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大學英語立體化教材研究：理論與實踐

本著作針對大學英語立體化教材的應用進行探索性研究，從正確理解立體化教材的內涵入手，調查其在大學英語教學中的應用現狀。采用量化為主、質化為輔的混合研究方法，通過問卷調查、訪談和課堂觀察等手段收集研究數據，分析師生應用立體化教材的效果，歸納影響立體化教材應用的因素；結合適用的外語教學或學習理論構建大學英語立體化教材應用框架，闡述立體化教材對大學英語課程校本化設計以及學生外語能力多維培養的促進作用。

·18.9萬字

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他山之石：新加坡教育觀察筆記

本書分政策與制度篇、管理與文化篇、課程與教學篇、師生與發展篇四部分，采用“筆記體”的形式，描述了新加坡教育。

·10.2萬字

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學校文化建設與管理創新（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·13萬字

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微課就該這樣做

選題泛大空，內容欠邏輯，結構缺套路，畫面難吸睛……這些問題在內訓師、商業講師、學校老師制作微課程時頻頻出現。隨著5G時代的到來，快速掌握規律、上手開發課程、產出有效微課程成為當下最迫切的需求。本書旨在為微課程學習提供教材，為微課程大賽提供依據，為微課程管理提供工具。本書覆蓋音頻、視頻、直播、錄播、動畫等微課程設計制作，全程教學管理，用案例導入、工具練習、帶入產出，讓您即學即會、即學即成。

·11.4萬字

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新時代高校思想政治教育工作質量評價研究

本專著有利于推動和促進新時代思想政治教育工作科學發展，教育教學質量再上新臺階；有利于推動和促進學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才；有利于促進思想政治教育學科的理論化、科學化。一是對高校思想政治教育質量評價進行了宏觀上的研究，研究了質量評價的內涵、范圍、特點、標準、原則等內部要素，還研究理論基礎等方面。二是對中國思想政治教育質量評價歷史進行了研究，有利于把握內在規律。尤其是對黨的十八大以來習近平同志的重要講話以及有關部門下發的文件進行了研究和梳理。對國外的評價理論、指標體系、實施方法等方面進行了研究，以借鑒好的做法。研究國內外質量評價工作，不斷提升研究成果的規范性、學術性。三是對高校思想政治教育質量評價指標體系進行了研究，包括評價原則、評價主體、評價指標構成、權重設計、具體觀測點的設計、具體操作方法、信效度檢測等方面。四是對高校思想政治教育工作質量進行了具體領域的研究，主要涉及思想政治理論課評價、日常思想政治教育工作評價、輔導員工作評價、馬克思主義學院建設工作評價等。

·11.1萬字

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創新且高效：歷史課堂教學實踐研究

本書匯集了浙江省內外各地初中、高中以及杭州師范大學數十位教師圍繞歷史學科教學為中心的多篇論文。全書分教學設計、高效課堂、課程探究，等八個部分，契合當下培養學生核心素養的育人觀念，對初中、高中和大學歷史學科教學都會有一定的幫助。

·17.6萬字

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高校教師應該知道的120個教學問題

《高校教師應該知道的120個教學問題》內容簡介：把先進的教學理念轉化為富有成效的教學實踐，需要一系列的實施方法和操作技巧，《高校教師應該知道的120個教學問題》正是一本這樣的工具書：它從高校教師須知的教學基本常識、教學活動的準備、教學的系統化過程、如何面對不同形式的課堂以及教學評價等諸多方面，為讀者全面詳細地提供了富有操作性的教學策略和技巧。《高校教師應該知道的120個教學問題》將國際上先進的教學經驗整理成120個教學問題，簡明扼要，對國內高校教師尤其是青年教師具有重要的參考價值。

·9.5萬字

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基于科研關系網絡的高校科研管理研究

本書研究科研關系網絡構建方法、可視化技術以及科研關系網絡構建系統工具，并開展實證應用，力求建立一個通用的科研主體識別、科研關系網絡構建、可視化輸出的全流程化解決方案。當今世界科學技術迅猛發展，科技領域已進入“大科技”時代，科研難度日趨加大，學科間滲透交叉，科研主體之間協作競爭，學術資源呈爆炸式增長。這些對于科研人員提出了新的挑戰，即在日新月異的海量學術信息中如何迅速提取有價值的信息并盡快做出反應。

·5.1萬字

新時代的高校德育實踐創新研究

德育教育是高校教育教學體系的重要組成部分，是高校學生綜合素養形成的前提。隨著社會的快速發展，高校德育教育面臨著新的挑戰，在此情況下，創新傳統德育教育內容與形式成為現階段高校德育教育工作的關鍵。本書從新時代的高校德育理論基礎介紹入手，針對傳統文化與高校德育教育的融合創新、新時代的高校文化德育教育以及新時代高校德育工作方法的創新進行了分析研究；另外新時代高校德育機制及理念創新、新時代高校德育管理及個體發展創新做了一定的介紹；還對高校大學生德育教育審美化實踐創新、“互聯網+”時代高校德育實踐創新及高校德育教育與學生創新能力的培養做了簡要分析；旨在摸索出一條適合高校德育工作創新的科學道路，幫助其工作者在應用中少走彎路，運用科學方法，提高效率。

·16.7萬字

如何設計有效的教師合作教學模式

本書聚焦以提升整體教學效能為目標的合作教學，賦予教師團隊必要的工具來啟動合作工程、集中精力和資源、確定其影響。作者逐步引導教師完成六個單元，即一個完整的循環，為系統地培養教師效能奠定基礎。本書提供了背景信息、基于證據的研究以及實用的策略，幫助教育者建立構建教師整體效能的條件，使用數據是區別學生的需求并確定共同挑戰。通過集體備課、實施教學策略、課堂觀察等，為教師團隊提供一條清晰而明確的專業發展路徑。提升學生的學習積極性、幸福感，最終達成學生與教師都能有所成就的核心目標。

·5.3萬字

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賀蘭師魂：北方民族大學師德師風建設征文選編

本書分為教師篇和學生篇。結集的文章是北方民族大學教師教學科研活動與學生求知求學經歷的生動再現，集中反映了該校新老教師高昂的工作熱情和飽滿精神面貌，學生旺盛的求知欲望及溫馨的師生情誼等。

·12.2萬字

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高考志愿填報指南：高校簡介及錄取分數線速查（2024年版）

《高考志愿填報指南：高校簡介及錄取分數線速查（2024年版）》是高考學子不可缺少的志愿填報工具書。書中包括31個省、區、市近三年的657所本科院校不同批次的高考錄取分數線，以及各高校的院校代碼、學校簡介、辦學條件、開設專業、重點學科、收費標準等實用信息。考生和家長可以對所需信息進行對比和分析，根據自身情況準確填報合適且理想的大學，避免因志愿填報不當而出現“高分低就”或“高分撞車”現象。

·13萬字

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學生素質教育與全面升級

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·19.8萬字

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大學生創新創業教程（慕課版·雙色版·第2版）

本書內容包括大學生的就業制度與政策、大學生的創業動機和創業理念的激發、大學生創業的基礎方法、創意與創新創業、創業機會的發現與選擇、創業模式的選擇、創業團隊的組建、創業計劃書的撰寫、創業資源的整合、企業的設立與管理、創業的風險防范等。

·18.5萬字

自適應學習與合作學習：如何在學校課程體系中實現學生的深度學習

未來已來，學校教學是否已做好了準備？信息化時代為學生探索適合自己的學習方式并進行深度學習提供了更多機會與便利。學校與教師也應通過引導學生進行自適應學習與合作學習，幫助其提升自主學習能力和獨立思考能力，進而實現深度學習。本書詳細介紹了在日本學校開展的自主學習項目，通過具體的課堂場景和學生表現闡明了如何在學校的課程體系中實現自適應學習與合作學習的綜合提升，并通過探討中小學環境教學、信息與通信技術教學等新興教學方式的可能性與實踐方法，全方位地展現了自適應學習與合作學習的教學理念與實踐。

·8.5萬字

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教室里的非暴力溝通

1999年非暴力溝通中心發起一個教育項目，為學校開發教學材料，為教師提供培訓。《教室里的非暴力溝通》這本書正是非暴力溝通中心教育項目的成果之一。通過闡釋非暴力溝通的一些基本前提，《教室里的非暴力溝通》勾勒出一個模式，它讓教師們很樂意與學生分享交流，幫助教師把課堂變得生動，讓師生以及學生之間能夠相互理解、相互關心，釋放孩子天性中的學習渴望。

·6.8萬字

全腦教學與成長型思維教學

繼暢銷書《全腦教學：影響全球300萬教師的教學指導書》之后，克里斯·比弗爾總結出了92個讓學生高度參與的教學游戲，涵蓋了數學、科學、語言、閱讀、寫作、考試等多個學習領域，讓孩子們真正享受學習樂趣，快速提高學習力。在全腦教學中，克里斯·比弗爾巧妙地將腦科學轉化為最具操作性的教學方法，全方位激發學生的左右腦，整合學生的聽覺、視覺、記憶、情感、理智等，創造性地運用成長型思維教學模式，培養心智俱佳的“全腦學生”。他認為成長型思維模式能夠讓學生懂得大腦的本質：大腦就像“肌肉”一樣，可以通過不斷練習得以增強。這很容易讓學生信心滿滿，對學習充滿熱情，并對學習效果充滿成就感。

·8.2萬字

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行為文化活動組織策劃