开元抢庄牛牛一直输

現有關于家庭教養的意見和建議一般都是基于西方社會的研究成果，即使是一些眾所周知的觀點也缺乏本土數據的支持。為了彌補現有研究的不足，本書作者于2013年至2016年間在中國某大都市圈進行了三次大型社會調查，通過對調查數據和訪談資料的分析，系統地鑒定了當代中國家庭主要教養方式，全面評估了家庭教養方式在諸多方面對青少年發展的影響，包括心理健康、價值觀、學習成績、日常活動、文化適應、同伴關系、親子關系、偏差行為以及欺凌受害經歷等方面。

·15.9萬字

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仗卷走天涯：全國大型社會調查之督導筆記

本書由一批參加過全國大型入戶調查的老師和督導學生們合力完成，他們把調查的親身經歷以及所思所想所感用最樸實無華、通俗易懂的語言娓娓道來，把課堂到田野、知識到實踐之間的那條看不見的路漸漸勾勒了出來。在這條路上，現場抽樣如何做，現場訪問如何問，與受訪戶如何建立良好的互動關系，遇到拒訪怎么辦，遇到挫折怎么辦，如何做好訪員的心理建設，如何做好調查團隊建設，如何處理督導和訪員的關系等問題都能找到答案。

·15.9萬字

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地方高校應用型人才培養的實踐探索

本書通過對地方高校發展的路徑探索，提出“UGE”三位一體、工學結合協同育人、“校地合作”等應用型人才培養模式，探索國際化及綠色教育人才培養的路徑。通過構建“四維一體”實踐教學體系，培養工程技術人才。最后，以高校風景園林專業、地理科學專業人才培養為例，探討“慕課”背景下地理微課程教學設計、基于虛擬現實技術的風景園林課程體系及課程建設。

·15.8萬字

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教育治理的社會邏輯：木豐中學“控輟保學”的個案研究

本書以云南芒市一所傣族中學實施“控輟保學、三級聯動”責任制為中心，研究了針對輟學展開的治理的社會實踐邏輯。作者從針對一個具體個案的輟學治理入手，反思了輟學的普遍存在到底意味著什么，如何解釋輟學現象，以及為什么要強力推進“控輟保學”工作；通過將這些問題置于中國教育下鄉的歷史進程中，并從國家與社會關系的角度審視這些問題，提出教育治理是在邊緣地帶強化權力的進程，也是漸進的國家化問題。

·15.8萬字

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中國社會變遷（1949～2019）

當代中國經歷了史無前例的社會變遷，改革開放以來的社會轉型尤其是社會治理轉型鮮明地成為它的重要脈絡。本書從制度與生活的視角闡釋了新中國成立70年來中國社會變遷以及社會治理轉型如何推動社會轉型的實踐路徑，不僅關注人們日常社會生活變化中的制度關聯，而且從社會治理轉型的視角折射社會變遷的邏輯與機制。社會變遷必然會牽動社會關系變化，并引發既有秩序及其內在動力源的調整，進而產生“秩序與活力”的平衡問題。這正是本書的核心議題。

·15.8萬字

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農村社會治理中的現代鄉規民約

本書聚焦鄉規民約的現代化問題，中國農村社會的歷史發展中，鄉規民約一直是鄉村秩序構建和維持過程中不可或缺的元素之一。現代鄉規民約的生成過程具有鄉村內生和行政嵌入的二元性，鄉村治理的多元合作主體需要借助現代鄉規民約來尋求鄉村秩序構建過程中民間資源的支援和支撐。本書的創新之處在于作者的論點建立在大量田野調研的基礎上，突破了單一學科的界限，從經濟學、法學、法社會學、人類學等不同學科的角度出發，構建了多維度的研究范式，有利于全面深刻地認識現代鄉規民約在農村社會治理中的功能與價值。

·15.8萬字

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話說漢字

《話說漢字》是按照拼音字母的順序進行排列，共有23個小節。書中收錄的所有漢字，分別從拼音、部首、造字法、字形、釋義等方面進行解讀，力求做到全面而立體的呈現。在解讀漢字的同時，漢字背后蘊藏的故事和歷史也被編者一一揭開，幫助讀者從更多的角度、更深的層次去閱讀和認識許多平時感覺再平常不過的漢字。除了這些之外，對每一個漢字都介紹了相關的成語及名言，這些相關的知識，對于讀者了解中國傳統文化會有很好的促進作用。

·15.8萬字

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找回家庭：農村代際合作與老年精神健康

精神健康一直是社會學關注的范疇，個體的精神健康狀態必然嵌入在一個社會形態之下，由社會形態建構而成，社會結構、社會規范、社會價值觀等形塑著個人的社會角色和社會行為。在市場化環境下，農村老人不再扮演一家之長的角色，而是與青年人一樣，需要通過“經濟的”（比如個人收入）或“工具性”價值（比如看護孫輩）來證明自身的社會地位和社會價值。如果說傳統家庭秩序的維系是有賴于家庭倫理，那么現代家庭秩序的基礎則在于家庭內部的社會分工。

·15.8萬字

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思想政治教育學科價值研究：以馬克思主義理論學科為視域

本書試圖從學科視角回答思想政治教育之于其他學科存在的意義，且將研究視角鎖定在歷經兩次調整的馬克思主義理論學科之中，回答處于末端的思想政治教育之于馬克思主義理論學科及其他五個二級學科所具有怎樣的價值意義。為此，本書堅持以馬克思主義為指導，立足馬克思主義理論學科視域，回顧了思想政治教育學科的歷史沿革，明確了思想政治教育學科的發展定位，在闡明思想政治教育學科與馬克思主義理論學科關系的基礎上，揭示了思想政治教育學科的價值，并對其學科價值的實現做出初步思考。

·15.8萬字

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中國社會心理學評論（第17輯）

群際互動的過程隱含了不同規范、習俗和價值取向之間的對話與交融，同時也折射出了不同群體之間由于權力和地位的差別而出現的合作、沖突或博弈，此外還有這些群體所依托的文化在頻繁接觸中所激蕩出來的創意和智慧。本書是《中國社會心理學評論》的第17輯，聚焦于群體心理與行為、群際互動與文化心理、群際親社會行為和群際沖突等議題，通過對群際互動下的親社會行為研究解讀當代中國社會。

·15.8萬字

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高溫熱浪的人文因素研究

作為國內首部系統探討高溫熱浪人文因素的學術專著，本書主要從人文地理學角度出發，通過跟蹤國際上高溫熱浪研究中顯著的人文“轉向”，圍繞“感知—影響—適應”的研究脈絡，重點探討高溫熱浪的人文因素問題，豐富與拓展了人文地理學的研究視角與領域，促進了地理學與生態學、社會學等其他學科的交叉與融合，將為公眾尤其是脆弱群體身心健康的保護、應急管理等相關部門提供科學依據與決策參考。

·15.8萬字

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全球視野下的人類學

本書是“《廣西民族大學學報》人類學文萃”系列圖書的第四本，共收錄了15篇文章。通過閱讀本書，讀者可以跟隨國內外知名人類學學者從全球視野審視醫學人類學、經營人類學、攝影人類學等相關人類學理論的發展歷程，也可以結合相關案例深入了解性別平等、老年社會等對現實生活有較大影響的社會問題。

·15.7萬字

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散財有道：南都公益基金會公益風險投資的理念與實踐探索

“散財有道”，以風險投資的思維開展公益資助可以使公益資金產生放大效應，創造更大的社會價值。本書以國內知名資助型公益基金會——南都公益基金會過去5年的資助經驗為基礎，系統地闡釋了資助，尤其是機構資助的相關理念、模型、方法。這是中國本土第一本基于實踐的資助類專著，也是國內第一本系統介紹投資思維式資助的專著。

·15.7萬字

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人口預測方法與應用

本書以人口分析技術的核心內容生命表、總和生育率等人口測量方法為起點，全面系統介紹隊列要素和孩次遞進人口預測模型構建與應用細節。以實際研究問題和研究課題為案例，對人口預測的基礎數據、預測模型、參數估計和誤差來源等進行深入分析，使研究成果具有可重復和可檢驗的特征。書中將實際研究問題、真實研究案例、人口預測算法和獨立知識產權人口預測軟件開發與檢驗作為一個整體，幫助讀者深入了解和理解人口預測的技術細節和科學內涵。

·15.7萬字

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勞動光榮：農民工群體及其結構化

本書在我國社會發展的大背景下考察農民工群體的歷史、現狀和前途，在勞動體制視角下分析其背后的社會心理和制度邏輯，并通過農民工群體理解中國特色的發展道路。本書認為，自20世紀90年代以來，我國的農民工群體呈現結構化特征，即在相當長的歷史時期中農民工在城鎮勞動力市場中占據著比較穩定的比例。農民工群體結構化的微觀心理基礎是他們的客觀生活狀態和主觀動機態度的“互構”，而他們的生活狀態和動機態度又受到農村生產生活方式變遷、戶籍制度改革、居民地位分化、城市非正規就業等制度因素的影響。

·15.6萬字

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為學而評：本科教育中的課程學習評價

本書使用全國抽樣的《中國大學生學習與發展追蹤》調查數據，利用所建立的模型和數理統計分析方法，系統地使用結構方程模型和多元回歸分析，探究了我國本科教育中課程學習評價與學生學習過程和學業成果之間的關系，深入分析了不同課程學習評價對學生學習的影響。在此基礎上，對比分析了我國高等教育領域不同課程學習評價對學生學習過程和學業成果的影響，并且分群體分析了不同課程學習評價如何影響學生的學習過程和學業成果，明確了什么樣的課程學習評價更適合什么樣的學生群體，為高校進行本科生的教學與評價改革提供了借鑒和方案。

·15.5萬字

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易地扶貧搬遷與貧困農戶可持續生計

本書借鑒在農戶生計研究中被廣泛應用的可持續生計分析框架，結合陜南秦巴山區集中連片特困區的實際情況，構建了一個基于可持續生計理論的易地扶貧搬遷對農戶生計影響的分析框架，完整呈現了移民搬遷背景下貧困山區農戶通過優化配置自身生計資本完成生計能力的修復和重建，進而調整生計策略并最終達成生計目標的動態過程，探討了農戶應對社會環境急劇變化時的理性決策機制和生計模式動態調整過程。

·15.5萬字

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社會工作實習教育研究的反身性書寫

本書作者通過“傾訴”自己在實習過程中的經歷和體會，對社會工作實習教育的理論與實務知識進行了建設性的思考；本書的創新點在于反身性的書寫方式，這在社會工作教育領域還較為鮮見。閱讀本書，服務對象不再是一串串冰冷的數字，而是一個個鮮活的生命；不再是被“測量”的對象，而是被“理解”的主體；不再是屬于一類，而是被還原為一個個真實的人。

·15.5萬字

思維可視化教學：哈佛大學教育學院設計可視化思維課堂的18種流程

本書是哈佛大學教育學院知名教師總結了幾十年的研究與教學經驗，提供了全新的18種思維流程訓練方法。本書提供了新的研究，新的全球案例和新的一線課堂實踐：1.著重于思維可視化帶給學習的力量；2.提供使用思維流程促進學生參與課堂的實用見解；3.重點介紹在課堂上使用思維可視化的有效技術；4.確定真正使思維清晰可見所需的技能和思維訓練法；5.提供可行的課堂策略，可應用于全年級和內容領域。專注于讓思維可視化，可以改變和引導學生的學習，建立相互信任且尊重的師生關系，讓老師對自己的教學產生清晰的認識，并加以改進。這本書將解釋思維訓練如何在K-12課堂教學中發揮作用，支撐和增強學生的思維能力。本書對于教育者與課程設計者是很有幫助的資源。

·15.3萬字

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生育矛盾與選擇：多元化家庭情境中的社會工作實務研究

本書旨在研究多元化家庭情境下的生育矛盾問題，通過深入了解不同背景家庭的生育需求與生育矛盾體驗，倡導家庭社會工作在提供全生命周期生育關懷方面發揮更積極的作用，為實務工作者提供具有操作性的建議和支持。

·15.3萬字

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中國家庭教養方式與青少年發展

仗卷走天涯：全國大型社會調查之督導筆記

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農村社會治理中的現代鄉規民約

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人口預測方法與應用

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