當我們陪伴孩子走過了診斷原因、調整心態、重建動機、搭建策略的漫長旅程，孩子的厭學狀況或許已經得到了很大的改善。他可能不再那么抵觸作業，愿意走進學校，甚至在某些學科上重新找到了興趣和自信。此時，我們很容易長舒一口氣，覺得“大功告成”了。然而，如果我們的目標，僅僅是把一個“厭學”的孩子，重新變回一個“不討厭學習”的孩子，那么我們的格局就太小了。在這段艱難旅程的終點，我們應該有一個更宏大、更著眼于長...