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高自我認(rèn)同:3步激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,讓孩子自主學(xué)習(xí)
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從“控制者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺?,尊重孩子的?dú)立性和情感需求。好的成果+對自己好的看法+外界正反饋=正面的自我認(rèn)同。——讓這個過程在孩子心中不斷循環(huán)內(nèi)化,孩子就會形成高自我認(rèn)同。自驅(qū)型孩子的父母,在孩子小的時候,就在悄悄培養(yǎng)孩子的高自我認(rèn)同。孩子一旦擁有高自我認(rèn)同,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就會水到渠成。本書分三部分,層層遞進(jìn),一步步指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的高自我認(rèn)同:第一部分,家長心態(tài)調(diào)整。情緒源于看法,家長情緒化的教育方式只會拉低孩子的自我認(rèn)同。只有家長擁有穩(wěn)定的內(nèi)核,才能幫助孩子塑造高自我認(rèn)同。本書通過覺察和區(qū)分兩個調(diào)節(jié)系統(tǒng),讓家長保持情緒平穩(wěn),降低育兒焦慮,停止做破壞孩子自我認(rèn)同的行為。第二部分,真正讀懂孩子,為塑造孩子的高自我認(rèn)同搭建橋梁。通過了解教育心理學(xué)、行為心理學(xué)知識,家長可以進(jìn)一步從內(nèi)在讀懂孩子、“看見”孩子,學(xué)會因材施教,與孩子建立起和諧的親子關(guān)系。第三部分,培養(yǎng)孩子的高自我認(rèn)同。本書帶領(lǐng)家長塑造孩子的高自我認(rèn)同,讓家長從“盯著學(xué)、催著學(xué)”的教育模式中解脫出來,讓孩子真正擁有內(nèi)驅(qū)力,自主自律地學(xué)習(xí)。

大雪教練 ·家教方法 ·13萬字

從休學(xué)到復(fù)學(xué):如何幫助孩子回歸課堂

在家長看來,休學(xué)無異于在孩子生命歷程中按下了暫停鍵,給孩子的未來蒙上了一層陰影,家長在感到十分焦急的同時,也會運(yùn)用各種方法,通過各種途徑讓孩子盡快回到學(xué)校,似乎只要孩子回到學(xué)校一切就恢復(fù)了原樣。但是,孩子到底能不能復(fù)學(xué),大部分家長并不了解。本書從8個維度進(jìn)行科學(xué)評估,告訴家長,孩子是否具備復(fù)學(xué)的條件,復(fù)學(xué)后需要注意什么。本書包含兩部分,第一部分聚焦孩子復(fù)學(xué)的問題,深入剖析孩子復(fù)學(xué)面臨的種種問題,如生理層面的晝夜顛倒、軀體反應(yīng)、異常行為,心理層面的情緒障礙、認(rèn)知困境,社會層面的家庭關(guān)系、校園關(guān)系斷裂等,有針對性地打造全方位的支持系統(tǒng),為孩子順利復(fù)學(xué)提供助力。第二部分探討孩子社會功能修復(fù)問題,深入剖析孩子社會功能受損的各種情況及其成因,為社會聯(lián)結(jié)重建、創(chuàng)傷療愈、親子關(guān)系修復(fù)提供科學(xué)有效的方法和策略,助力孩子重拾自信,順利回歸社會。書中的案例均來自真是的心理咨詢,可以為家長示范如何與孩子溝通。本書適合家長、教師、心理咨詢師閱讀。

王錚 ·心理疏導(dǎo) ·8.2萬字

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