单硅捕鱼机没有脉冲吗

這是一本得到臨床心理學(xué)家以及眾多國(guó)外讀者認(rèn)可與推薦的心理自助類圖畫書。原書首刷上萬(wàn)本，剛開(kāi)售就被零售商采購(gòu)一空。電子書在發(fā)行的第一周便登上亞馬遜和Booktopia的暢銷書排行榜，排名高于知名習(xí)慣研究專家詹姆斯·克利爾所著的《掌控習(xí)慣》和世界知名心理學(xué)家“龍蝦教授”喬丹·彼得森的《人生十二法則》。全書圖文并茂、語(yǔ)言幽默，作者用通俗、形象的方式，向讀者揭開(kāi)了大腦功能、心理健康、情緒、正念等重要腦科學(xué)與心理學(xué)知識(shí)的神秘面紗。書中，作者將我們的大腦比喻成一艘船屋，有不同的區(qū)域和住在其中的各種角色。怎么打理船屋、和里面的居民打交道，決定了我們能否保持健康的心理和認(rèn)知。全書共有10章，層層遞進(jìn)、深入淺出地引導(dǎo)讀者梳理自己的大腦，每一章結(jié)尾都有小練習(xí)，讓讀者隨學(xué)隨用。本書將原本深?yuàn)W晦澀的知識(shí)分解重塑，形成了一場(chǎng)有趣直觀、名副其實(shí)的大腦探索之旅。你將在娛樂(lè)中探索，在探索中獲得有關(guān)人類大腦運(yùn)作方式的重要基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，以及可長(zhǎng)期實(shí)用的、簡(jiǎn)單易行的頭腦梳理法。

·3.6萬(wàn)字

哲學(xué)樹(shù)（榮格精選集）

樹(shù)，是榮格分析心理學(xué)中的重要原型意象，反映著個(gè)體潛意識(shí)、集體無(wú)意識(shí)中的重要內(nèi)容，理解樹(shù)意象，對(duì)于理解人類心理世界有著特別的意義；授權(quán)收錄榮格病人的32幅樹(shù)形繪畫，榮格親自一一解析，珍貴的榮格心理分析實(shí)踐一手資料；專業(yè)榮格學(xué)者翻譯，譯文精準(zhǔn)易懂；國(guó)際分析心理學(xué)會(huì)（IAAP）心理分析師申荷永教授導(dǎo)讀，幫助讀者理解原型意象的奧秘；人氣畫師雪魚繪制封面圖，呈現(xiàn)奇妙的幻想與夢(mèng)的世界。樹(shù)的原型意象及其意義，是榮格分析心理學(xué)中的重要內(nèi)容。在《哲學(xué)樹(shù)》中，榮格呈現(xiàn)了出自病人的32幅有關(guān)樹(shù)意象的繪畫，這些繪畫表達(dá)了豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，呈現(xiàn)了個(gè)體潛意識(shí)、集體無(wú)意識(shí)以及原型的魅力和深遠(yuǎn)寓意。在此基礎(chǔ)上，榮格進(jìn)而分析了樹(shù)意象的基本特征，并在歷史背景中對(duì)“哲學(xué)樹(shù)”的性質(zhì)與起源進(jìn)行了說(shuō)明。榮格的論述吸收了來(lái)自西方與東方文化的大量材料，全面地展現(xiàn)了樹(shù)意象中所蘊(yùn)含的自性與自性化過(guò)程。

·6.5萬(wàn)字

兒童繪畫心理學(xué)：從繪畫和涂鴉中讀懂孩子的內(nèi)心

童年和青春期的時(shí)光并非總是充滿歡樂(lè)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程中帶來(lái)的變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)焦慮和不安。而在孩子的繪畫作品中出現(xiàn)的所有符號(hào)，都表達(dá)了他們?cè)谏钪畜w驗(yàn)到的最強(qiáng)烈、最深刻的情感和沖動(dòng)。因此，對(duì)孩子的繪畫作品進(jìn)行解讀可以幫助我們讀懂孩子的內(nèi)心，甚至確定問(wèn)題所在。在本書中，我們將看到兒童和青少年繪畫作品中的一些常見(jiàn)符號(hào)，如太陽(yáng)、月亮、彩虹、山、花朵、動(dòng)物等，如何清晰、明確地表達(dá)了他們的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。如果這些符號(hào)得到正確解讀，孩子的繪畫作品可以成為非凡的工具，有助于我們密切關(guān)注他們的身心發(fā)展。通過(guò)這種方式，我們可以了解孩子的成長(zhǎng)是平靜的還是受到了干擾，以便根據(jù)他們的需要選擇適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式。本書適合關(guān)注兒童和青少年成長(zhǎng)及心理健康的父母、老師閱讀。

·3萬(wàn)字

心智的本質(zhì)

隨著心理學(xué)與腦科學(xué)的日益普及和人工智能時(shí)代的來(lái)臨，心智這個(gè)概念越來(lái)越常被提及，然而在一系列與心智有關(guān)的工作領(lǐng)域中，無(wú)論是臨床、教育、智能、科研還是哲學(xué)，很少有人能說(shuō)清心智究竟是什么。知名心理學(xué)家、暢銷書作家丹尼爾·西格爾以其特有的跨學(xué)科背景和臨床工作經(jīng)歷，提出了關(guān)于心智的明確定義，對(duì)心智的本質(zhì)、如何培養(yǎng)健康心智、心智何時(shí)產(chǎn)生、在何處發(fā)生、對(duì)我們的意義等問(wèn)題進(jìn)行了層層深入的探討。在《心智的本質(zhì)》中，西格爾融合了神經(jīng)生物學(xué)、量子物理學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)的zui新觀點(diǎn)，提出了一個(gè)新的心智觀——心智存在于我們的內(nèi)部，也存在于我們與他人和環(huán)境的關(guān)系中。在此基礎(chǔ)上，本書回答了一系列古老而深?yuàn)W的哲學(xué)問(wèn)題：我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我要到哪里去，給讀者帶來(lái)對(duì)自我、對(duì)身體、對(duì)周圍的人以及整個(gè)世界的新認(rèn)知。作者下筆沉著、思考深入，每章先以自己的人生故事作為開(kāi)場(chǎng)，再將這一經(jīng)歷中的心智的概念和理論娓娓道來(lái)，讓讀者不知不覺(jué)地進(jìn)入一場(chǎng)奇妙的心智探索之旅。閱讀本書，每一個(gè)讀者必能感受到大師的魅力和思考的樂(lè)趣。

·24.2萬(wàn)字

煉金術(shù)之夢(mèng)（榮格精選集）

在分析心理學(xué)理論中，榮格一直將夢(mèng)境與幻象作為理解人類集體無(wú)意識(shí)的重要線索，認(rèn)為夢(mèng)是人類靈魂的無(wú)意識(shí)投射。《煉金術(shù)之夢(mèng)》選自榮格全集的第十二卷，集中節(jié)選了榮格對(duì)夢(mèng)所做的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。在本書中，榮格對(duì)一個(gè)受過(guò)良好科學(xué)教育的年輕人所提供的近四百個(gè)夢(mèng)境與幻象進(jìn)行了分析研究，并重點(diǎn)向讀者介紹了其中與“曼荼羅”這一關(guān)鍵要素相關(guān)的部分。通過(guò)大量的實(shí)例證據(jù)以及豐富多樣的插圖，榮格向讀者們展示了眾多常見(jiàn)于夢(mèng)中的煉金術(shù)意象，同時(shí)也揭示了他關(guān)于夢(mèng)之解析的冰山一角。

·8.5萬(wàn)字

順從：說(shuō)服和被說(shuō)服的心理策略

在生活中，我們經(jīng)常要做出選擇，比如：選擇吃什么食物，選擇去哪里旅游，選擇讀什么專業(yè)，選擇做什么工作。我們常常以為，這些選擇都是自己做出的，然而，實(shí)際上真的是這樣嗎?博恩斯從順從心理角度揭秘日常影響人們潛意識(shí)和行為的一些因素，這些因素包括：主動(dòng)性請(qǐng)求、順從心理、同意心理、虛假信息的煽動(dòng)性、權(quán)威性影響。這些因素會(huì)影響大多數(shù)人的決策心理，以及我們順從他人需求的傾向性。無(wú)論是參加會(huì)議、在網(wǎng)上分享帖子，還是鼓起勇氣請(qǐng)求別人幫忙，我們常常認(rèn)為我們的行動(dòng)或請(qǐng)求會(huì)被忽視或拒絕。但事實(shí)上，人們比我們想象中更容易在會(huì)議上關(guān)注我們、看我們分享的帖子或同意我們的請(qǐng)求。

·11.6萬(wàn)字

菲利帕·佩里作品（套裝共3冊(cè)）

《真想讓我愛(ài)的人讀讀這本書》在這本溫暖人心的書中，心理治療師菲利帕·佩里用溫柔又犀利的回答，幫助讀者看見(jiàn)自己，覺(jué)察自己，給未完成的事件逐一畫上句號(hào)。感謝童年時(shí)代拼力保護(hù)我們的自己，現(xiàn)在，讓我們用成年的力量，再重新養(yǎng)育一次童年的自己。《沙發(fā)上的心理學(xué)》詹姆斯，倫敦中產(chǎn)，一位體面光鮮的出庭律師，卻有著難以啟齒、無(wú)法自控的不良癖好。他下決心改變這樣的局面，終于有一天，他鼓足勇氣敲開(kāi)了心理咨詢師帕特的門。他們的治療過(guò)程長(zhǎng)達(dá)一年，本書從43次面談中選取了11次，涵蓋心理治療的前、中、后三個(gè)階段。每頁(yè)的圖像部分記錄了兩人之間的談話，以及各自內(nèi)心的真實(shí)想法，將表、里同步呈現(xiàn)；下方的文字部分是客觀角度的分析，以及相關(guān)心理學(xué)知識(shí)的介紹。《真希望我父母讀過(guò)這本書》用育兒理論講透了親子關(guān)系，以及圍繞著我們的家庭成員關(guān)系，所有人際關(guān)系，讓我們更自在地活在關(guān)系里。這是一本關(guān)于“關(guān)系”的書，這本書會(huì)剖析我們?cè)谟H子教養(yǎng)方面犯下的錯(cuò)誤，尤其是那些我們從來(lái)不想犯的錯(cuò)，這些錯(cuò)誤的深層心理根源，以及有了過(guò)錯(cuò)之后我們?nèi)绾螐浹a(bǔ)，修復(fù)裂痕。

·23.3萬(wàn)字

小青蛙的自我療愈

《小青蛙的自我療愈》是一部充滿溫馨與智慧的心理療愈繪本。通過(guò)精美的手繪插畫和富有哲理的文字，作者向我們展示了一系列簡(jiǎn)單有效的自我關(guān)懷方法：在日常生活中簡(jiǎn)化任務(wù)，減輕壓力；調(diào)整與自我對(duì)話的方式，學(xué)會(huì)欣賞和感激自己的身體：利用寫信這種傳統(tǒng)方式來(lái)表達(dá)感恩；每天給自己設(shè)立“獨(dú)處時(shí)間”，讓自己在繁忙的生活中找尋平衡和寧?kù)o等等。這本書旨在以溫暖、詼諧的方式傳遞正能量，提醒身處困境或者正在自我療愈之路上前行的人：個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)非線性的、充滿曲折的過(guò)程，應(yīng)該學(xué)會(huì)呵護(hù)自己的“內(nèi)在小孩”，努力接納自己的不完美，并且坦然面對(duì)自己的創(chuàng)傷和情緒。

·3248字

如何擁抱一只刺猬（漫畫版）

《如何擁抱一只刺猬》（漫畫版）通過(guò)10只很有特點(diǎn)的刺猬漫畫形象講述了10種典型的人格傾向，其中包括自戀型、表演型、強(qiáng)迫型、偏執(zhí)型、討好型、抑郁型、依懶型、回避型、高功能反社會(huì)型以及高功能邊緣型，先用如發(fā)生在你我身邊的故事反映了每種人格的人際溝通模式以及給自己與他人造成的問(wèn)題，再?gòu)男睦韺W(xué)的角度解釋其背后的動(dòng)因，并且給出了實(shí)用的解決建議。另外，為了便于讀者的理解，或進(jìn)一步研究，本書還為每種人格提供了相應(yīng)的影視作品、小說(shuō)以及專業(yè)參考書。由于本書的表現(xiàn)形式為漫畫，所以既適合對(duì)人格有興趣的心理學(xué)愛(ài)好者，也適合每一個(gè)困惑于人際互動(dòng)的普通人，希望大家在閱讀后，能更深入地認(rèn)識(shí)自我與他人。

·3.7萬(wàn)字

自我的重建：一個(gè)心理咨詢師的抗抑郁手記

在《自我的重建》中，心理咨詢師若溪講述了自己4年間3次犯抑郁癥并最終康復(fù)的經(jīng)歷。患病期間的痛苦與麻木、光鮮生活的背面、記憶深處的原生家庭被一一揭開(kāi)，通過(guò)若溪對(duì)自己經(jīng)歷的記述、剖析和反思，你會(huì)更加真切地認(rèn)識(shí)抑郁癥，并從中發(fā)現(xiàn)新的意義。作為抑郁癥患者、母親、妻子、創(chuàng)業(yè)者、博士研究生，作者字字真誠(chéng)地記錄了自己在患病期間起起伏伏的細(xì)膩感受，剖析并反思了生活壓力、自我認(rèn)知、原生家庭等是如何將一個(gè)人推入抑郁境地的，她還記錄了自己康復(fù)的全過(guò)程，向我們展示了那些能夠克服人生困境的智慧。同時(shí)，本書還能夠給抑郁癥患者、患者的家人朋友許多實(shí)用的指導(dǎo)，比如如何記錄用藥的情況、怎么判斷要不要去看醫(yī)生、家人朋友應(yīng)該怎么做/怎么說(shuō)……其實(shí)，對(duì)抗抑郁癥的過(guò)程正是重建自我的過(guò)程。通過(guò)自我的重建，我們能夠變得更加強(qiáng)大、更有智慧。

·8.3萬(wàn)字

絕非天賦：智商、刻意練習(xí)與創(chuàng)造力的真相

《絕非天賦》是美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家斯科特·考夫曼多年來(lái)對(duì)人類智力探索的集大成之作，他用堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)和逆襲的人生經(jīng)歷證明，人們對(duì)傳統(tǒng)智力測(cè)量的解讀受到了誤導(dǎo)。本書通過(guò)對(duì)最新的遺傳學(xué)和神經(jīng)學(xué)的研究，同時(shí)結(jié)合進(jìn)化心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、積極心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)等多種研究角度，以及對(duì)刻意練習(xí)、創(chuàng)造力等的剖析，最終揭示，智商分?jǐn)?shù)并不能對(duì)人的一生蓋棺定論，每一種智力特點(diǎn)的人都可以通向偉大。本書也讓我們更好地理解了大多數(shù)資質(zhì)平平者以及神童、大器晚成者、閱讀障礙癥以及自閉癥患者等不同資質(zhì)的個(gè)體所具備的多元智力優(yōu)勢(shì)。

·22.8萬(wàn)字

經(jīng)典心理學(xué)大師套系（套裝18冊(cè)）

《真實(shí)的幸福》是積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼的集大成之作，是央視《讀書》欄目連續(xù)五天力薦的作品，是每一個(gè)人提升幸福感不可不讀的經(jīng)典作品。過(guò)去的幾十年，心理學(xué)只關(guān)心一件事，那就是心理疾病，而且做得不錯(cuò)——我們可以對(duì)抑郁癥、精神分裂癥、酗酒等問(wèn)題做出非常精準(zhǔn)的描繪，并且已經(jīng)有很多心理疾病可以通過(guò)藥物和心理治療的方式進(jìn)行有效醫(yī)治。但是，誰(shuí)都不愿意糊里糊涂地度過(guò)一生，我們更需要的不是一天天地減少痛苦，而是找出自己的優(yōu)勢(shì)和生活的意義，讓自己的生活變得越來(lái)越幸福。而現(xiàn)在，心理學(xué)已經(jīng)走到了了解積極情緒、建構(gòu)優(yōu)勢(shì)和美德、幫助人們獲得幸福的時(shí)候了。《活出最樂(lè)觀的自己》是積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼扛鼎之作，是央視《讀書》欄目連續(xù)五天力薦的作品，是告別抑郁，從根本上改變悲觀人生，提升幸福感的必讀作品。樂(lè)觀和幸福是成比例的，樂(lè)觀有多層次的、多方面的概念。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)方式和善于在生活中發(fā)現(xiàn)新奇的、美麗的、善意的東西，培養(yǎng)愉悅的心情，才能在生活中活出樂(lè)觀的自己。

·293萬(wàn)字

行為背后的心理奧秘（經(jīng)典版）

《行為背后的心理奧秘》（經(jīng)典版）分析了日常生活中上百個(gè)最具科學(xué)性與社會(huì)效應(yīng)的人類行為，并揭開(kāi)隱藏在這些行為背后的心理奧秘。書中通俗易懂的實(shí)例和語(yǔ)言將引導(dǎo)你去發(fā)覺(jué)身邊的意義世界，啟發(fā)你去思考那些每天都在身邊發(fā)生的人類行為。而且借助本書，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)：只有了解人類的本性，才能夠用更合理的方式對(duì)待別人；懂得合理對(duì)待別人的人，才能取得更大的成功。這是一本讓我們找到自己的書；這是一本讓我們認(rèn)識(shí)他人的書；這是一本讓我們明白人際交往是怎么一回事的書；這是一本解答我們的好奇，并讓我們更好奇的書。為什么貪睡者反而記性更好？為什么我們?cè)谡障嘀皭?ài)梳頭？為什么我們會(huì)“左耳進(jìn)，右耳出”？為什么男人心跳越快，女人越喜歡？為什么信用卡會(huì)讓我們花更多的錢？為什么緊張的情況下我們更愿意與人共處？我們的記憶會(huì)不會(huì)騙人？人在覺(jué)得被重視、被賞識(shí)的時(shí)候，潛能到底有多大？無(wú)孔不入的媒體是怎樣影響我們的人格與生活？都是一句“我愛(ài)你”，你們的愛(ài)情又有怎樣的形態(tài)？為什么明明心里有了主意，關(guān)鍵時(shí)刻又會(huì)被他人的意見(jiàn)所左右？“便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜”這是真理，還是商家的噱頭？

·7萬(wàn)字

正義之心：為什么人們總是堅(jiān)持“我對(duì)你錯(cuò)”

本書分為三個(gè)部分，可以視為三本獨(dú)立的書，不過(guò)每一部分都建立在前一部分論述的基礎(chǔ)上.每一部分都呈現(xiàn)了道德心理學(xué)的一種主要原則。第一部分：直覺(jué)在先，策略性的推理在后。道德直覺(jué)幾乎于瞬間之內(nèi)自動(dòng)彈出，而道德推理開(kāi)始運(yùn)作則要晚很多，并且最初的直覺(jué)還試圖操控后面的論證。如果認(rèn)為道德推理的作用是發(fā)現(xiàn)真理，那么看到人們?cè)诜磳?duì)你時(shí)的愚蠢、偏頗和不合邏輯，你將會(huì)非常沮喪。但如果將道德推理理解為人類進(jìn)化出來(lái)的一種本領(lǐng)，目的是強(qiáng)化社會(huì)功能-一為自身的行為辯護(hù)，捍衛(wèi)我們的集體，那么這一切就有意義了。盯住直覺(jué)，不要只從表層理解人們的道德?tīng)?zhēng)論。它們幾乎都是事后所建的空中樓閣，是因?yàn)橐粋€(gè)或多個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)的。第二部分：道德的內(nèi)涵不僅止于傷害和公平。本部分4章的中心喻示是，正義之心就像能感受六種味道的舌頭。西方世俗道德就像僅能激發(fā)一兩種味覺(jué)的菜系，它要么關(guān)注傷害或者受苦，要么在意公平以及不公-一但是人們還有很多強(qiáng)烈的道德直覺(jué)，比如那些與自由、忠誠(chéng)、權(quán)威和神圣相關(guān)的。我會(huì)解釋上面說(shuō)到的六種味覺(jué)從何而來(lái)、它們?cè)鯓映蔀槭澜缟夏敲炊嗟赖嘛L(fēng)味的基礎(chǔ)，以及為何右翼政客在烹煮選民喜歡的競(jìng)選菜著時(shí)擁有內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。第三部分：道德凝固人心，并具有盲目性。本部分4章的核心喻示是，人類在90%的意義上是黑猩猩，10%是蜜蜂。人性源起于兩種同時(shí)進(jìn)行的自然選擇.在每一群體中，個(gè)體之間都存在競(jìng)爭(zhēng)，我們是擅長(zhǎng)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)的靈長(zhǎng)類動(dòng)物的子孫。這造成了人類天性中丑陋的一面，書本中對(duì)這一天性的描繪常常圍繞著進(jìn)化而展開(kāi)。我們實(shí)在是自私的偽君子，嫻熟于偽善地作秀，甚至達(dá)到自我欺騙的程度。

·21.5萬(wàn)字

高中優(yōu)質(zhì)心理課設(shè)計(jì)匯編

隨著知識(shí)的積累和閱歷的豐富，高中生開(kāi)始更深入地了解自己的內(nèi)心世界，對(duì)自我價(jià)值、興趣、能力和未來(lái)目標(biāo)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，形成較為穩(wěn)定的自我價(jià)值觀，但同時(shí)，他們?cè)谌穗H關(guān)系、學(xué)業(yè)和人生選擇方面面臨更加復(fù)雜的挑戰(zhàn)，容易感到迷茫和不安。家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)理解這些心理特點(diǎn)，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助高中生順利度過(guò)這一重要發(fā)展階段。心理課是學(xué)校心理健康教育的主陣地，本書涵蓋的心理課主題系統(tǒng)且全面，包括自我認(rèn)識(shí)、情緒調(diào)適、人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃、生命成長(zhǎng)7大經(jīng)典主題，共35節(jié)優(yōu)質(zhì)心理課，以及一線心理課設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)分享。這些課例大多是獲獎(jiǎng)或公開(kāi)展示的優(yōu)質(zhì)心理課，在實(shí)踐中備受好評(píng)。書中詳細(xì)的課例介紹，不僅提供了眾多可學(xué)習(xí)、借鑒的教學(xué)范本，更提供了教學(xué)“腳手架”。讀者可以從作者的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖、課程迭代、教學(xué)反思及最后的專家點(diǎn)評(píng)中，了解、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、實(shí)施和打磨心理課。本書適合高中心理教師、班主任、其他任課教師及家長(zhǎng)閱讀。

·18.5萬(wàn)字

小學(xué)優(yōu)質(zhì)心理課設(shè)計(jì)匯編

小學(xué)階段是時(shí)間跨度最長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)段，基于這一階段學(xué)生身心快速發(fā)展的特點(diǎn)，小學(xué)階段又分為低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三個(gè)時(shí)段。小學(xué)生心理健康教育需要從不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體的心理教育內(nèi)容。本書匯集了35節(jié)極具特色的小學(xué)優(yōu)質(zhì)心理課，涵蓋自我認(rèn)識(shí)、情緒調(diào)適、人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃、生命成長(zhǎng)7大經(jīng)典主題；以及3篇心理課設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)分享。書中課程都是一線心理教師在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)多次打磨而成的精品，課程設(shè)計(jì)精巧、形式豐富、內(nèi)容有趣，很多課程在各種評(píng)比中屢獲殊榮。讀者可以從作者的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖、課程迭代、教學(xué)反思，以及最后的專家點(diǎn)評(píng)中，了解、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、實(shí)施和打磨出有體驗(yàn)、有情感、有智慧的小學(xué)心理課。

·18.2萬(wàn)字

初中優(yōu)質(zhì)心理課設(shè)計(jì)匯編

隨著青春期的到來(lái)，初中生在生理方面發(fā)生急劇而顯著的變化，這給他們的心理帶來(lái)了巨大的影響，如自我意識(shí)增強(qiáng)、情緒波動(dòng)較大、認(rèn)知功能快速發(fā)展、社交需求增強(qiáng)、探索性行為增多、性心理開(kāi)始成熟等。家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)理解這些心理特點(diǎn)，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助初中生順利地度過(guò)這一重要發(fā)展階段。心理課是學(xué)校心理健康教育的主陣地，本書涵蓋的心理課主題系統(tǒng)且全面，包括自我認(rèn)識(shí)、情緒調(diào)適、人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃、生命成長(zhǎng)7大經(jīng)典主題，共35節(jié)優(yōu)質(zhì)心理課，以及一線心理課設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)分享。這些課例大多是獲獎(jiǎng)或公開(kāi)展示的優(yōu)質(zhì)心理課，在實(shí)踐中備受好評(píng)。書中詳細(xì)的課例介紹，不僅提供了眾多可學(xué)習(xí)、借鑒的教學(xué)范本，更提供了教學(xué)腳手架。讀者可以從作者的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖、課程迭代、教學(xué)反思及最后的專家點(diǎn)評(píng)中，了解、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、實(shí)施和打磨心理課。本書適合初中心理教師、班主任、其他任課教師及家長(zhǎng)閱讀。

·17.7萬(wàn)字

自體心理學(xué)臨床實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)

本書基于幫助咨詢師更好地理解來(lái)訪者的內(nèi)心世界，并給予其恰到好處的干預(yù)這一目的而創(chuàng)作的。本書共分為兩個(gè)部分，第一部分主要呈現(xiàn)自體心理學(xué)的理論框架，包括自體和自體客體的概念，自體心理學(xué)的病理學(xué)和治療原理，理論框架與臨床思路等內(nèi)容；第二部分側(cè)重于臨床實(shí)踐，包括自體心理學(xué)的基本功，初始訪談、評(píng)估與診斷、個(gè)案報(bào)告，以及臨床工作的具體過(guò)程和對(duì)工作難點(diǎn)的突破等內(nèi)容。本書適合所有對(duì)自體心理學(xué)感興趣的心理學(xué)研究者和實(shí)踐者使用，閱讀本書，你將走進(jìn)自體心理學(xué)的世界，從作者十余年的臨床經(jīng)驗(yàn)中汲取精華。

·14.6萬(wàn)字

小貓咪能有什么壞心思

你以為的可能并不屬實(shí)，真相總是隱藏在事物背后。要想識(shí)別它，就要學(xué)會(huì)觀察。微反應(yīng)心理學(xué)正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，且已經(jīng)成為備受關(guān)注的熱門研究領(lǐng)域，相關(guān)研究成果已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)方面。本書從微表情、微動(dòng)作、微語(yǔ)氣三個(gè)方面系統(tǒng)闡述了隱藏在人們面部表情、肢體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)背后微妙的心理活動(dòng)，告訴我們?nèi)嗽趦?nèi)心緊張、動(dòng)搖、羞愧、戒備等狀況下，身體會(huì)流露出哪些微反應(yīng)，這些微反應(yīng)能夠幫你準(zhǔn)確把握對(duì)方的內(nèi)心世界。本書詳細(xì)介紹了微反應(yīng)背后生動(dòng)有趣的心理學(xué)知識(shí)，能夠幫助你理解對(duì)方的心理、獲取準(zhǔn)確的信息，進(jìn)而做出有效應(yīng)對(duì)，對(duì)于打造融洽的人際關(guān)系、提升社交技能大有裨益。

·5.4萬(wàn)字

悲傷之后：度過(guò)悲傷，建立韌性的互動(dòng)指南

《悲傷之后》關(guān)注面對(duì)不可控的失去時(shí)，我們應(yīng)如何從悲傷中恢復(fù)，建立情感韌性。面對(duì)失去所愛(ài)的未來(lái)，作者蕾貝卡·索弗分享了通過(guò)創(chuàng)意項(xiàng)目、創(chuàng)新儀式、基于治療的練習(xí)等方式幫助讀者在自己的悲傷軸線，按照自己的節(jié)奏度過(guò)悲傷，實(shí)現(xiàn)自我指引，重新建立內(nèi)在自我與已失去的，以及失去之后世界的連接。

·5.6萬(wàn)字

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