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創(chuàng)新,從提問開始:深度學(xué)習(xí)模式探秘

《創(chuàng)新,從提問開始》是著名企業(yè)家、投資人陳明鍵先生在以色列訪學(xué)期間,一邊創(chuàng)立藥企積極合作實(shí)踐,一邊以“以色列早期教育與后期創(chuàng)新”這個(gè)課題研究為線索,沉浸式體驗(yàn)和思考的結(jié)晶。作者在以色列的一年半里,結(jié)識(shí)了眾多猶太學(xué)者、教育家,到訪過許多猶太家庭、學(xué)校和機(jī)構(gòu),深入到耶路撒冷的各種生活場(chǎng)景。并緊抓住“創(chuàng)新與教育的關(guān)系”這個(gè)核心,先后訪談過一百多位各界人士,既有諾獎(jiǎng)得主、前總理發(fā)言人、前大學(xué)校長(zhǎng)、大學(xué)教授、大拉比、猶太文化專家,又有子孫滿堂的老祖母、保安隊(duì)長(zhǎng)、垃圾樂園負(fù)責(zé)人、猶太女子學(xué)校和農(nóng)業(yè)學(xué)校的師生……最終精選出二十余篇,形成系列訪談結(jié)集,指出了理解猶太創(chuàng)新教育模式的關(guān)鍵線索:這種模式根源于猶太教幾千年來形成的推崇學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)思辨的傳統(tǒng),反映出“以求真的方式來問道”的基本文化取向,體現(xiàn)于當(dāng)代以色列生活的方方面面。而個(gè)中的種種方式和細(xì)節(jié),值得讀者深思、借鑒,形成屬于自己的答案。

陳明鍵編著 ·教育 ·7.8萬字

我們賴以生存的意義

我們?nèi)绾卫斫庹Z言?我們又如何創(chuàng)造意義?我們的所看所想如何影響我們對(duì)事物的理解?如果說我們一直在創(chuàng)建意義,那么什么才是意義之源?這些認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域的核心問題正是《我們賴以生存的意義》想要回答的問題。作者本杰明·伯根教授是國(guó)際認(rèn)知語言學(xué)權(quán)威、具身模擬理論研究的領(lǐng)軍人物之一,師從于“認(rèn)知語言學(xué)之父”喬治·萊考夫。他在書中運(yùn)用經(jīng)過巧妙設(shè)計(jì)的相互關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn),提綱挈領(lǐng)地描述了一種新興的語言認(rèn)知理論——具身模擬理論,指出我們?nèi)诵缘谋举|(zhì)、我們思考以及使用語言的能力是我們的身體與大腦合作的結(jié)果。不僅證明了人類賴以生存的是意義,而且展示了這意義背后的機(jī)理。《我們賴以生存的意義》行文立論嚴(yán)謹(jǐn),講解清晰,描述生動(dòng),特別是關(guān)于北極熊、會(huì)飛的豬、黃色卡車司機(jī)帽等實(shí)驗(yàn)案例的分析令人印象深刻。本書的問世不僅進(jìn)一步了推動(dòng)語言學(xué)和認(rèn)知科學(xué)跨學(xué)科研究的發(fā)展,對(duì)語言教學(xué)也有一定的指導(dǎo)意義。

(英)本杰明·伯根 ·語言文字 ·18.3萬字

人類的價(jià)值九部曲

是什么讓人類如此獨(dú)特?是否像很多人所認(rèn)為的那樣,因?yàn)閾碛懈呒?jí)的智力,人類才得以與其他物種區(qū)分開來?人類進(jìn)化與社會(huì)變革領(lǐng)域的知名教授羅伯特·博伊德對(duì)這一命題進(jìn)行了重新梳理,并駁斥了這種存在于大眾之中的普遍觀點(diǎn)。人類真的只是聰明的黑猩猩嗎?為什么人類這個(gè)物種既合作又競(jìng)爭(zhēng)?羅伯特·博伊德巧妙地結(jié)合了對(duì)不同社會(huì)的詳細(xì)分析、清晰的實(shí)驗(yàn)研究以及對(duì)狩獵-采集生活的豐富描述,大膽帶領(lǐng)我們踏上科學(xué)之旅,探索我們是誰,我們從哪里來。人類之所以能夠適應(yīng)各種不同的環(huán)境,并解決各種問題,主要依靠的不是個(gè)人智慧,而是“累積性的文化適應(yīng)”,以及更長(zhǎng)時(shí)間維度下,不同文化之間的達(dá)爾文式的自然選擇過程。這里的“文化”主要是指各種社會(huì)規(guī)范和道德價(jià)值。博伊德認(rèn)為,不僅人類是自然世界的一部分,人類文化也是自然世界的一部分。文化使人類成了一種與眾不同的生物。累積性文化進(jìn)化是人類最大的,也是最獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

(美)羅伯特·博伊德 (肯尼亞)理查德·利基等 ·社會(huì)學(xué) ·144萬字

從體育看管理(套裝5冊(cè))

《67枚奧運(yùn)獎(jiǎng)牌》是一個(gè)國(guó)家的體育成績(jī)?nèi)绾卧诓坏揭淮说臅r(shí)間里發(fā)生質(zhì)變?1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì),英國(guó)僅獲得一枚獎(jiǎng)牌,而在20年后的2016里約奧運(yùn)會(huì),英國(guó)則獲得了67枚獎(jiǎng)牌。英國(guó)體育為什么會(huì)一步步崛起呢?在英國(guó)體育崛起的背后,還有什么人在默默地做出貢獻(xiàn)?全書包括22個(gè)英國(guó)體育崛起背后的故事,從足球到鋼架雪車,從F1方程式賽車到場(chǎng)地自行車,從壁球到曲棍球,書中講述了多個(gè)人們熟知的體育項(xiàng)目崛起背后的故事。從這些故事中,我們可以找到英國(guó)體育崛起的脈絡(luò)。《全黑軍團(tuán)》以世界上戰(zhàn)績(jī)最佳的運(yùn)動(dòng)隊(duì)——全黑隊(duì)為藍(lán)本,介紹了如何打造一支能持續(xù)打硬仗、打勝仗的鐵軍。在《全黑軍團(tuán)》中,作者深度剖析了全黑隊(duì)持續(xù)成功的長(zhǎng)贏法則:“保持謙遜,建立高于對(duì)手的文化”“瞄準(zhǔn)最高點(diǎn),用最高的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己”“訓(xùn)練制勝,激活獲勝心態(tài)”……如果你想知道:如何去贏?如何塑造強(qiáng)大的臨場(chǎng)戰(zhàn)斗力和決斷力?如何能夠擁有更好的協(xié)作關(guān)系、更高的組織效率和一致的目標(biāo)?如何找到你和你的團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力要義?《全黑軍團(tuán)》都會(huì)給你答案。

(英)若昂·梅代羅斯 (新西蘭)詹姆斯·克爾等 ·社科總論 ·71.9萬字

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué):讓教學(xué)對(duì)學(xué)生可見,讓學(xué)習(xí)對(duì)教師可見

《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》將備受追捧的“成長(zhǎng)型思維模式”運(yùn)用課堂教學(xué)的指南,幫助教師如何真正落實(shí)差異化、因材施教、回應(yīng)式課堂教學(xué)。《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》運(yùn)用知名心理學(xué)專家卡羅爾·德韋克創(chuàng)造的“思維模式”理論于課堂教學(xué)實(shí)踐中,既有心理學(xué)、腦科學(xué)、思維訓(xùn)練等專業(yè)知識(shí),又有注重差異化、回應(yīng)式課堂的建構(gòu)式教學(xué)系統(tǒng),以及可應(yīng)用的成長(zhǎng)型思維模式塑造方法、任務(wù)和建議,更有大量圖表、計(jì)劃模板等教學(xué)工具,教師可以充分參考或直接使用。《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》用科學(xué)的理論和具體可行的操作建議引領(lǐng)教師接受成長(zhǎng)型思維模式;針對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育目標(biāo),教師重新審視課堂,改變思維方式,明確教學(xué)的思維航向,在課堂教學(xué)、師生關(guān)系、學(xué)校氛圍中,打造出學(xué)生智力、行為、學(xué)習(xí)與思維方式的創(chuàng)新教學(xué)模式;培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)型思維方式,改變學(xué)生對(duì)自身能力和潛力的固定思維,從失敗中學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自我,認(rèn)定努力和困難能創(chuàng)造新的神經(jīng)元連結(jié),讓大腦越來越聰明,最終成為具備極強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,保持學(xué)習(xí)熱情,主動(dòng)追求卓越,自信健康的優(yōu)秀學(xué)生。

(美)瑪麗·凱·里琪 ·教育 ·6.3萬字

強(qiáng)城時(shí)代

《強(qiáng)城時(shí)代》是上海交通大學(xué)中國(guó)發(fā)展研究院城市發(fā)展報(bào)告的第1輯。本書用數(shù)據(jù)說話,以一系列的數(shù)據(jù)和指數(shù)評(píng)價(jià)中國(guó)城市高質(zhì)量發(fā)展的格局和活力。在中國(guó),人口正在向城市群和中心城市周圍集中。想要了解中國(guó)未來發(fā)展趨勢(shì),就要以系統(tǒng)性的觀點(diǎn)來看待中國(guó)城市化進(jìn)程和城市發(fā)展格局。多年來,陸銘教授等多位學(xué)者致力于中國(guó)城市發(fā)展研究,關(guān)注新形勢(shì)下的城市發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)等。他們提出中國(guó)大城強(qiáng)城指數(shù)、制造業(yè)景氣先行指數(shù)、資本市場(chǎng)活力指數(shù)等重要概念,全面、立體地解讀發(fā)展與平衡的關(guān)系、城市和農(nóng)村的關(guān)系、城市群和都市圈的關(guān)系、都市圈內(nèi)部的中心和外圍的關(guān)系,為社會(huì)各界預(yù)測(cè)宏觀經(jīng)濟(jì)及城市發(fā)展趨勢(shì)提供重要支撐。無論是地方政策的制定、企業(yè)的投資決策、個(gè)人的置業(yè)和就業(yè)的關(guān)鍵抉擇,都需要建立在對(duì)城市本身的了解之上,這本書提供的分析方法和觀點(diǎn)對(duì)每個(gè)人的選擇都將有所助益。

陸銘等 ·社會(huì)學(xué) ·5.5萬字

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