安全知識，讓學生掌握應對安全事故的辦法與措施，鍛煉學生應對不測的能力，旨在通過教育，增強學生的安全意識，引導學生學會預防安全隱患，有效防范和處理安全事故，確保人身和財產(chǎn)安全。全書共11章，各章節(jié)均通過要點提示、安全警示、法規(guī)引導和討論與思考四部分編寫，語言通俗易懂，圖文并茂，切合職業(yè)院校實際，具有一定的實用性、可讀性和可操作性。

河南省職業(yè)技術教育教學研究室 ·教育 ·22.1萬字

我們?nèi)绾螌W習：學習與教學的科學方法
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我們?nèi)绾螌W習：學習與教學的科學方法

本書主要論述了課堂教學和學習的過程和影響因素，主要包含記憶的構成、記憶的組織、記憶的過程、記憶的重構、學習的遷移、工作記憶、深度學習、情緒在學習中的作用、學習動機、信念、學習的社會維度、元認知、自我控制、情緒自我調節(jié)、韌性和毅力、教學過程、反饋、評估，以及關于學習的偽科學神話等內(nèi)容。首先，本書揭示了學習的構成要素：作為執(zhí)行功能的工作記憶、學習的作用機制、學習的方法和途徑、學習的動機、學習的策略等。其次，本書對情感領域進行了更深入的探討，認為情緒、動機等是學習過程中的關鍵因素，并強調了協(xié)作學習的優(yōu)勢、情緒自我調節(jié)和認知自我調節(jié)的重要性。然后，本書從教師的角度揭示了重教學、反饋、評估在教學過程中的重要性。最后，本書論述了形成性評估，即為了學習而評估，而不僅僅是評估學習。這本書以科學研究為基礎，通過大量實例幫助教師、學生和所有教育工作者了解教學實踐中的學習過程。

(西)艾克托爾·魯伊茲·馬丁 ·教育 ·20.5萬字

人工智能賦能高校思想政治教育研究
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人工智能賦能高校思想政治教育研究

本書旨在回應人工智能賦能高校思想政治教育何以生成、何以可能、何以實現(xiàn)等重大問題，有序推動“智能賦能—模式創(chuàng)新—教育重塑”的進階發(fā)展。從人工智能賦能高校思想政治教育的科學意涵、戰(zhàn)略意義、理論依循、歷史沿革等方面構筑學理研究根基；從實踐層面剖析智能形態(tài)高校思想政治教育的主要成績和存在壁壘，理性審視演化進程，著力抓好關鍵環(huán)節(jié)，提出切實發(fā)展路向，為新時代高校思想政治教育理論指導工作實踐提供有益參照。

趙浚 ·教育 ·23.4萬字

西南聯(lián)大通識課（套裝共2冊）
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西南聯(lián)大通識課（套裝共2冊）

西南聯(lián)大多元自由的學術、教學環(huán)境，為師生提供了成長和發(fā)揮的巨大空間；西南聯(lián)大開創(chuàng)的中國通識教育系統(tǒng)，創(chuàng)造了教育神話，為中國教育現(xiàn)代化奠定了基礎?！段髂下?lián)大文學通識課》是聯(lián)大文學院的天才、鬼才、怪才、狂士們的淵博之識、神奇之思的精華，由朱自清、胡適、聞一多、陳寅恪、浦江清五位大師的講義和學術成果集成?！段髂下?lián)大歷史通識課》一書按通覽與專講縱橫史學。共兩個部分：以聯(lián)大必修課教授雷海宗的“中國通史”為主，再增設教授專題專講。專講共摘選五位西南聯(lián)大教授的名篇，以點代面，還原歷史的性情與溫度。如此編排，既能有兩位老師的篇章互文成趣，多層次啟發(fā)讀者，又能保持作者獨立性和階段的系統(tǒng)性。

朱自清 聞一多等 ·教育 ·32.4萬字

英語教學新發(fā)展研究
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英語教學新發(fā)展研究

本書從理論、實踐以及研究方法三個方面系統(tǒng)介紹了新時代尤其是近十年來英語教學研究的發(fā)展概況。理論層面，本書不僅介紹了傳統(tǒng)教學理論的新發(fā)展，還介紹了近年來興起的新理論（如動態(tài)評估）以及國內(nèi)本土化理論（如產(chǎn)出導向法、續(xù)論）的發(fā)展脈絡。方法層面，本書涵蓋了英語教學研究中的常用方法，包括描述性研究和實驗研究等。實踐層面，本書梳理了近年來不同模式的英語教學以及專門用途英語教學研究概況。本書理論、方法、實踐部分形成一個有機統(tǒng)一體，適用于各層次的英語教師、英語專業(yè)本科生和研究生，能夠為廣大外語師生從事外語教學與研究提供新視野。

徐錦芬 龍在波 ·教育 ·27萬字

教育人類學通論
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教育人類學通論

作為教科書，本書全面而簡潔概括了教育人類學學科。全書分為五篇：第一篇的主題為學科本體論與學科發(fā)展史，闡釋教育人類學學科發(fā)展的基礎性概念和認知；第二篇為理論和方法，闡述學科基礎理論、學科流派、學科研究方法和學科研究成果；第三篇為文化和教育，涉及人的發(fā)展與教育、社會文化變遷與教育、多民族學校中的文化適應問題、地方性知識與教育、多元文化教育等問題；第四篇為族群與教育，涉及社會分層、族群流動、族群差異、認同、學業(yè)成就、原住民教育和流動人口教育等主題；第五篇為教育人類學的實踐，主要涉及教育領域中的人類學知識普及。

滕星 ·教育 ·44萬字

共和國教育學70年：教育史學卷
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共和國教育學70年：教育史學卷

“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，一套叢書給我們提供了兩面鏡子，不僅帶你領略中華人民共和國成立70年來教育學的發(fā)展史，更能讓你清楚地看到，中國教育學人以前做了什么，現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書系統(tǒng)梳理前人之思，深刻反思未來發(fā)展，有利于進一步明確中國教育學的發(fā)展方向，推進建設具有中國特色、中國氣派的教育學。按照教育學科發(fā)展的歷史邏輯，分階段、分專題、分學科全面系統(tǒng)地總結了新中國教育學70年的發(fā)展成就，匯集了教育學界各個學科領域知名專家的最新學術研究成果。叢書是國家重點課題“中華人民共和國教育學史”的研究成果，也是“十三五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目。叢書的出版既是對共和國教育學70年發(fā)展成就的回顧，更是對新時代教育事業(yè)的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學已經(jīng)有了長足的發(fā)展。展望未來，新時代背景下中國教育學如何繼往開來，接力發(fā)展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準確定位中國教育學的發(fā)展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發(fā)展研究”為依托，集合全國教育學科各學科專業(yè)領軍專家，作者隊伍強大。從學理層面來看，教育學史越來越凸顯其在教育學發(fā)展過程中的重要作用。對中國教育學史的研究，既是為了鏡鑒現(xiàn)實，為了推動教育學術的傳承和發(fā)展，又是為了推動我國教育學術的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來看，研究和學習教育學的人需要很好地了解本學科的發(fā)展史，明確自己研究的基礎和學科定位。

孫杰 ·教育 ·24.1萬字

民辦高?，F(xiàn)代大學制度建設
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民辦高?，F(xiàn)代大學制度建設

本書在中國建設現(xiàn)代大學制度和世界一流大學的背景下，以大學章程制訂的框架為主軸，首先從宏觀上研究民辦高?，F(xiàn)代大學制度建設的理念和價值；繼而對民辦高校的董事會、黨組織、行政管理、學術管理、民主管理的運行進行了系統(tǒng)研究；最后對幾所國內(nèi)外經(jīng)典大學的章程制定進行了深度分析。本書結合民辦高?，F(xiàn)代大學制度建設的實際進行研究，是一本既有理論價值探討，又有實踐路徑指引的著作。

胡大白等 ·教育 ·20.7萬字

教育就是培養(yǎng)習慣（第2版）
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教育就是培養(yǎng)習慣（第2版）

《教育就是培養(yǎng)習慣(第2版)》全面闡述了一套系統(tǒng)的養(yǎng)成教育方法，是作者經(jīng)過八年的養(yǎng)成教育理論研究與實踐的一個總結和理論提升，同時注意到讀者的需求，行文盡量通俗易懂。因此，《教育就是培養(yǎng)習慣(第2版)》既是教師和父母實施養(yǎng)成教育的助手，也是學生培養(yǎng)良好習慣的幫手?！督逃褪桥囵B(yǎng)習慣(第2版)》經(jīng)中國關心下一代工作委員會專家委員會的審定，被列為全國養(yǎng)成教育實驗學校（幼兒園）的通用教程?！督逃褪桥囵B(yǎng)習慣(第2版)》由兩篇組成：上篇主要介紹養(yǎng)成教育的基本理論、內(nèi)容以及習慣培養(yǎng)方案；下篇側重介紹與學生當前學習任務緊密聯(lián)系在一起的學習習慣，突出培養(yǎng)學生終身學習的習慣、在校學習的習慣以及形成自己的學習風格。內(nèi)容詳實、豐富，兼具理論性、可讀性及可操作性。

林格 ·教育 ·33.7萬字

百年中小學文言詩文教學史論
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百年中小學文言詩文教學史論

本書運用文獻分析、歷史比較、案例研究、實地調查等方法，沿著由歷史追溯到現(xiàn)實觀照到未來構想的基本思路，堅持史論結合、古今結合的研究原則，對中小學文言詩文教學的百年演變作了全景式展示，對中小學文言詩文教學的現(xiàn)實作了掘進式揭示，對中小學文言詩文教學的未來作了前瞻式構想。

胡虹麗 ·教育 ·28.2萬字

語文學科知識與教學能力(初級中學)
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語文學科知識與教學能力(初級中學)

本套教師資格考試指導教材是由上海師范大學、浙江師范大學、福建師范大學、山東師范大學、南京師范大學、安徽師范大學、西南大學、重慶師范大學、華南師范大學等十多所師范院校聯(lián)合編寫。本書既可作為在校師范生參加教師資格考試的指導課教材，也可作為其他有意參加教師資格考試的考生復習參考用書。本書為該系列教材中的一本，根據(jù)《語文學科知識與教學能力考試大綱》要求，全書分為學科知識、教學設計、教學實施和教學評價四大模塊。為了有助于學生進一步理解、消化理論知識，各模塊都有案例幫助學生理解掌握知識點。本書結合中學不同學段的教學特點，針對國家教師資格考試語文學科知識與教學能力進行編寫。本教材條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發(fā)，深入淺出地向學生講解各個知識點，使學生對知識點有足夠透徹的印象和理解。

謝先國 ·教育 ·26.3萬字

學校制度文化育人論
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學校制度文化育人論

本研究從文化學、道德哲學、制度學、教育學等多學科相結合的視角，采用歷史和邏輯相統(tǒng)一、實證調查和理論分析相結合、整體分析與個案研究并重的研究方法，將學生道德發(fā)展置于學校制度文化建設的背景下去考察，旨在對學校文化、學校制度文化的育人功效進行充分剖析和論證的基礎上，考察其對學生道德發(fā)展帶來的影響，通過進一步的反思和批判，從理論上深入揭示學校制度文化中面臨的困惑、矛盾及其對學校道德教育的腐蝕，最終從管理育人、制度育人、服務育人和文化自覺的視角出發(fā)，著力探討合理利用學校制度文化的育人契機，充分發(fā)揮制度文化應有的道德價值與倫理功能，闡明當前學校制度文化建構的路向與策略，切實培育學生的制度文化認同心理，養(yǎng)成遵紀守法的良好品性，引導他們進行自我管理，塑造健全的道德人格，增強文化育人的自覺性，從而提升學校道德教育的水平和效能，促進學校道德教育向人性化、科學化和規(guī)范化的方向發(fā)展，為深化學校制度文化的育人機制提供參考和借鑒。

馮永剛 ·教育 ·23.4萬字

被告席上的美國大學
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被告席上的美國大學

這是一部可以一口氣讀完的好書。這是一部在美國從業(yè)多年高等教育管理的專業(yè)人士的高水平著作。這是國內(nèi)第一部從司法實踐（判例）角度研究美國高等教育的著作，既有國人不易接觸到的實例的陳述，又有專業(yè)人士的理性分析。作者選取、敘述、評論了美國高等教育歷史上有重要影響的150多個司法案例，我們從中可以看到美國大學中很難讓人看到的一面，這非常有價值，有助于我們?nèi)嬲J識美國大學。在闡述司法判例與美國大學發(fā)展的關系的基礎上，作者總結了美國大學管理中六對重要關系和四對難以拿捏的矛盾。六對關系是學生與大學、學生與教授、教授與大學、教授與市場、大學與市場、大學與政府。四對矛盾是：特權與權利、自由與約束、實質正義與程序正義、政府與大學。顯然當今任何大學都會面臨這些問題，因此這里的看點有兩個：一是美國大學如何處理這六對關系；二是作為熟悉中美大學管理的學者，作者如何分析這六對關系和四對矛盾，以及他給中國大學管理者的建議。這六對關系和四對矛盾，是高等教育發(fā)展過程中無法避免而又必須妥善解決的。雖然中國與美國國情不同、歷史傳統(tǒng)各異，但是高等教育畢竟有其共性，所以我們從中還是可以看到一些兩個國家在這些方面的共同點，美國的有些做法可以為我們提供有益的借鑒。

程星 ·教育 ·20.5萬字

中國書院文學教育研究
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中國書院文學教育研究

中國書院是代表著儒家思想的重要教育機構，道德教育是書院教育網(wǎng)絡中的一根主線，為文學教育緊緊把持著方向。道德教育與科舉文教育之間的糾葛問題一直出現(xiàn)在書院文學教育中，成為書院文學教育的重要問題。南宋理學家們要求書院重視道德教育，不要惟科舉文教育是從，他們的思想在后代書院薪火相傳。以古文為時文習見于清代書院文學教育中，有助于提升生徒的時文寫作水準。清代書院在八股文教育時尊奉清真雅正的準則，實現(xiàn)了為文與為人的統(tǒng)一。中國書院文學教育有利于促進生徒文學素養(yǎng)的形成、推動地方文學的發(fā)展、促進文派思想的傳播以及澤溉當今學校的文學教育。

程嫩生 ·教育 ·33.1萬字

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