官术网_书友最值得收藏!

孩子的天性

《孩子的天性》是發(fā)展心理學(xué)泰斗杰羅姆·凱根教授生前最后一部作品。在書中,他總結(jié)性回顧了自己60年職業(yè)生涯中的重點(diǎn)研究,梳理了兒童認(rèn)知發(fā)展的過程中,影響氣質(zhì)形成的先天因素及后天因素。凱根教授提出,根據(jù)兒童早期的心理行為特征,并不能完全預(yù)測(cè)出其成年后的表現(xiàn);生物學(xué)層面的因素會(huì)影響命運(yùn),但不會(huì)決定命運(yùn)。他通過對(duì)兒童各項(xiàng)能力和心理特征的發(fā)展階段及水平進(jìn)行跟蹤研究,揭示了遺傳傾向?qū)赓|(zhì)的影響,以及文化環(huán)境、社會(huì)階層、父母教育水平、性別強(qiáng)化等外在因素對(duì)兒童氣質(zhì)傾向的重塑。每個(gè)孩子生來不同,差異往往就是天賦所在。本書提供基于兒童發(fā)展心理學(xué)實(shí)證研究的行動(dòng)依據(jù),指導(dǎo)教養(yǎng)者通過優(yōu)化家庭環(huán)境和教育方式,掌握更加科學(xué)有效的育兒方法,在尊重孩子天性特質(zhì)的基礎(chǔ)上,最大限度地發(fā)揮教育環(huán)境對(duì)孩子積極成長(zhǎng)的塑造力,引導(dǎo)孩子朝著更健康、更全面、更適應(yīng)社會(huì)的方向發(fā)展。

(美)杰羅姆·凱根 ·教育心理 ·7.7萬字

最新章節(jié) 第71章 參考文獻(xiàn) 2025-08-12 11:15:01
模糊的喪失:如何帶著未解決的傷痛生活

“模糊的喪失”概念開創(chuàng)之作,幫助人們應(yīng)對(duì)變故、失去與未解決的傷痛。“媽媽患了阿爾茨海默病,已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了,我還有必要來看她嗎?”“孩子長(zhǎng)大離開家之后,家好像就散了。”“他回家就打游戲,我覺得他雖然人在家里,心卻不在。”在生活中,我們常常會(huì)感到一種模糊的喪失。比如,當(dāng)親人患有阿爾茲海默病、認(rèn)知障礙或精神疾病時(shí),他們的部分記憶和情感流失,好像換了一個(gè)人;當(dāng)某位家庭成員下落不明,多年的朋友不告而別,我們不敢相信,也無法接受;當(dāng)家庭重組之后,我們不知道該和誰更親近……就像人們說的那樣:“失去所愛之人不是一場(chǎng)暴雨,而是此生漫長(zhǎng)的潮濕。”明尼蘇達(dá)大學(xué)教授保琳·博斯博士在20世紀(jì)70年代,提出了“模糊的喪失”的概念,用來形容這種人們普遍深切感受過,卻很難精準(zhǔn)描述的心理狀態(tài),此后一生致力于相關(guān)研究。她在本書中毫無保留、全面、深刻地分享了研究成果,指引人們哀悼已逝之物作為告別,慶祝遺留之物作為新生活的開端,保留愛意的同時(shí),繼續(xù)前行。

(美)保利娜·博斯 ·理論研究 ·7.8萬字

最新章節(jié) 第12章 致謝 2025-08-12 11:15:03
沒有人能讓我不快樂:德國(guó)經(jīng)典暢銷心理課

在工作、愛情和人際關(guān)系中總是受委屈?遇到問題和沖突時(shí)不知所措,心情沮喪?無法理解和影響他人,讓你很郁悶?一切源于失控。不快樂的人有一個(gè)共性:他們失去了對(duì)自己生活一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域的控制。失控感不僅令人抓狂,面且極易引發(fā)心肌梗死和抑郁癥。本書作者基于10余年來積累的數(shù)萬個(gè)咨詢案例,總結(jié)了令人極其困擾的49個(gè)問題,以及相關(guān)的心理自數(shù)技巧。他們認(rèn)為,若能知道自己與其他人是如何運(yùn)作的,至少能重拾一部分主動(dòng)權(quán)。學(xué)點(diǎn)兒心理學(xué),我們可以將尋常日子變得更令人愉悅。書中講述了很多隱藏在日常生活中的心理學(xué)定律,比如:年假多分幾次休,你會(huì)更快樂——習(xí)慣化;遇到危險(xiǎn)時(shí),選定一個(gè)人求助——旁觀者效應(yīng);不規(guī)律的懲罰等同于間歇性的強(qiáng)化——制約;陰謀論源自大腦的彷徨無助——控制的錯(cuò)覺。這些心理學(xué)定律不只是理論,它們更像是為人處世的“隱藏規(guī)則”和“說明書”,能讓你讀懂人性,擺脫失控感,輕松應(yīng)對(duì)職場(chǎng)、婚姻和人際關(guān)系中的大事小情,有時(shí)甚至能救你一命。

(德)福爾克爾·基茨 曼努埃爾·圖施 ·百科 ·8萬字

焦慮的一代

95后是第一代進(jìn)入青春期時(shí)不斷接觸互聯(lián)網(wǎng)的人群,即Z世代。“手機(jī)式童年”取代了“玩耍式童年”,構(gòu)成了這一代孩子的“新童年”:一方面,父母在現(xiàn)實(shí)生活中的過度保護(hù),這讓孩子無法在成長(zhǎng)中獲得足夠的挑戰(zhàn)。另一方面,社會(huì)對(duì)孩子在網(wǎng)絡(luò)上的保護(hù)不足。這對(duì)孩子產(chǎn)生了4大傷害:社會(huì)剝奪、成癮、注意力碎片化、睡眠剝奪。Z世代數(shù)字原住民在虛擬世界遭遇成長(zhǎng)危機(jī):對(duì)女孩來說,社交媒體讓女孩重度焦慮:濾鏡、美顏、社交媒體經(jīng)過美化的生活會(huì)讓女孩產(chǎn)生外貌焦慮,加劇青春期女孩的不安全感。女孩更容易分享情緒,讓焦慮情緒傳播。對(duì)男孩來說,游戲和視頻讓男孩深陷孤獨(dú):網(wǎng)絡(luò)游戲和智能手機(jī)讓男孩有更多途徑逃避現(xiàn)實(shí),沉浸在虛擬世界中。高度依賴手機(jī)和社交媒體會(huì)導(dǎo)致人類的精神退化,已經(jīng)成為一代人的危機(jī)。作者呼吁要全社會(huì)共同行動(dòng)來結(jié)束這場(chǎng)手機(jī)帶來的精神疾病的流行,并給出了四大行動(dòng)方向:社會(huì):通過互聯(lián)網(wǎng)立法,鼓勵(lì)孩子多在現(xiàn)實(shí)中自由玩耍;技術(shù):互聯(lián)網(wǎng)科技公司用技術(shù)手段保護(hù)孩子;學(xué)校:為孩子提供遠(yuǎn)離智能手機(jī)、社交媒體和網(wǎng)絡(luò)游戲的環(huán)境;父母:做好虛擬世界的園丁。

(美)喬納森·海特 ·教育心理 ·23.1萬字

藝術(shù)心理療法:做自己人生的藝術(shù)家和心理咨詢師

每個(gè)人內(nèi)心深處都住著一個(gè)藝術(shù)家和一個(gè)治療師。藝術(shù)家讓你對(duì)一切都充滿激情,助你積極探索世界;治療師平衡你的身心,促進(jìn)你的成長(zhǎng)。近年的研究表明,藝術(shù)也是一種治療力,當(dāng)你能夠釋放心中的創(chuàng)造性能量時(shí),你可以用藝術(shù)來治療自己、他人以及你所在的群體。《藝術(shù)心理療法做自己人生的藝術(shù)家和心理咨詢師》中提及的藝術(shù)包含繪畫、舞蹈、音樂、寫作等多種激發(fā)個(gè)人創(chuàng)造力的形式,當(dāng)這些藝術(shù)與心理治療結(jié)合在一起作為一種創(chuàng)新性的治療方式時(shí),我們可以將其用于解決精神疾病、情緒低落、人生危機(jī)、個(gè)人成長(zhǎng)及家庭關(guān)系等多方面問題。《藝術(shù)心理療法做自己人生的藝術(shù)家和心理咨詢師》的兩位作者積累了30多年的一線治療經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)地總結(jié)與提出了階段性的藝術(shù)心理治療方案,讓這種藝術(shù)治療的可操作性更強(qiáng)。《藝術(shù)心理療法做自己人生的藝術(shù)家和心理咨詢師》適合每一位正面對(duì)人生困惑的讀者,并且倡導(dǎo)為了治療你深愛的人和你所在的群體,我們應(yīng)該先治療自己。希望《藝術(shù)心理療法做自己人生的藝術(shù)家和心理咨詢師》能成為讀者的好朋友、好向?qū)Ш秃美蠋煛!端囆g(shù)心理療法做自己人生的藝術(shù)家和心理咨詢師》適合心理學(xué)工作者、社會(huì)工作者、心理學(xué)愛好者、教師和家長(zhǎng)閱讀。

(美)邁克爾·薩繆爾斯 (美)瑪麗·洛克伍德·蘭恩 ·應(yīng)用心理 ·13.5萬字

焦慮者自救手冊(cè):廣泛性焦慮障礙與CBT療法

人會(huì)時(shí)不時(shí)地感到憂慮,這是一件再正常不過的事情。但如果你對(duì)自己的健康、財(cái)務(wù)、家庭、工作、未來等產(chǎn)生過度且無法控制的憂慮,你可能患有廣泛性焦慮障礙。這種慢性疾病不僅對(duì)日常生活造成困擾,導(dǎo)致明顯的情緒痛苦,會(huì)伴隨一些軀體癥狀,如睡眠和注意力問題、疲勞、緊張、易怒以及焦躁不安等。《焦慮者自救手冊(cè):廣泛性焦慮障礙與CBT療法》由兩位研究和治療焦慮障礙的專業(yè)人士撰寫,關(guān)注的是經(jīng)常讓你感到憂慮的對(duì)不確定的恐懼,并在認(rèn)知行為治療的基礎(chǔ)上提供真實(shí)、有效的解決方案。書中介紹的戰(zhàn)勝?gòu)V泛性焦慮障礙的實(shí)用練習(xí)和策略經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),本書不僅描述詳細(xì)、步驟清晰,還對(duì)讀者進(jìn)行手把手教學(xué)。如果你想擁有一個(gè)少有焦慮和過度憂慮的人生,這本操作性很強(qiáng)的自助圖書將會(huì)對(duì)你有所幫助。認(rèn)知行為療法的好處之一是,你取得的所有成功源于自身的努力。這本書只是為你指明道路,是否選擇踏上這條路并堅(jiān)持走下去取決于你自己。

(美)梅麗莎·羅比肖博士 (美)米歇爾·杜加斯博士 ·應(yīng)用心理 ·11.1萬字

積極心力

《積極心力》以積極心理學(xué)為理論根基,聚焦“幸福力”的構(gòu)建與提升,系統(tǒng)闡釋如何通過喚醒個(gè)體的積極天性、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力、重塑思維模式,最終實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知到行為的轉(zhuǎn)化。全書以“去專業(yè)化、強(qiáng)工具化”為特色,兼顧理論深度與實(shí)踐親和力,圍繞“三自技術(shù)”“心流技術(shù)”“REBT技術(shù)”“可拓學(xué)技術(shù)”及“陽(yáng)明心學(xué)與模型療法”等核心工具展開,結(jié)合大量案例分析與實(shí)踐練習(xí),將抽象的心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化為可操作的行動(dòng)指南。通過覺知自我、認(rèn)知自我、療愈自我的遞進(jìn)式訓(xùn)練,幫助讀者突破情緒困擾、建立成長(zhǎng)型思維,在生活與工作中獲得“自得其樂”的最優(yōu)體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)從“追逐幸福”到“創(chuàng)造幸福”的心智躍遷。深受焦慮、抑郁等情緒困擾的普通讀者,可借助書中技術(shù)工具實(shí)現(xiàn)自助療愈;心理學(xué)愛好者與從業(yè)者,可系統(tǒng)掌握積極心理學(xué)的跨界應(yīng)用范式;教育工作者、企業(yè)培訓(xùn)師及管理者,可將其轉(zhuǎn)化為提升團(tuán)隊(duì)心理資本與自驅(qū)力的實(shí)用指南。

許宗諾 ·應(yīng)用心理 ·7.5萬字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 综艺| 确山县| 荔波县| 长汀县| 鲁甸县| 蛟河市| 萨迦县| 临江市| 兴宁市| 台北县| 灯塔市| 朔州市| 克东县| 望江县| 高安市| 衡东县| 江永县| 石嘴山市| 上饶市| 郎溪县| 泰顺县| 德庆县| 金堂县| 兴安县| 博兴县| 松原市| 易门县| 徐闻县| 慈利县| 达尔| 云南省| 甘南县| 琼结县| 当阳市| 大宁县| 南丰县| 左贡县| 武宁县| 随州市| 蒲城县| 莆田市|