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吉標 孫寬寧
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本書將課程與教學論學科置于中國教育學百年發展的宏觀背景下，通過歷史的梳理和邏輯的分析，從理論研究、平臺構建、隊伍發展、教材建設、學生培養、學術交流等六個方面系統梳理了我國課程與教學論學科建制的整體脈絡，注重對課程與教學論學科發展的經驗總結和問題反思，力求做到觀點和事實的互證，邏輯與歷史的統一。本書可以彌補對我國課程與教學論學科史方面系統研究的不足，進一步豐富中國教育學史研究的內容，為課程與教學論學科的未來發展提供了很好的鏡鑒。
吉標 孫寬寧 ·教育 ·13萬字
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