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貪婪的多巴胺+多面的谷氨酸(套裝共2冊)

《貪婪的多巴胺》內容簡介:我們的身體受到“向上”和“向下”兩類物質的控制。“向下”指的是控制當下的神經遞質,它們決定了我們當前的感受;“向上”則是指多巴胺,它們決定了我們的長遠規劃、愿景、未來期望。正因如此,多巴胺并不像很多人以為的,是一種快樂分子。它其實是一種欲望分子,在我們已經獲得很多的同時,讓我們有更高的期許、更大的目標。了解這種物質是如何影響我們的情緒、決策和生活的,能夠幫助我們充分發揮大腦的潛在功能,提高辦事效率,在工作和生活中獲得更好的表現。《多面的谷氨酸》以生動的語言與精彩的故事和豐富的科學實驗數據,揭示了谷氨酸的多面性。谷氨酸的這種多面性不僅體現在它對人體許多器官具有重要影響,也體現這種影響既有正向的,也有負面的,正向影響可以更好地塑造我們的大腦,而負面影響則會導致疾病。谷氨酸在大腦發育、學習能力谷氨酸和記憶力的形成中,如同一位雕塑師,精心塑造著我們神經網絡,讓我們能夠學習新的知識、回憶舊的經歷;谷氨酸還是大腦中的指揮官,調控著我們的應激反應,讓我們在緊張情況下保持警覺和專注。

(美)丹尼爾·利伯曼 (美)邁克爾·E.朗 (美)馬克·P.馬特森 ·生物科學 ·30.2萬字

普通地質學(第2版)
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《普通地質學(第2版)》內容簡介:普通地質學是地質學專業的入門課程,也是其他相關專業和地球科學愛好者所必修的課程。1988年,美國《時代》周刊將地球推選為該年度的“風云人物”,把人類賴以生存的地球提高到前所未有的位置,普通地質學的教學越發顯示其重要性。普通地質學的教學已有兩百多年的歷史。英國人A.蓋基將地質作用概括成外動力作用和內動力作用兩大類,并引入近代地質學奠基人賴爾“將今論古”的理論,使普通地質學成為一門較為系統和成熟的課程,至今也已有一百多年了,其結構和教學內容至今沒有實質性的變化。然而,自20世紀50~60年代以來,地球科學,其中也包括地質學的學科內容和體系正在發生巨大的變化,特別是聯合國里約熱內盧環發會議上指出了人類21世紀所面臨的是“人口、資源、環境”三大問題和20世紀90年代的“國際減災十年”,地質學的任務也已從較單純地保障社會生存和發展及對水、能源和其他各類資源的需求,轉而為社會可持續發展的更多方面服務的軌道上來了。地質學科本身及其任務的深刻變化決定了普通地質學課程的教學內容必須大幅度改變。為適應當前經濟和社會發展以及面向21世紀人才培養的需要,北京大學地球與空間科學學院普通地質學課程建設研究組多次開會研究教學內容改革問題,并參考了美、英、俄等國的《普通地質學》最新教材多種,在此次課程建設中對普通地質學教學內容作了較大的改動。

吳泰然 ·地球科學 ·22.4萬字

第三種黑猩猩
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人與動物不同,毋庸置疑。我們與黑猩猩不到2%的基因差異,終究導致了人獸殊途。然而,人是一種動物,也毋庸置疑。人類還有超過98%的基因和黑猩猩完全一致,因此,若從基因科學的層面來看,人類就是“第三種黑猩猩”。在幾百萬年的演化過程中,人類成為現在我們所熟知的樣子,才幾萬年的歷史。若以自然史的時間軸來檢視,這不過須臾一瞬。那么,這種演化是如何發生的?人之所以為人,究竟是哪些關鍵因素起了作用?賈雷德·戴蒙德從多個方面討論了上述問題。作為一個生理學家,他諳熟于人類的生理特征和演化史,正是因為有了這些生理基礎,人類才得以演化出不同于其他動物的生命周期,這是我們成為人的前提。但戴蒙德的敘述沒有止步于對生理層面的解釋,而是將眼光延伸到人類多層面的文化表現和社會發展。我們擁有語言、藝術、文明,自詡“萬物靈長”,但人性光輝的另一面也充滿陰暗糾葛——擁有多元文化,發展先進科技,創造燦爛藝術的是人;嗜毒成癮、仇殺外族、滅絕物種、破壞環境的也是人。當我們跟隨作者的腳步,貫穿科學與人文,追溯人類的本原,印證人從動物界興起的足跡,也許將重塑我們對人何以為人的認知,認清人之本性。人類的未來或許正根系于此。

(美)賈雷德·戴蒙德 ·生物科學 ·27.7萬字

溫儒敏論語文教育
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《溫儒敏論語文教育》是著名文學史家、教育家溫儒敏教授近幾年關于語文教育研究的論說選集,包括報刊訪談、講演與隨筆。溫教授曾長期擔任北京大學中文系主任及語文教育研究所所長等職,又受聘教育部主持國家義務教育語文課程標準修訂工作,主持關于基礎教育語文教學的多項調研項目,還參與主編新課程《高中語文》教材(人教版),對中小學語文教育及大學語文教學有諸多獨立而深入的見解。他強調語文教育研究不能滿足于經驗性的總結描述,要跟蹤調查,在掌握大量數據基礎上進行科學的分析探討,為決策提供堅實可靠的理論支持,并提出:“語文是人文教育而非文人教育”;課改“不能淘空語文”;課改與高考“相生相克”;對課改要補臺而不是拆臺;“文筆并非作文教學第一要義”;“多讀比多寫更重要”;大學語文的要旨是“把敗壞了的胃口調試過來”;“不要輸在起跑線說”是集體無意識的誤導;等等。對當前大學商品化與官場化,也有一定的批評。這些都產生較大影響,對教學與課改富于啟發。全書分五部分:一是關于語文教育的功能與定位的思考;二是關于語文課改的調查、研究與建議;三是關于閱讀與寫作教學問題的探究;四是關于大學語文教學困擾與出路的討論;五是關于大學文化衰落現狀的評析。

溫儒敏 ·總論 ·22.6萬字

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