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一直在答疑、從不知疲倦的秋葉大叔，曾為幾十萬名大學生答疑解惑。回答問題之余，秋葉大叔發(fā)現幫助大學生解決他們的問題，不如幫助大學生打開他們的思維，讓他們學會獨立思考，并且有所行動。這次，秋葉大叔聯合黃曉敏（網名大頭敏）對老版的《不要等到畢業(yè)以后》做了全面調整，使其從原來的十章內容變成大學生非常關心的六大話題（專業(yè)選擇、知識學習、社會實踐、友情愛情、畢業(yè)規(guī)劃、自我管理）。對于每個話題，作者都想給大學生更接地氣的案例、更好理解的思考方式和更具時代感的行動方案。本書會在不同的章節(jié)穿插秋葉和大頭敏的經歷、對話，希望這種寫作方式也能給讀者帶來不一樣的閱讀體驗。

·11.4萬字

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草根創(chuàng)業(yè)者生存報告：中國大學生基層企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調研

中國改革開放40年的成績不僅屬于那些叱咤風云的巨無霸企業(yè)，也屬于千千萬萬的草根企業(yè)家。為了填補微觀企業(yè)調查研究的不足，也為了豐富大學生社會調查實踐活動，北京大學社會調查中心和北京大學團委聯合組織了“中國企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查”，面向大學生招募訪員，歷時4年，走訪了5萬余家小微企業(yè)，記錄下了大學生眼中的草根企業(yè)家故事，并將其中精彩的42篇故事結集成書。這不僅是對當代草根企業(yè)家生存現現狀的真實調查，為研究中國中小企業(yè)發(fā)展的學者和政策制定者提供鮮活的案例，也是高校青年社會實踐改革的一個創(chuàng)新，必將對全國高校的社會調查研究起到示范作用。

·11.9萬字

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MOOC與高校思想政治理論課教育教學創(chuàng)新

如何有效提高高校思想政治理論課教育教學的實效性，是思想政治理論課改革和建設中面臨的一個最為突出的問題。清華大學作為思想政治理論課改革試點院校，在這方面進行了長期而卓有成效的探索。本書較為集中地反映了思想政治理論課新課程即05方案實施以來，清華大學思想政治理論課教師以改革創(chuàng)新的精神，基于對當代大學生的思想特點的深入研究，著力在教學理念和方法、精品課程建設、教師隊伍建設等方面所做的新的探索。本成果為艾四林教授主持的教育部人文社科重點研究基地重大項目增強思想政治理論課教育教學實效性研究的階段性成果。

·12.7萬字

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大學生社交禮儀

本書以現代人在社交中常見的活動為載體，介紹了不同交際場景和交際儀式中的禮儀規(guī)范與操作程序。本書重點闡述了大學生個人形象禮儀、大學生日常交往禮儀、大學生校園禮儀、大學生求職就業(yè)禮儀、大學生餐飲禮儀、民俗宗教禮儀、涉外交往禮儀等內容。本書是高等院校公共基礎課規(guī)劃教材，可以作為各專業(yè)學生的禮儀課程教材，也可作為相關企業(yè)和機構進行社交禮儀培訓的參考書，此外還可作為各級各類組織進行禮儀學習與訓練的手冊。

·19萬字

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復雜性視角下中國大學人文素質教育創(chuàng)新研究

人文素質教育是典型的復雜性巨系統(tǒng)，研宄其復雜性本質，探索復雜性路徑創(chuàng)新我國大學人文素質教育的問題，是推動其進一步深入發(fā)展的內在要求。本書內容分為三部分：第一部分，在辨析人文素質教育等概念的基礎上，提煉介紹了國內外大學人文素質教育的歷史與實踐、思想與理論，分析透視了我國大學人文素質教育的現狀、存在問題及其原因，指出了我國大學人文素質教育面臨的創(chuàng)新任務和路徑選擇。第二部分，在介紹闡釋復雜性科學理論的基礎上，依據其基本原理，結合國內外學者的相關研宄成果，分析闡述了教育、教學和大學生人文素質及其教育的復雜性，明確了其中的教育意義與實踐操作要求。第三部分，提出并論證了復雜性路徑創(chuàng)新我國大學人文素質教育的基本原則、主要抓手和構建我國大學人文素質教育的復雜性教育體系的設想。

·22.4萬字

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民族院校貧困大學生資助政策體系研究

在高等教育大眾化的進程中，為有效解決高校貧困生問題，黨和國家相繼出臺了一系列政策法規(guī)，逐步建立和完善了家庭經濟困難學生資助政策體系的頂層設計，并形成以國家助學貸款為主體，“獎、貸、助、補、免”有機結合的高校貧困生資助體系。本研究在教育公平的視閾下，對國家助學金政策執(zhí)行的公平問題、國家助學金貸款政策執(zhí)行的現狀、民族地區(qū)生源地助學貸款政策執(zhí)行的現狀、高校貧困生勤工助學問題以及貧困地區(qū)農戶家庭高等教育投資行為進行調查研究，從而洞悉了我國民族院校貧困生資助的現狀與成效，以期為進一步完善民族院校家庭經濟困難學生資助政策體系提供理論支撐和實踐指導。

·20.2萬字

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審美教育“以美育德”的機理研究

本書旨在以美學美育基礎理論為指導，以腦科學、認知心理學、情緒心理學、倫理學、美學、美育的最新研究成果為依據，在交叉學科視野下運用多學科資源，揭示審美教育“以美育德”過程在神經生理水平及心理水平上的發(fā)生機制和作用機理。書中大量引入了認知心理學、情緒心理學及神經科學的原理，清晰揭示了美育過程中審美主體對審美對象信息的加工過程，審美情感、道德情感的誘發(fā)及作用過程，情感智慧和道德智慧的意會和積淀過程，并總結了該過程中教學要素的選擇及控制原則。

·24.9萬字

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5G引爆教育革命：行業(yè)趨勢+商業(yè)模式+案例分析+應對策略

隨著5G的商用，人類將進入一個將移動互聯、人工智能、大數據、智能學習整合起來的智能互聯網時代。在5G時代，人工智能、大數據和智能學習的能力將充分發(fā)揮，并整合成強大的超級智能體系。這個體系將改變教育的方方面面，帶來了一場新的教育革命。本書揭秘了5G和AI等新技術帶給教育行業(yè)的大變革，以及教育行業(yè)出現的新趨勢，并選取了最具代表性的教育產品及理念進行系統(tǒng)的講述。從工具與技術的變革到教學場景、教學模式的改變，再到學校形態(tài)的改變、個性化教學的實現，教育的變革越來越深刻。教育巨頭和科技公司積極布局教育行業(yè)，隨著智能教育時代的到來，教育行業(yè)也迎來巨大的市場機遇。書中穿插豐富的行業(yè)案例，進行有理有據的論證，理性分析教育行業(yè)的未來的發(fā)展方向和機遇，以及背后的應對策略，為教育行業(yè)的從業(yè)者和感興趣的讀者提供一些新的思考。

·9.5萬字

建立以學習共同體為導向的師生關系

《建立以學習共同體為導向的師生關系》是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。積極的師生關系是一切管理策略的基石。《建立以學習共同體為導向的師生關系》用生動、實用的方法，提供給教師在更短的時間內，做到與難以觸及的學生建立積極的關系，翻轉課堂為傾聽、對話、合作學習，成為他們尊敬和重視的老師。積極師生關系的兩個核心因素；六種發(fā)現學生興趣所在的方法；如何在學生拒絕交流時開啟對話；快速記住學生名字的五個竅門；容易忽略的三種有效表揚策略；在班級里創(chuàng)造團隊合作的機會；委托管理任務；“敞開心扉”活動。

·5萬字

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“小學生寫字達標訓練與評價方法的研究”課題實驗校優(yōu)秀教學設計選編

本書是北京市教育學會小學語文專業(yè)委員會“小學生寫字達標訓練與評價方法的研究”課題廣大實驗校，通過三年的認真研究，所取得的豐碩成果。該課題研究，旨在探索目前正常教學條件下，規(guī)范寫字的教學方法、途徑、措施。培養(yǎng)小學生良好的寫字習慣，提高整體書寫水平，從根本上改變目前多數小學生寫字水平不高的現狀，確實達到“新課標”對寫字教學的要求。此次將北京市課題實驗校的老師們的優(yōu)秀教學設計選編、出版，必將推動課題的進一步研究，取得更多成果。本書涉及小學語文寫字教學的各個方面，內容豐富，值得廣大一線教師學習借鑒。

·12.2萬字

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貧瘠抑或興起：農村體育文化的社會學研究

本書調查了安徽省和河南省五個村莊的體育活動狀況，針對村莊的兩大人群進行了調查，主要是男性老年人和中老年婦女。整體上看，調查村莊的體育活動開展并不理想，然而，中老年婦女組織參與的廣場舞活動，卻成為當前農村體育活動的一道風景線。本書從社會學的視角探討了制約農村體育活動發(fā)展的原因，同時也對廣場舞的發(fā)展進行了分析。最后，提出了農村體育發(fā)展的個人建議。

·10.3萬字

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華文教師培養(yǎng)與培訓研究

近30年全球華文師資培養(yǎng)培訓方面的研究成果匯編，不少文獻出自海外報刊，國內不易見到。編者按照文獻具體內容，對文獻做了編排，雖然是論文集，但呈現方式則似專著，便于讀者系統(tǒng)了解華文師資培養(yǎng)培訓的發(fā)展脈絡。是華文師資培養(yǎng)培訓不可多得的參考資料。

·12.3萬字

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我國城鎮(zhèn)家庭教育支出研究

近年來，家庭教育支出以及教育支出對家庭造成的負擔日益成為社會各方面關注的重要議題。在我國，教育支出已成為家庭支出的重要部分。2007年，我國內地家庭教育支出約占家庭收入的5.2％，是美國的2.1倍。

·8.1萬字

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中國產學合作教育的崛起

產學合作教育（cooperativeeducation）是一種運用學校和社會兩種不同的教育環(huán)境和資源，以課堂教學和頂崗工作相結合，培養(yǎng)學生的綜合素質、理論知識和實踐能力的教育模式。

·14.5萬字

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科舉·秀才（中國文化叢書·書禮傳家）

《科舉·秀才》一書以童生試試卷為實物，輔以文本解讀。文本部分解讀：1.科舉考試中的童生試和鄉(xiāng)試。2.分析試卷，考試內容（如何備考）。3.考場情況。4.入選比例。5.一個秀才的故事（謀職、婚姻）。6.鄉(xiāng)親們眼中的秀才形象（社會價值如何判定）。

·5.1萬字

學習的升級

當下教育面臨的最大問題之一，就是教育者仍然在用過時的、非數字時代的方式，去教育伴隨數字化長大的孩子。所以，擺在教育者和家長面前最急迫的問題就是：如何利用技術和對學習的研究，去創(chuàng)造個性化學習體驗，以更好地滿足學生的需求。在《學習的升級》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的“教育+技術”的跨界研究經驗，全面論述了為什么要對傳統(tǒng)的學習動機、學習模式、學習場景進行升級，以及如何將科技成果和新的教學理念與實踐應用到學習的升級中。《學習的升級》還詳細闡述了如何把被動教育升級為主動學習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學習、如何從“項目制學習”升級為“挑戰(zhàn)式學習”，并且詳細介紹了未來學習的3要素“訪問、建構、編程”，以及開啟學習的未來的9大技術，通過學習的創(chuàng)新和技術的革命，釋放每個人的無限潛能。

·14.3萬字

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學前兒童發(fā)展

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容，并輔助以“互聯網+”技術。本書將傳統(tǒng)的“學前兒童發(fā)展”課程固有的知識框架結合國家教師資格考試內容，進行整合重組，從“學前兒童發(fā)展概述”“學前兒童的基本問題”“學前兒童身體和動作的發(fā)展”“學前兒童的認知發(fā)展”“學前兒童的語言的發(fā)展”“學前兒童情緒情感的發(fā)展”“學前兒童個性的發(fā)展”“學前兒童社會性的發(fā)展”“學前兒童發(fā)展的個體差異”“學前兒童發(fā)展的問題”10個方面進行知識介紹。每章設置“學習完本章，應該做到”“學習本章是，重點內容為”“學習本章時，具體方法為”“章節(jié)正文”“本章小結”“本章重點回顧”，并配有相應的真題和模擬試題。本書的內容除了保證課程體系的完整、科學、合理外，同時作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內容，了解考試特色。

·24.6萬字

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思想政治教育基本規(guī)律研究

本書以現實的人為立論基礎，分析了思想政治教育基本規(guī)律的核心概念，尤其對基本規(guī)律的內涵和特點作了新的探索，認為基本規(guī)律是事物發(fā)展的方向和基本趨勢。本書堅持用整體性觀點看待思想政治教育，認為思想政治教育是貫穿人類社會發(fā)展過程始終的社會實踐活動，通過分析思想政治教育基本矛盾來揭示其基本規(guī)律，從社會發(fā)展與人的發(fā)展的雙重視角論證了思想政治教育基本規(guī)律的內涵及發(fā)展趨勢。思想政治教育基本矛盾是思想政治教育與社會發(fā)展、思想政治教育與人的發(fā)展之間的矛盾運動過程，因而思想政治教育基本規(guī)律的主旨要義就是推動社會全面進步與促進人的全面發(fā)展相統(tǒng)一。

·14.2萬字

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關于小學生全面發(fā)展教育研究

新課程改革圍繞如何培養(yǎng)學生獨立生存能力、綜合解決問題能力，提高學生智力等方面展開，力求培養(yǎng)全面發(fā)展的學生和高素質的國民。當今國家間綜合國力的競爭實質上是人才的競爭，初等教育作為國民教育體系的基礎具有十分重要的地位，此階段的兒童也處于接受學習的黃金時期。因此，加強初等教育階段對兒童全面性的培養(yǎng)成為當前教育改革的一大發(fā)展趨勢。本書根據能力是合力理論和加德納多元智能理論，就小學生為什么要全面發(fā)展以及如何全面發(fā)展做出深入的闡述，并參考國內外優(yōu)秀初等教育學校的成功案例，提出小學生全面發(fā)展的創(chuàng)新模式，力求為素質教育改革貢獻一份力量。

·14.4萬字

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教師專業(yè)成長力研究

教師專業(yè)成長力是教師專業(yè)發(fā)展過程中呈現出來的積極勢頭與專業(yè)潛能，是導致教師專業(yè)發(fā)展現象的一切內在力量合成，是透過教師專業(yè)發(fā)展表象去思考教師專業(yè)發(fā)展問題的新視角。優(yōu)秀教育家的成長不單單是專業(yè)知能的量增，更是其內在專業(yè)成長力的迸發(fā)與飆升，教師專業(yè)成長力理論無疑能夠為我國教師教育的體制“深改”與機制創(chuàng)新提供一枚全新的理論基石。本書從教師專業(yè)成長力的原點概念分析入手，堅持理論研究與案例研究兼顧、系統(tǒng)分析與焦點探討并行、政策研究與課程支持共進的原則，緊密聯系免費師范生專業(yè)成長力培育實踐，對教師專業(yè)成長力的培育路徑、課程建設與實踐經驗等問題進行了有理有據、有聲有色的探討。本書無疑是一部視野開闊、觀點新穎、視角獨特的教師教育研究力作，必將為我國教師教育改革注入一股清新的理論氣息。

·23.3萬字

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