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高校青年教師在現實社會中扮演著較為特殊的角色,他們既充當著教育者也充當著受教育者,并且具有現代社會特征,行為方式深深地打上了時代發展和社會變遷的烙印。本書以馬克思主義為指導,對高校青年教師行為方式進行了理論梳理和挖掘。同時,從政治參與行為、職業道德行為、教育教學行為、交往行為、消費行為、家庭行為等方面全面系統地實證考察和探討了高校青年教師行為方式的現狀、特點,并基于原因分析提出了行為優化的內在要求、基本原則和方法。
吳靜 ·教育 ·11.3萬字
當下教育面臨的最大問題之一,就是教育者仍然在用過時的、非數字時代的方式,去教育伴隨數字化長大的孩子。所以,擺在教育者和家長面前最急迫的問題就是:如何利用技術和對學習的研究,去創造個性化學習體驗,以更好地滿足學生的需求。在《學習的升級》一書中,蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的“教育+技術”的跨界研究經驗,全面論述了為什么要對傳統的學習動機、學習模式、學習場景進行升級,以及如何將科技成果和新的教學理念與實踐應用到學習的升級中。《學習的升級》還詳細闡述了如何把被動教育升級為主動學習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學習、如何從“項目制學習”升級為“挑戰式學習”,并且詳細介紹了未來學習的3要素“訪問、建構、編程”,以及開啟學習的未來的9大技術,通過學習的創新和技術的革命,釋放每個人的無限潛能。
(美)約翰·庫奇 賈森·湯 栗浩洋 ·教育 ·14.3萬字
學習速算,不只是強化加法和減法的運算能力,還包括乘法、除法,甚至是平方、立方、開方、分數、方程式以及方程組的簡易計算方法。速算可以在很大程度上幫助學生輕松駕馭數學,建立強大的數學自信心,開闊思路,擴展思維方式,讓頭腦更加靈活。
于雷 張暉編著 ·教育 ·2.8萬字
本書主要介紹廣西大學開展青年馬克思主義者培養工程的情況。上篇為理論與機制篇,論述了“青馬工程”緣起和發展,并將理論與高校實際聯系進行進一步探究。下篇為實踐與品牌篇,主要介紹廣西大學開展的“青年馬克思主義者培養工程”品牌活動的基本做法、成效和基本經驗,從中也積累了一系列可復制、易推廣、能借鑒的實踐成果。廣西大學積極響應共青團中央號召,從2007年起實施“大學生頭雁計劃”,全面提高頭雁的政治素質與綜合能力,充分發揮頭雁榜樣引領的作用。利用“雁陣效應”,以頭雁為基點,團結和引導更多的大學生主動凝聚到黨旗之下,形成愛國愛黨的同一陣線,全方位、全程化將大學生培養成為堅定的青年馬克思主義者。引領著越來越多的青年大學生投身于中國特色社會主義偉大事業之中,讓青春煥發出絢麗的光彩。
韋興劍 ·教育 ·11.9萬字
本書根據大學一年級的思政教育重點,設置了樹立理想信念、培養行為習慣、養成安全意識、學會自我調適等主題教育活動,希望幫助學生們志存高遠,從轉換角色、適應大學生活開始,做好大學里的學習規劃、練就健全人格、規劃職業生涯、做好求職準備。
李文蓮 李規 陽娟 ·教育 ·15萬字
本書分析了語文教材國家形象表征現狀。以語文教材國家形象表征的本質為研究起點,歸納了國內外教材中國家形象的基礎性理論,呈現了語文教材國家形象表征的總體情況、學段差異情況、年級差異情況及其影響因素,并對未來語文教材國家形象建構提出了建議。
耿希 ·教育 ·18.9萬字
本書從專家心理學研究出發,以新教師到專家教師這一成長過程為線索,剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征,動態性是展現了教師成長的內在原因與實質,并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法,這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律,有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀,以制定行之有效的教師培養方法與措施。
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.9萬字
本書將高等教育服務作為高校的產品,直接受教育的學生視為顧客主體。在充分借鑒顧客滿意度研究的成果基礎上,將顧客滿意度理論應用于學生滿意度的測評;在大量問卷調研及數據分析的基礎上構建學生滿意度的計量測評模型,并基于測評結果提出高等教育服務質量學生滿意度的改進策略。本研究是對高等教育質量評價的一種探索,也是顧客滿意理論在公共事業這種非制造行業的發展。從實踐角度,本研究將針對高校合理利用資源,提高高等教育服務質量,增強自身的競爭力;更好地滿足學生的需求,提高人才培養質量提出理論依據和科學參考。
王燈山 ·教育 ·9.8萬字
在學習目標引領和學習方法指導下,幫助學生有序有效地進行學習。先自主學習,掌握基礎知識,包括文學常識、文體知識、重要字詞等,要求學生從內容、思路、作者觀點等方面大體感知文本大意,然后根據所設問題進行小組合作探究,突破重難點。最后檢測達標考察學習效果。另外通過“點滴收獲”獲得學習感悟,通過“網絡連接”進行拓展延伸。每單元附單元檢測題,另附期中、期末兩套綜合測試題,供學生鞏固提升。
河南省職業技術教育教學研究室 ·教育 ·15.9萬字
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·13.1萬字
全球知識經濟時代已經到來,人才被重新定義,學生及其家庭生活環境也發生了變化。這些現狀對教育領導者提出了前所未有的要求,使得學校轉型勢在必行。本書提出了一套經過深入研究和實踐檢驗的實用系統,為教育領導者提供了分析學校轉型工作的框架。該系統包含“組織”和“個人”兩方面,可以幫助教育管理者培養應對轉型所需的組織能力和個人能力。書中還提供了概念闡述、行動步驟、診斷工具和個人/小組練習,引導讀者“通過行動來思考”,再將思考后的成果運用到學校管理工作中去。
(美)托尼·瓦格納等 ·教育 ·15.4萬字
本書對高校教師的心理授權進行研究,以組織環境理論和授權理論為基礎,構建了從高校組織環境、結構授權、領導授權到教師獲得心理授權的授權管理理論整合模型,通過調查問卷和數據分析,建立了高校教師獲得心理授權的有效途徑。同時,還從高校教師的組織承諾和工作績效兩方面分析了心理授權對教師工作狀況的影響,研究證明,教師心理授權的各個維度對提高教師主動組織承諾、被動組織承諾以及教學和科研任務績效都有不同程度的影響。本書拓展了心理授權研究的組織情景,為高校教師管理提供了新的研究視角和管理方法。
王瑞文 ·教育 ·12.3萬字
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·9.1萬字
本書將課程與教學論學科置于中國教育學百年發展的宏觀背景下,通過歷史的梳理和邏輯的分析,從理論研究、平臺構建、隊伍發展、教材建設、學生培養、學術交流等六個方面系統梳理了我國課程與教學論學科建制的整體脈絡,注重對課程與教學論學科發展的經驗總結和問題反思,力求做到觀點和事實的互證,邏輯與歷史的統一。本書可以彌補對我國課程與教學論學科史方面系統研究的不足,進一步豐富中國教育學史研究的內容,為課程與教學論學科的未來發展提供了很好的鏡鑒。
吉標 孫寬寧 ·教育 ·13萬字
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.8萬字
芬蘭的PISA(國際學生評估項目)成果引起了全世界對芬蘭學校及教師教育的興趣,但是人們對于面向21世紀的芬蘭之路和令人興奮的“現象式學習”依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個國家的核心教育秘密。芬蘭每十年進行一次大的教育改革,最近的一次教育改革的核心是從“教什么”到“怎么教”和“怎么學”的轉變,也就是把原來單純傳授知識的內容,轉變成培養和提高學生學習能力的內容。那么在這條充滿挑戰的變革之路上,芬蘭是如何具體行動的呢?首先,是對其國家新課程標準所涵蓋的面向未來的七大橫貫能力的培養。其次,作者將重點放在了“現象式學習”這個概念的起源、發展和現狀上,介紹了現象式學習的哲學背景、教學模式,對具體的現象式教與學的方法進行了分析和舉例,并且對如何評估現象式教學項目、如何應對現象式學習中出現的新的挑戰做了梳理。然后,作者展望未來,對目前正在進行的教育創新進行了深入探討。未來,教育依然是幸福和繁榮的關鍵?!拔覀円氤鲂路椒?,把我們的學生培養成積極的公民,使他們能夠應對全球諸多棘手的問題。”
(芬)科絲婷·羅卡 ·教育 ·16.2萬字
高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,教師要抓住課堂教學這個主渠道,改革創新教學方法,不斷增強高校思想政治課堂理論教學的思想性、理論性和親和力。本書從高校思想政治理論課的定位和分類出發,論述了高校思想政治理論課的內容、過程與方法,并對高校思想政治理論課教學的方法和模式進行了重點論述,然后對信息化背景下高校思想政治理論課教學發展進行了探討。本書可供相關領域教師、研究人員、學生參考,也可為對領域感興趣的讀者閱讀。
英英 薛紅 卜令朵 ·教育 ·16.9萬字
《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·7.6萬字
本書內容包括了有學校組織學生科技活動的原則、學校組織學生科技活動的意義、學校組織開展科技活動的方法、構建學??萍蓟顒诱n程體系的嘗試、開展科技課外活動的具體步驟等內容。
李德信編著 ·教育 ·12.1萬字
語言是交際的工具,聾生習得漢語的目的就在于能在交際中運用漢語。針對聾生漢語基礎薄弱、溝通困難的現狀,本書把研究重心放在如何讓聾生“正確使用祖國語言文字”這一根本任務上,重點關注聾生句子輸出的能產性與流暢度、語法的規范度、語義表達的完整性和準確性、句內和句間的言語組織邏輯性等方面以及有殘余聽力聾生在交際中的發音準確度。通過有效教學讓他們掌握在不同的交際場合、不同情境中的交際本領,培養良好的個性、健全的人格與合作精神,為成為一個職業人奠定基礎。
張帆 ·教育 ·14.3萬字
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