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掌控自己:輕松構(gòu)建高效的個(gè)人管理模型
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本書以3個(gè)人的故事為主線,講述了個(gè)人管理系統(tǒng)搭建的全過程,其中包括個(gè)人管理的若干方法,概括為兩個(gè)系統(tǒng)模型,分別是“WATCH”(表盤模型)和“IPO”(表帶模型)?!癢ATCH”(表盤模型)是由WISH(愿望目標(biāo))、ACTION(行動(dòng)計(jì)劃)、TIME(時(shí)間記錄)、COMMENTS(總結(jié)反思)和HYPERENERGY(充沛精力)等五個(gè)元素構(gòu)成的,這個(gè)表盤通過強(qiáng)大的行動(dòng)力讓整個(gè)系統(tǒng)順暢運(yùn)轉(zhuǎn)起來。僅有“WATCH”(表盤模型)還不夠,我們還需要“IPO”(表帶模型)來不斷精進(jìn)個(gè)人管理系統(tǒng)的方法。每個(gè)人的需求和場景都在不斷發(fā)生變化,需要通過INPUT(輸入)和OUTPUT(輸出)來帶動(dòng)整個(gè)表盤的轉(zhuǎn)動(dòng),使得個(gè)人管理體系越來越精進(jìn)和適用。有了這兩大模型,可以讓我們的個(gè)人管理體系有螺旋式的上升。本書深入淺出,給出了個(gè)人管理系統(tǒng)中若干個(gè)可以直接拿來使用的方法。為了幫助讀者更好地理解書中的內(nèi)容和原理,本書作者還繪制了100多幅手繪插畫來輔助理解。本書適合初入職場的上班族,自由職業(yè)者,以及對未來有追求的奮進(jìn)青年們閱讀。

黃加一 ·社科總論 ·14.5萬字

寫作與溝通
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本書結(jié)合高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和需求,遵循“必需、夠用”的原則,針對高職高專生源的特點(diǎn)而編寫。本書分為上、下兩篇。上篇側(cè)重于應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了五個(gè)項(xiàng)目,包括“黨政機(jī)關(guān)公文寫作”“日常事務(wù)文書寫作”“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書寫作”“公關(guān)禮儀文書寫作”和“科技文書寫作”等;下篇側(cè)重于溝通能力的培養(yǎng),也設(shè)計(jì)了五個(gè)項(xiàng)目,包括“語言溝通與非語言溝通藝術(shù)”“日常社交語言藝術(shù)”“管理溝通語言藝術(shù)”“演講語言藝術(shù)”和“談判與辯論語言藝術(shù)”等。每個(gè)項(xiàng)目分為若干任務(wù),每個(gè)任務(wù)又分為“任務(wù)目標(biāo)”“任務(wù)情景”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“相關(guān)知識”“任務(wù)實(shí)施”和“技能訓(xùn)練”等六個(gè)部分,構(gòu)成了“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式。本書上篇應(yīng)用文寫作不僅介紹了傳統(tǒng)經(jīng)典的文種,還介紹了一些新興文種,從而使全書具有明顯的時(shí)代感;本書所選應(yīng)用文寫作和溝通的案例,也都是新近發(fā)生、具有時(shí)代氣息和參考價(jià)值的典型案例,有助于學(xué)生接受、學(xué)習(xí)和借鑒。本書適合作為高職高專院校的“寫作與溝通”“應(yīng)用文寫作”等課程的教材,也可作為企事業(yè)單位文員及其他社會相關(guān)從業(yè)人員的自學(xué)、培訓(xùn)和參考用書。

薛桂英 ·語言文字 ·28.4萬字

阿多諾的社會學(xué)
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阿多諾推崇的是重建一種批判的社會學(xué),以“交換社會”及其“同一性”交換和思維把握現(xiàn)代社會的本質(zhì),強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代人的異化是一種對社會的不可理解性的異己感。阿多諾是一位得到廣泛研究的人物,但常見的是對他文化理論、哲學(xué)和美學(xué)方面作品的研究?!栋⒍嘀Z的社會學(xué)》提供了對于阿多諾社會學(xué)思想的全面的英語闡釋。馬蒂亞斯·本澤爾通過六個(gè)主題對阿多諾的社會學(xué)進(jìn)行了解讀:使資本主義社會概念化的問題;經(jīng)驗(yàn)研究;理論分析;社會批判;社會學(xué)文本;以及非社會性的問題。本澤爾闡述了貫穿于阿多諾社會學(xué)反思的方法論的和理論的觀念,并闡明了阿多諾考察社會生活的進(jìn)路,包括占星術(shù)、性禁忌和種族偏見。本澤爾對阿多諾社會學(xué)的闡發(fā)聯(lián)系了他在其他學(xué)科中的工作以及他的社會學(xué)從諸如馬克思、韋伯、涂爾干、克拉考爾和本雅明這樣的社會思想家那里汲取的靈感。本書就阿多諾社會學(xué)程序模式的可行性以及它對當(dāng)前社會科學(xué)中的爭論的潛在貢獻(xiàn)與挑戰(zhàn)提出了批判性的問題。

(英)馬蒂亞斯·本澤爾 ·社會學(xué) ·23.7萬字

青年管理者:管理理論、實(shí)踐歷練與學(xué)問修養(yǎng)

《青年管理者》一書系統(tǒng)介紹了中西方管理思想和管理理論的演變歷程,并聚焦戰(zhàn)略、組織和文化這三個(gè)核心領(lǐng)域,結(jié)合作者多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn),為管理者提供管理實(shí)踐啟示,同時(shí)針對青年管理者在成長過程中遇到的知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、思維能力的提升,以及如何洞察人生等哲學(xué)問題,給出了誠摯而有穿透力的建議,幫助青年管理者生動(dòng)系統(tǒng)地建立起現(xiàn)代管理學(xué)的知識基礎(chǔ)并有效地付諸實(shí)踐。全書包括涵蓋管理和管理者的基本概念、中西方管理理論的演進(jìn)歷程、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、數(shù)字化管理、組織變革、人際關(guān)系處理、員工激勵(lì)、企業(yè)文化、管理者個(gè)人的學(xué)問和修養(yǎng)等主要內(nèi)容,為初入職場、有志于成為管理者的新青年和永葆“青年”狀態(tài)的管理者提供系統(tǒng)化的指導(dǎo)。這是一本頗具啟示和引導(dǎo)意義的管理書。管理者是承擔(dān)管理職能的人,是聚合經(jīng)濟(jì)資源真正創(chuàng)造價(jià)值的特殊資本,更是源源不斷地賦予企業(yè)活力、使此企業(yè)迥異于彼企業(yè)的關(guān)鍵要素。盡管書名是《青年管理者》,但這本書適用于各年齡段的管理者?!扒嗄辍钡脑⒁?,是一種蓬勃的進(jìn)取心、一種持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和一種不竭的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

張?jiān)仆?/a> ·社科總論 ·36.9萬字

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