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人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，正深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式。本書(shū)是關(guān)于人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理模式研究的書(shū)籍，首先從人工智能與高職學(xué)生管理入手，介紹了高職學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、高職學(xué)生管理機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，方便讀者快速了解人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理；其次，探討了高職學(xué)生管理的制度、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理的理念、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展等內(nèi)容，幫助讀者深入理解高職學(xué)生管理模式；最后，闡述了大數(shù)據(jù)時(shí)代的高職學(xué)生教育管理、人工智能時(shí)代下的高職人才培養(yǎng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，高職學(xué)生教育管理的模式也在不斷創(chuàng)新。本書(shū)內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)高職院校學(xué)生管理模式的研究有一定的價(jià)值。

·17.7萬(wàn)字

會(huì)員

教育管理理念與思維創(chuàng)新研究

本書(shū)是一本關(guān)于教育管理方向的專(zhuān)著，從高校教育管理基礎(chǔ)介紹方面著手，通過(guò)研究教育管理理念與其思維創(chuàng)新，對(duì)高校教育管理進(jìn)行了分析。本書(shū)主要針對(duì)教育管理功能、學(xué)生管理理念與方法和教學(xué)管理理念與方法，還對(duì)新時(shí)代教育理念變革中的師德建設(shè)提出了一些建議；旨在摸索出一條適合現(xiàn)代高校教育管理工作創(chuàng)新的科學(xué)路徑，幫助高校教育管理工作者在應(yīng)用中運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行工作創(chuàng)新，進(jìn)而提高教育管理效率，對(duì)高校教育管理的應(yīng)用創(chuàng)新有一定的借鑒意義。

·18.6萬(wàn)字

會(huì)員

高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略研究

本書(shū)對(duì)高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略進(jìn)行研究，在明確傳統(tǒng)文化與高校德育相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)之上，探討了中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中的科學(xué)利用，并對(duì)高校德育主體訴求、高校德育機(jī)制與理念的創(chuàng)新、高校德育模式方法與形式的創(chuàng)新進(jìn)行闡述，探索了中國(guó)和諧傳統(tǒng)與現(xiàn)代德育目標(biāo)的構(gòu)建、中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德與現(xiàn)代德育內(nèi)容的構(gòu)建以及中國(guó)傳統(tǒng)文化與德育教育相融合的原則和路徑。希望本書(shū)所研究的課題能夠?yàn)楦咝５掠逃雮鹘y(tǒng)文化提供一些具有操作性和實(shí)踐性的建議。

·17.4萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究

本書(shū)用十個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，系統(tǒng)地為讀者講述大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與程序、角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)觀念與就業(yè)心理、就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生求職權(quán)益維護(hù)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)用技能等知識(shí)點(diǎn)。希望讀者通過(guò)閱讀本書(shū)，幫助大學(xué)生熟練掌握大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的實(shí)戰(zhàn)技能，對(duì)大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展及工作能力的提升起到積極作用。

·16.9萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生法治教育教學(xué)研究

本書(shū)以依法治國(guó)與依法治教相關(guān)理論為切入點(diǎn)，圍繞大學(xué)生的主體身份，精心選取與大學(xué)生校園生活密切關(guān)聯(lián)的重點(diǎn)法律知識(shí)，以解決學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，致力于打造大學(xué)生德法兼修的思政教育教學(xué)體系，有力提升思政教育和法治教育為主題內(nèi)容的針對(duì)性和教學(xué)方式的實(shí)效性，在全面推進(jìn)大學(xué)生學(xué)法知法守法尊法的同時(shí)，有效引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。本書(shū)作為法治教育教學(xué)專(zhuān)著，適合廣大高校教師與學(xué)生閱讀借鑒，具有很強(qiáng)的參考性、指導(dǎo)性。

·17.1萬(wàn)字

會(huì)員

新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的發(fā)展研究

本書(shū)屬于高校思想政治教育方面的著作，由新媒體的概述、高校思想政治教育的理論、新媒體時(shí)代高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生的影響、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的媒介影響、新媒體時(shí)代高校思想政治教育目標(biāo)和原則、新媒體時(shí)代增強(qiáng)高校思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)效性對(duì)策、新媒體時(shí)代下優(yōu)化高校思想政治教學(xué)內(nèi)容、新媒體時(shí)代下優(yōu)化高校思想政治教學(xué)模式、新媒體文化視角下大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)、新媒體時(shí)代高校隱性思想政治教育、新媒體時(shí)代下做合格大學(xué)生、新媒體時(shí)代高校校園文化建設(shè)等部分構(gòu)成，全書(shū)主要研究新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的方法，對(duì)從事高校思政教學(xué)的研究學(xué)者與工作者有學(xué)習(xí)和參考的價(jià)值。

·15.2萬(wàn)字

會(huì)員

基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書(shū)情報(bào)管理與服務(wù)研究

對(duì)于我國(guó)目前的公共教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)已經(jīng)越來(lái)越重要了，并且在很大程度上承擔(dān)著知識(shí)信息儲(chǔ)存的職能，可以說(shuō)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位是非常重要的，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)于知識(shí)的需求量也越來(lái)越大，所以圖書(shū)館也就成為越來(lái)越重要的場(chǎng)所。本書(shū)從情報(bào)學(xué)理論基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)圖書(shū)情報(bào)學(xué)應(yīng)用科學(xué)、文獻(xiàn)編目與信息資源管理以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)情報(bào)服務(wù)與發(fā)展進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館數(shù)據(jù)獲取與學(xué)科支撐功能、大數(shù)據(jù)時(shí)代智慧圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)及大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館移動(dòng)服務(wù)做了一定的介紹；還對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館個(gè)性化服務(wù)及大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館服務(wù)的創(chuàng)新做了簡(jiǎn)要分析；旨在摸索出一條適合圖書(shū)情報(bào)管理與服務(wù)工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運(yùn)用科學(xué)方法，提高效率。

·16.5萬(wàn)字

會(huì)員

產(chǎn)教融合視域下高校教育管理模式探析

本書(shū)詳細(xì)論述了在產(chǎn)教融合的背景下高校教育管理模式的問(wèn)題。首先，對(duì)產(chǎn)教融合的概念與發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了產(chǎn)教融合相關(guān)構(gòu)想的界定、產(chǎn)教融合的相關(guān)理論基礎(chǔ)、產(chǎn)教融合的功能與作用，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)產(chǎn)教融合的影響等。其次，對(duì)產(chǎn)教融合視域下高校教育管理實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，包括產(chǎn)教融合視域下的高校教學(xué)管理、產(chǎn)教融合與高校教學(xué)管理一體化，以及產(chǎn)教融合視域下高校教學(xué)管理工作、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理、高校教學(xué)綜合管理，等等。

·16.4萬(wàn)字

會(huì)員

養(yǎng)老保險(xiǎn)的制度構(gòu)建與政策研究

本書(shū)是一本關(guān)于養(yǎng)老保險(xiǎn)制度構(gòu)建與政策的專(zhuān)著，從社會(huì)保障的相關(guān)理論角度著手，通過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)的籌資理論與框架、基金平衡的界定以及基金支出績(jī)效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的實(shí)施與政策的執(zhí)行進(jìn)行了分析。主要講述了養(yǎng)老保險(xiǎn)的基本內(nèi)容、農(nóng)村老年人的供需關(guān)系和居家養(yǎng)老的可行性與社會(huì)工作的融合發(fā)展。最后通過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)的籌資理論與框架、基金平衡的界定以及基金支出績(jī)效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，分析養(yǎng)老保險(xiǎn)的實(shí)施與政策的執(zhí)行，以保障現(xiàn)在老年人的生活水平及健康需求。本書(shū)對(duì)完善養(yǎng)老保險(xiǎn)制度研究具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

·12.9萬(wàn)字

會(huì)員

新時(shí)代大學(xué)生德育管理的創(chuàng)新研究

為適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需求，在新時(shí)代背景下，大學(xué)生德育教育工作是高校教育工作中的重要組成部分。對(duì)大學(xué)生德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出德育教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師要建立大學(xué)生德育工作體系，完成高校德育工作者研究的任務(wù)。教師要重視大學(xué)生德育管理，積極構(gòu)建大學(xué)生管理模式，運(yùn)用多種管理方法，加強(qiáng)大學(xué)生德育工作的改進(jìn)和提高。德育工作在學(xué)校工作中占有重要的地位。德育管理根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品質(zhì)形式的規(guī)律，進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在現(xiàn)代德育教育理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建一個(gè)相互銜接、補(bǔ)充、協(xié)同、配套的大德育工作機(jī)制勢(shì)在必行，并具有可操作性。

·19.6萬(wàn)字

會(huì)員

傲慢的堡壘

在這部開(kāi)創(chuàng)性的作品中，瑪莎·努斯鮑姆結(jié)合女性主義、哲學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等，深刻剖析了男性物化和支配他人的心理成因和社會(huì)根源。在美國(guó)司法歷史的背景下，她還揭露了三個(gè)在性侵問(wèn)責(zé)方面存在缺陷的特權(quán)領(lǐng)域，即三座“傲慢的堡壘”：司法界、藝術(shù)界和體育界。這些傲慢橫行、充滿有毒的男子氣概和腐敗的領(lǐng)域，正是法律最應(yīng)該發(fā)揮作用的地方。努斯鮑姆不僅痛斥男性的特權(quán)，而且警惕受害者的報(bào)復(fù)心態(tài)存有的隱患。在她看來(lái)，只有建設(shè)性的精神、寬宏的心態(tài)、積極的愛(ài)，才能走向真正的問(wèn)責(zé)與和解。

·18.9萬(wàn)字

會(huì)員

高職畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)（財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)）

本書(shū)由畢業(yè)設(shè)計(jì)組織管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審與答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題示例四個(gè)部分構(gòu)成。聚焦圍繞高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)教育為企業(yè)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能型財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才”的整體思路，詳細(xì)介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)組織管理，提供了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作過(guò)程的相關(guān)表格樣式，聚焦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)系列具有實(shí)用價(jià)值的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，合理設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案，形成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。特別是書(shū)中提供了20余個(gè)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)示例，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案等內(nèi)容，供學(xué)生參考使用，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

·7.7萬(wàn)字

會(huì)員

雙循環(huán)背景下成渝高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究

本書(shū)依據(jù)“產(chǎn)才教城”互動(dòng)發(fā)展分析框架以及國(guó)內(nèi)外最新職業(yè)生涯發(fā)展及創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論，基于對(duì)國(guó)家“雙循環(huán)”發(fā)展新格局和“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)規(guī)劃需求的結(jié)合思考，衡量成渝地區(qū)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展趨勢(shì)的契合度，研究?jī)傻馗咝，F(xiàn)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式的優(yōu)點(diǎn)與不足，構(gòu)建出一套以成渝雙城區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向、多方市場(chǎng)主體參與、能動(dòng)態(tài)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的產(chǎn)才協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。本書(shū)主要涉及對(duì)六部分內(nèi)容的分析和對(duì)策研究：“雙循環(huán)”背景下成渝雙城產(chǎn)業(yè)人才需求趨勢(shì)分析、兩地高校人才專(zhuān)業(yè)分布與就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析、兩地高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建、各市場(chǎng)主體參與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作成效分析、基于“雙城雙循環(huán)”的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建對(duì)策。

·8.3萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生心理健康教育

本書(shū)以遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，以大學(xué)生自我成長(zhǎng)和心理自助為主線，把心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化為心理教育方法，在心理育人背景下指導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，提升學(xué)生的心理健康水平。全書(shū)共分十章，分別從心理健康導(dǎo)論、新生心理適應(yīng)、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒情感、人際交往、學(xué)習(xí)心理、戀愛(ài)與性、心理障礙與心理咨詢、生命教育方面展開(kāi)敘述，內(nèi)容中包含大量相關(guān)的心理咨詢和日常心理問(wèn)題案例。學(xué)生通過(guò)閱讀本書(shū)，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠從不同角度更好地進(jìn)行自我思考、自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我成長(zhǎng)，本教材適用對(duì)象為在校大學(xué)生。

·23萬(wàn)字

關(guān)系5.0

社會(huì)學(xué)家伊利亞金·奇斯列夫在《關(guān)系5.0》中，融合社會(huì)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與倫理學(xué)視角，剖析其中緣由。從原始部落的協(xié)作求生，到農(nóng)耕時(shí)代家族共生、工業(yè)社會(huì)核心家庭興起，再到信息時(shí)代單身社會(huì)凸顯，親密關(guān)系從關(guān)系1.0跨越至關(guān)系4.0。當(dāng)下，單身社會(huì)與人工智能碰撞，引領(lǐng)我們步入“人機(jī)共生”的關(guān)系5.0時(shí)代。人工智能、算法等技術(shù)突破，使機(jī)器從工具變?yōu)椤办`魂伴侶”，它們能準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)人類(lèi)的情感模式，為不同人群提供幫助。然而，科技向來(lái)是把雙刃劍。人類(lèi)對(duì)機(jī)器產(chǎn)生過(guò)度依賴，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致社交能力退化，以及人的機(jī)器化和對(duì)人的物化，以及由此引發(fā)的倫理問(wèn)題等深層社會(huì)問(wèn)題。我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？奇斯列夫指出，我們現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)并不是技術(shù)層面的，而是道德和教育層面的。畢竟，我們應(yīng)該害怕的不是機(jī)器人，而是我們自己。本書(shū)是一部極具前瞻性的未來(lái)生存指南，指導(dǎo)我們?cè)诩夹g(shù)的洶涌浪潮中，如何堅(jiān)守人性的光輝，讓科技為我們所用。

·15.5萬(wàn)字

會(huì)員

文化視域中的高校德育研究

新時(shí)代新使命，高校德育要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校德育要面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，尋求新路徑，達(dá)到新境界。探索“怎樣培養(yǎng)人”，做到育人思維創(chuàng)新、育人內(nèi)容創(chuàng)新、育人環(huán)境創(chuàng)新，提升德育品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生做到知行合一，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的教育宗旨。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)高校德育教育也提出了新的要求。本書(shū)從高校德育教育的角度出發(fā)，具體闡述新時(shí)代德育的內(nèi)容。首先分析了高校德育的基礎(chǔ)知識(shí)、高校德育文化的構(gòu)成及體系；其次講述了高校德育的理念機(jī)制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新及隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新；最后分析了高校德育的環(huán)境、實(shí)踐途徑及文化與德育的價(jià)值等內(nèi)容。

·16.7萬(wàn)字

會(huì)員

基于互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究

本書(shū)從為讀者提供實(shí)戰(zhàn)化啟發(fā)角度出發(fā)，系統(tǒng)化地為讀者講述高校思想政治教育的基礎(chǔ)理論研究、新時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)原則與理念、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)模式與方法、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校思政教育平臺(tái)的拓寬研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校思政教育隊(duì)任建設(shè)研究、高校思想政治教育的現(xiàn)代化發(fā)展、智能手機(jī)載體建設(shè)在高校思想政治教育中的應(yīng)用、主題網(wǎng)站建設(shè)在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究、基于云課堂的教學(xué)模式研究、高職思政云課堂教學(xué)研究等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者將熟練掌握高校思想政治教育工作所需的實(shí)戰(zhàn)技能，對(duì)個(gè)人工作能力提升及發(fā)展具有重要意義。

·15.3萬(wàn)字

會(huì)員

基于新媒體的高校德育教育創(chuàng)新研究

本書(shū)是一本關(guān)于新媒體高校德育教育創(chuàng)新的專(zhuān)著，新媒體對(duì)高校的影響力無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在；新媒體既影響到高校校園文化的建設(shè)，也影響著高校思想政治教育環(huán)境的發(fā)展。本書(shū)從新媒體時(shí)代大學(xué)生德育的形態(tài)角度著手，通過(guò)分析新媒體的應(yīng)用，主要講述了當(dāng)前新媒體時(shí)代對(duì)高校德育教育所產(chǎn)生的影響，探索新媒體在高校德育教育中創(chuàng)新實(shí)施路徑，為高校德育教育工作的創(chuàng)新尋找全新方向，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。一直以來(lái)，我國(guó)高校對(duì)于德育教育都很重視。本書(shū)適用于高校思想政治教育人員參閱。

·17.6萬(wàn)字

會(huì)員

成都老年人口發(fā)展報(bào)告

本書(shū)具體包括成都人口老齡化基本現(xiàn)狀、成都老年人口健康狀況與健康行為、成都老年人口社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與勞動(dòng)參與、成都老年人口婚姻與家庭結(jié)構(gòu)、成都老年人口代際關(guān)系與非正式照料、成都老年人口社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)利用、成都老年人口社會(huì)參與、成都老年人口居住環(huán)境及適老化改造需求、成都老年人口死亡態(tài)度分析九個(gè)實(shí)證章節(jié)。本書(shū)綜合運(yùn)用第七次全國(guó)人口普查微觀數(shù)據(jù)（2020年）和成都市老年社會(huì)追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)（2023年基線數(shù)據(jù)），對(duì)成都（含大成都范圍內(nèi)的23個(gè)區(qū)、市、縣）老年人口的規(guī)模、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)進(jìn)行了展示，為分析成都人口老齡化現(xiàn)狀與問(wèn)題，并制定和完善多層次養(yǎng)老服務(wù)體系與老齡友好型社會(huì)提供參考。

·10.7萬(wàn)字

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