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語文教科書內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)論
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語文教科書內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式是語文教科書研究中的兩個(gè)關(guān)鍵性問題。當(dāng)前對這兩個(gè)問題的研究存在著“內(nèi)容選擇”的研究力度不夠、分領(lǐng)域教材研究相對薄弱、語文教科書的內(nèi)容要素缺乏整體研究、語文教科書的結(jié)構(gòu)體例缺少深入分析以及對教科書話語缺少關(guān)注等。本研究針對上述問題,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、文本分析法、比較研究法以及個(gè)案分析法,圍繞語文教科書的內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式,探索改進(jìn)語文教科書建設(shè)的可能途徑,探尋教給學(xué)生什么樣的語文?怎樣教給學(xué)生語文?及其在教科書中的呈現(xiàn)。論著對百年來語文教科書內(nèi)容進(jìn)行描述和歸納,分析影響教科書內(nèi)容的主要因素,探討語文教科書編制內(nèi)容演進(jìn)與語文自身現(xiàn)代化之間的基本規(guī)律,以展示存在的合理與疏漏。在分領(lǐng)域教科書內(nèi)容研究中,分析語文教科書閱讀內(nèi)容的對象性知識(shí)與主體性知識(shí),探討寫作內(nèi)容三種范式的知識(shí)整合。圍繞語文教科書呈現(xiàn)方式優(yōu)化,探討了結(jié)構(gòu)體例、選文、知識(shí)、活動(dòng)、教科書話語、插圖的呈現(xiàn)方式,對理想的語文教科書以勾畫和闡釋,并分析了語文教科書內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式對語文教學(xué)實(shí)踐改革的啟示。

李金云 ·教育 ·26.9萬字

共和國教育學(xué)70年:德育原理卷
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“以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”,一套叢書給我們提供了兩面鏡子,不僅帶你領(lǐng)略中華人民共和國成立70年來教育學(xué)的發(fā)展史,更能讓你清楚地看到,中國教育學(xué)人以前做了什么,現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書系統(tǒng)梳理前人之思,深刻反思未來發(fā)展,有利于進(jìn)一步明確中國教育學(xué)的發(fā)展方向,推進(jìn)建設(shè)具有中國特色、中國氣派的教育學(xué)。按照教育學(xué)科發(fā)展的歷史邏輯,分階段、分專題、分學(xué)科全面系統(tǒng)地總結(jié)了新中國教育學(xué)70年的發(fā)展成就,匯集了教育學(xué)界各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域知名專家的最新學(xué)術(shù)研究成果。叢書是國家重點(diǎn)課題“中華人民共和國教育學(xué)史”的研究成果,也是“十三五”國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目。叢書的出版既是對共和國教育學(xué)70年發(fā)展成就的回顧,更是對新時(shí)代教育事業(yè)的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來,中國教育學(xué)已經(jīng)有了長足的發(fā)展。展望未來,新時(shí)代背景下中國教育學(xué)如何繼往開來,接力發(fā)展,需要我們很好地去梳理已有的研究成果,準(zhǔn)確定位中國教育學(xué)的發(fā)展歷程和水平,明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點(diǎn)課題“中華人民共和國教育學(xué)發(fā)展研究”為依托,集合全國教育學(xué)科各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍專家,作者隊(duì)伍強(qiáng)大。從學(xué)理層面來看,教育學(xué)史越來越凸顯其在教育學(xué)發(fā)展過程中的重要作用。對中國教育學(xué)史的研究,既是為了鏡鑒現(xiàn)實(shí),為了推動(dòng)教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展,又是為了推動(dòng)我國教育學(xué)術(shù)的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學(xué)發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來看,研究和學(xué)習(xí)教育學(xué)的人需要很好地了解本學(xué)科的發(fā)展史,明確自己研究的基礎(chǔ)和學(xué)科定位。

張忠華 ·教育 ·22萬字

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
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在國家提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下,結(jié)合中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn),將創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)管理兩部分內(nèi)容融合在一起,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力或創(chuàng)新性人格等創(chuàng)新素質(zhì)以及創(chuàng)新人才,在思維創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,能夠帶著這種創(chuàng)新意識(shí)從事商業(yè)活動(dòng),最終達(dá)到創(chuàng)辦企業(yè)的目的。學(xué)生可以通過本書的學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新思維培養(yǎng)的方法,爭取使學(xué)生做到“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時(shí),人人是創(chuàng)新之人”的境界。在培養(yǎng)了思維能力的同時(shí),讓學(xué)生了解和掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本知識(shí)和能力,在走向社會(huì)后能有更多的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。本書以創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以創(chuàng)業(yè)為載體,使創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合、密不可分,從而培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的新時(shí)代人才。本書以項(xiàng)目為篇章,以情境為節(jié)次,共八個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目一,初始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);項(xiàng)目二,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì);項(xiàng)目三,認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì);項(xiàng)目四,創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范;項(xiàng)目五,評估市場;項(xiàng)目六,撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書;項(xiàng)目七,創(chuàng)業(yè)融資;項(xiàng)目八,創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀故事。每個(gè)項(xiàng)目都有機(jī)的將學(xué)生需要掌握的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)涵蓋其中,本書知識(shí)分布合理,案例豐富,寓教于樂,書中富有大量的案例和形象生動(dòng)的插圖,增加了學(xué)生的趣味性和可讀性。

王煉 ·教育 ·20.7萬字

外國教育思想通史(第三卷):中古時(shí)期的教育思想
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全書共十卷,其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史;第四卷至第八卷為外國近代教育思想史;第九卷和第十卷為外國現(xiàn)代教育思想史。該書全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了外國教育思想發(fā)生、發(fā)展的歷史進(jìn)程,深刻揭示了各個(gè)歷史時(shí)期推動(dòng)不同國家和地區(qū)教育思想向前發(fā)展與變化的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多因素及其作用機(jī)制,認(rèn)真總結(jié)了外國思想家和教育家研究與解決教育問題,指導(dǎo)教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上對外國教育思想發(fā)展趨向作了預(yù)示性展望,從而為我國教育理論建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個(gè)最突出的特色,就是通過追索人類發(fā)展的遠(yuǎn)古時(shí)代和古代東方文明中教育思想的起源,闡述不同時(shí)期外國教育思想家對他們所處時(shí)代教育問題的反思,來探索教育的深層本質(zhì)。通觀外國教育思想的歷史發(fā)展過程,我們不能不驚嘆23世紀(jì)法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

史靜寰等主編 ·教育 ·42.6萬字

高考志愿填報(bào)指南:中國大學(xué)專業(yè)詳解(2019年)
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高考志愿填報(bào)至關(guān)重要,這關(guān)系一個(gè)高考學(xué)生能否如愿考入理想的大學(xué)和專業(yè),以及未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書第一部分主要就2019年高考志愿填報(bào)中的熱點(diǎn)問題以及需要特別注意的一些重要問題進(jìn)行解答。第二部分為“專業(yè)大類分析比較及有前景專業(yè)推薦”,對機(jī)械類、電子信息類、工商管理類、理學(xué)類、土建類、海洋科學(xué)與工程類、航空航天工程類7大專業(yè)門類進(jìn)行分析與比較,同時(shí)推薦了一些有前景的專業(yè),旨在指導(dǎo)考生理性選擇專業(yè),不追熱、不盲目,要理想與現(xiàn)實(shí)兼顧,根據(jù)自己的特長和職業(yè)規(guī)劃,選擇一份實(shí)實(shí)在在的、真正能夠體現(xiàn)一個(gè)人靠勞動(dòng)和付出而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的專業(yè)。推薦的理科、工科、文科、商科、醫(yī)科等學(xué)科方向的51個(gè)專業(yè),是在考慮了各方面因素的基礎(chǔ)之上,并結(jié)合一般家庭考生背景的前提下選出的,并給出了較為詳細(xì)的推薦理由。第三部分是專業(yè)詳解,詳細(xì)講述了當(dāng)前高等院校277個(gè)本科專業(yè)的基本情況,包括基本知識(shí)和能力、專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、研究生專業(yè)、與高中科目的相關(guān)程度、就業(yè)與薪酬等,以便高考學(xué)生和家長較為全面、詳細(xì)地了解大學(xué)專業(yè)。第四部分為“職業(yè)技術(shù)學(xué)院(大專)推薦”,主要推薦了一些我國職業(yè)教育強(qiáng)省的一些高水平職業(yè)技術(shù)學(xué)院及其專業(yè)設(shè)置。本書將高中的科目專長、個(gè)人興趣愛好、專業(yè)未來就業(yè)與職業(yè)發(fā)展等高考學(xué)生和家長普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題與大學(xué)本科專業(yè)密切關(guān)聯(lián),幫助學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況準(zhǔn)確填報(bào)志愿。

雒運(yùn)強(qiáng) ·教育 ·48萬字

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