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貪婪的多巴胺+多面的谷氨酸(套裝共2冊)

《貪婪的多巴胺》內(nèi)容簡介:我們的身體受到“向上”和“向下”兩類物質(zhì)的控制。“向下”指的是控制當(dāng)下的神經(jīng)遞質(zhì),它們決定了我們當(dāng)前的感受;“向上”則是指多巴胺,它們決定了我們的長遠(yuǎn)規(guī)劃、愿景、未來期望。正因如此,多巴胺并不像很多人以為的,是一種快樂分子。它其實(shí)是一種欲望分子,在我們已經(jīng)獲得很多的同時,讓我們有更高的期許、更大的目標(biāo)。了解這種物質(zhì)是如何影響我們的情緒、決策和生活的,能夠幫助我們充分發(fā)揮大腦的潛在功能,提高辦事效率,在工作和生活中獲得更好的表現(xiàn)。《多面的谷氨酸》以生動的語言與精彩的故事和豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),揭示了谷氨酸的多面性。谷氨酸的這種多面性不僅體現(xiàn)在它對人體許多器官具有重要影響,也體現(xiàn)這種影響既有正向的,也有負(fù)面的,正向影響可以更好地塑造我們的大腦,而負(fù)面影響則會導(dǎo)致疾病。谷氨酸在大腦發(fā)育、學(xué)習(xí)能力谷氨酸和記憶力的形成中,如同一位雕塑師,精心塑造著我們神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),讓我們能夠?qū)W習(xí)新的知識、回憶舊的經(jīng)歷;谷氨酸還是大腦中的指揮官,調(diào)控著我們的應(yīng)激反應(yīng),讓我們在緊張情況下保持警覺和專注。

(美)丹尼爾·利伯曼 (美)邁克爾·E.朗 (美)馬克·P.馬特森 ·生物科學(xué) ·30.2萬字

普通地質(zhì)學(xué)(第2版)
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《普通地質(zhì)學(xué)(第2版)》內(nèi)容簡介:普通地質(zhì)學(xué)是地質(zhì)學(xué)專業(yè)的入門課程,也是其他相關(guān)專業(yè)和地球科學(xué)愛好者所必修的課程。1988年,美國《時代》周刊將地球推選為該年度的“風(fēng)云人物”,把人類賴以生存的地球提高到前所未有的位置,普通地質(zhì)學(xué)的教學(xué)越發(fā)顯示其重要性。普通地質(zhì)學(xué)的教學(xué)已有兩百多年的歷史。英國人A.蓋基將地質(zhì)作用概括成外動力作用和內(nèi)動力作用兩大類,并引入近代地質(zhì)學(xué)奠基人賴爾“將今論古”的理論,使普通地質(zhì)學(xué)成為一門較為系統(tǒng)和成熟的課程,至今也已有一百多年了,其結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容至今沒有實(shí)質(zhì)性的變化。然而,自20世紀(jì)50~60年代以來,地球科學(xué),其中也包括地質(zhì)學(xué)的學(xué)科內(nèi)容和體系正在發(fā)生巨大的變化,特別是聯(lián)合國里約熱內(nèi)盧環(huán)發(fā)會議上指出了人類21世紀(jì)所面臨的是“人口、資源、環(huán)境”三大問題和20世紀(jì)90年代的“國際減災(zāi)十年”,地質(zhì)學(xué)的任務(wù)也已從較單純地保障社會生存和發(fā)展及對水、能源和其他各類資源的需求,轉(zhuǎn)而為社會可持續(xù)發(fā)展的更多方面服務(wù)的軌道上來了。地質(zhì)學(xué)科本身及其任務(wù)的深刻變化決定了普通地質(zhì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容必須大幅度改變。為適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展以及面向21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要,北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院普通地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)研究組多次開會研究教學(xué)內(nèi)容改革問題,并參考了美、英、俄等國的《普通地質(zhì)學(xué)》最新教材多種,在此次課程建設(shè)中對普通地質(zhì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容作了較大的改動。

吳泰然 ·地球科學(xué) ·22.4萬字

數(shù)學(xué)教學(xué)論
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《數(shù)學(xué)教學(xué)論》是高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)論課程的教材,主要闡述數(shù)學(xué)教育教學(xué)基本理論和中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐要求。全書共分十二章,內(nèi)容包括:緒論、中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革回顧、中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革、數(shù)學(xué)特點(diǎn)與中學(xué)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思維與學(xué)生發(fā)展、中學(xué)數(shù)學(xué)能力與教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、師范生的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)優(yōu)化、數(shù)學(xué)教育理論與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能、中學(xué)數(shù)學(xué)教育測量與評價等。《數(shù)學(xué)教學(xué)論》廣泛吸收全國各地?cái)?shù)學(xué)教育教學(xué)最新理論創(chuàng)新成果和優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),力求深刻領(lǐng)悟中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的理念與精神,適應(yīng)新世紀(jì)高等師范院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)踐。為此,《數(shù)學(xué)教學(xué)論》用大量筆墨撰寫中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,把新思想融合在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,全面體現(xiàn)了注重?cái)?shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐性理念。《數(shù)學(xué)教學(xué)論》既可作為高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)本、專科數(shù)學(xué)教學(xué)論課程的教材,也可作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育以及其他各級、各類數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作者的教學(xué)科研參考書。

劉影 程曉亮 ·數(shù)學(xué) ·27.5萬字

量子通史:量子物理史上的40個重大時刻
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19、20世紀(jì)之交,經(jīng)典物理學(xué)大廈看起來依舊堅(jiān)不可摧。20世紀(jì)伊始,量子理論的種子悄然萌發(fā),以破竹之勢迅猛發(fā)展,在接下來的幾十年里傾覆了幾個世紀(jì)以來構(gòu)建的經(jīng)典世界圖景,重塑了我們的科學(xué)觀和世界觀。本書就帶我們開啟這段跨越百年的非凡旅程,以時間和地點(diǎn)為錨定,劃分7大主題40個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),追溯量子假說、哥本哈根詮釋、玻爾-愛因斯坦論戰(zhàn)、量子場論、標(biāo)準(zhǔn)模型、阿斯派克特實(shí)驗(yàn)、超弦革命等震古爍今的大事件,遍覽普朗克、愛因斯坦、玻爾、海森伯、薛定諤、費(fèi)曼、楊振寧、霍金等聞名遐邇的物理學(xué)家如何在困惑與危機(jī)中重構(gòu)新理論,一步一步攀上物理學(xué)之巔。吉姆·巴戈特?fù)碛?0多年的科學(xué)研究和寫作經(jīng)驗(yàn),他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理思維、精湛的寫作手法,全面呈現(xiàn)量子理論從無到有的整個歷史,生動講述坎坷與榮光交織的傳奇軼事。他帶我們親臨現(xiàn)場,與物理學(xué)家并肩而行,與“上帝”般的理論深度碰撞,用一次次的論證、實(shí)驗(yàn)和交戰(zhàn),定義量子物理學(xué)的黃金時代。作為牛津科學(xué)里程碑書系之一,《量子通史》是我們了解21世紀(jì)前沿物理學(xué)動向的奠基之作。它凝聚了物理學(xué)史上的偉大思想,塑造并改變著我們理解世界的方式。

(英)吉姆·巴戈特 ·物理學(xué) ·23.9萬字

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