阿米巴经营电子版

本書以遵循大學生心理發(fā)展規(guī)律為基礎，以大學生自我成長和心理自助為主線，把心理學理論轉化為心理教育方法，在心理育人背景下指導學生在生活和學習中進行實踐，提升學生的心理健康水平。全書共分十章，分別從心理健康導論、新生心理適應、自我意識、人格發(fā)展、情緒情感、人際交往、學習心理、戀愛與性、心理障礙與心理咨詢、生命教育方面展開敘述，內容中包含大量相關的心理咨詢和日常心理問題案例。學生通過閱讀本書，并結合課堂教學內容，能夠從不同角度更好地進行自我思考、自我學習、自我探索、自我成長，本教材適用對象為在校大學生。

·23萬字

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成都老年人口發(fā)展報告

本書具體包括成都人口老齡化基本現狀、成都老年人口健康狀況與健康行為、成都老年人口社會經濟地位與勞動參與、成都老年人口婚姻與家庭結構、成都老年人口代際關系與非正式照料、成都老年人口社區(qū)養(yǎng)老服務利用、成都老年人口社會參與、成都老年人口居住環(huán)境及適老化改造需求、成都老年人口死亡態(tài)度分析九個實證章節(jié)。本書綜合運用第七次全國人口普查微觀數據（2020年）和成都市老年社會追蹤調查數據（2023年基線數據），對成都（含大成都范圍內的23個區(qū)、市、縣）老年人口的規(guī)模、結構與素質進行了展示，為分析成都人口老齡化現狀與問題，并制定和完善多層次養(yǎng)老服務體系與老齡友好型社會提供參考。

·10.7萬字

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雙循環(huán)背景下成渝高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導體系構建研究

本書依據“產才教城”互動發(fā)展分析框架以及國內外最新職業(yè)生涯發(fā)展及創(chuàng)業(yè)相關理論，基于對國家“雙循環(huán)”發(fā)展新格局和“成渝地區(qū)雙城經濟圈”建設規(guī)劃需求的結合思考，衡量成渝地區(qū)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導向與區(qū)域產業(yè)集群發(fā)展趨勢的契合度，研究兩地高校現有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導模式的優(yōu)點與不足，構建出一套以成渝雙城區(qū)域產業(yè)發(fā)展為導向、多方市場主體參與、能動態(tài)適應人才市場需求的產才協同就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導體系。本書主要涉及對六部分內容的分析和對策研究：“雙循環(huán)”背景下成渝雙城產業(yè)人才需求趨勢分析、兩地高校人才專業(yè)分布與就業(yè)創(chuàng)業(yè)現狀分析、兩地高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導體系結構現狀分析、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導效果評價指標構建、各市場主體參與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作成效分析、基于“雙城雙循環(huán)”的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導體系構建對策。

·8.3萬字

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高職畢業(yè)設計指導手冊（財經商貿類）

本書由畢業(yè)設計組織管理、畢業(yè)設計撰寫、畢業(yè)設計評審與答辯、畢業(yè)設計選題示例四個部分構成。聚焦圍繞高職財經商貿教育為企業(yè)和社會中介機構培養(yǎng)“高素質技術技能型財經商貿人才”的整體思路，詳細介紹畢業(yè)設計組織管理，提供了畢業(yè)設計工作過程的相關表格樣式，聚焦企業(yè)生產經營現實問題，開發(fā)系列具有實用價值的畢業(yè)設計選題，合理設計解決問題的畢業(yè)設計方案，形成高質量的畢業(yè)設計作品。特別是書中提供了20余個財經商貿類專業(yè)畢業(yè)設計示例，包括畢業(yè)設計任務書、畢業(yè)設計方案等內容，供學生參考使用，具有較強的現實意義。

·7.7萬字

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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導

本書分為三部分。第一部分生涯覺知與自我規(guī)劃旨在幫助未接觸過生涯規(guī)劃的讀者，尤其是剛踏入校園的大學生建立生涯規(guī)劃的意識以及掌握科學規(guī)劃的方法；第二部分針對即將進入職場的大學生或者求職者，提供從尋求就業(yè)信息到實現就業(yè)過程中面對不同階段、不同問題的一些解決方案，同時針對創(chuàng)業(yè)、考研、考公等目前熱門的就業(yè)與深造的路徑進行了系統分析；第三部分聚焦職場“小白”在踏入職場前后這個關鍵時期可能會遇到的難題，鼓勵求職者提前做好知識與技能儲備，以期為其職業(yè)生涯的發(fā)展建立一個良好的基礎，并樹立一個正確的職場價值觀。在文字與案例的處理上通過使用更直觀的語言讓該書的指導屬性進一步融入到每一章節(jié)里，提升教材內容的應用實踐價值，也讓其指導性更富有時代特征。

·20.6萬字

“娜拉”在中國：新女性形象的塑造及其演變，1900—1930年代

娜拉，易卜生筆下《玩偶之家》的主人公。她本是一名家庭主婦，為救丈夫不惜偽造文書，卻只換來丈夫的辱罵。她意識到自己只是一個玩偶，最終毅然決然離開家庭。20世紀初，《玩偶之家》傳入中國，娜拉以其反抗與自立精神鼓舞了許多中國女性走出傳統、尋求獨立。然而，她也被各種男性本位的大敘事利用，來塑造符合其自身利益的新女性形象。為了深入思考這種現象，本書首次系統梳理了“娜拉”在近代中國傳播與演變的歷史，剖析中國女性解放思想與變動不居的社會現實之間的復雜關系：清末民初，以救亡圖存為宗旨的國族自強大敘事，雖然致力于讓女性沖出禮教傳統，卻優(yōu)先強調她們強國保種、貢獻社會的責任。五四時期，追求個性解放的新文化運動開啟了啟蒙覺醒大敘事，呼吁女性過獨立生活，卻忽視她們特有的經驗與視角。20世紀20—30年代，以發(fā)揚西方戀愛觀為主的自由婚戀大敘事，鼓勵女性反抗包辦婚姻，卻未能提供解放她們的社會條件。北伐后到抗戰(zhàn)前，由國共兩黨主導的婦女運動將女性解放融入國家大業(yè)，以解放平權大敘事號召女性投身革命、奉獻自我。一百年來，中國女性得到了很大程度的解放，但話語權始終沒有掌握在她們手中。她們仍要壓抑個性化的性別訴求，走一條男性引導的路，同時還要面對男性及社會的種種不公平對待。這正是中國女性所面臨并依然有待解決的困境。

·27.8萬字

會員

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)探究

在當今日新月異的社會，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)問題愈加引人關注。對于大學生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃不再僅僅是遠期的抽象概念，更是與他們即將面對的挑戰(zhàn)緊密相連。如何在這個競爭激烈的職場中找到定位是大學生需要深思熟慮的問題。基于此，本書首先探究大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點與目標、理論基礎、重要意義；其次，圍繞大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我認知、職業(yè)認知展開論述；再次，研究大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施；最后，對大學生就業(yè)觀念與就業(yè)準備、大學生就業(yè)技巧與權益保障進行全面分析。本書旨在為大學生提供一站式的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導，使他們能夠更加明智、有序地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并最終實現理想的職業(yè)目標。

·15.9萬字

關系5.0

社會學家伊利亞金·奇斯列夫在《關系5.0》中，融合社會學、神經科學與倫理學視角，剖析其中緣由。從原始部落的協作求生，到農耕時代家族共生、工業(yè)社會核心家庭興起，再到信息時代單身社會凸顯，親密關系從關系1.0跨越至關系4.0。當下，單身社會與人工智能碰撞，引領我們步入“人機共生”的關系5.0時代。人工智能、算法等技術突破，使機器從工具變?yōu)椤办`魂伴侶”，它們能準確地學習人類的情感模式，為不同人群提供幫助。然而，科技向來是把雙刃劍。人類對機器產生過度依賴，勢必會導致社交能力退化，以及人的機器化和對人的物化，以及由此引發(fā)的倫理問題等深層社會問題。我們該如何應對？奇斯列夫指出，我們現在面臨的最大挑戰(zhàn)并不是技術層面的，而是道德和教育層面的。畢竟，我們應該害怕的不是機器人，而是我們自己。本書是一部極具前瞻性的未來生存指南，指導我們在技術的洶涌浪潮中，如何堅守人性的光輝，讓科技為我們所用。

·15.5萬字

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紅色文化在思政課程中的創(chuàng)新應用與實踐

本書是一部高校思想政治教育研究的學術著作。書中內容以馬克思主義的相關理論為基礎，以中國共產黨百年精神為指導，以高校思想政治教育的核心概念為邏輯起點，針對網絡時代下的思想政治教育變革、輿論環(huán)境下大學生思想政治教育認同，以及思想政治教育中的紅色基因傳承等多方面的問題，展開了深入研究和詳細論述。本書內容翔實、貼合實際，力求將理論與實踐相結合，以便改革和完善高校思想政治教育的內容和方法，增強新時代大學生思想政治教育的認同感，提高高校思想政治教育的合理性和實效性，為未來中國特色社會主義建設提供合格的建設者和可靠的接班人。

·17.8萬字

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筑夢未來：大學生就業(yè)指導與實踐

就業(yè)是民生之本。國家高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2021年8月，國務院印發(fā)的《“十四五”就業(yè)促進規(guī)劃》提出，“十四五”時期，實現更加充分更高質量就業(yè)，是推動高質量發(fā)展、全面建設社會主義現代化國家的內在要求，是踐行以人民為中心發(fā)展思想、扎實推進共同富裕的重要基礎。大學生就業(yè)指導作為社會職業(yè)指導工作的重要組成部分，也是高校完成高層次專門人才培養(yǎng)社會責任的重要環(huán)節(jié)。黨的二十大報告強調，“高校肩負著為黨育人、為國育才的職責和使命”，要“堅持系統觀念，科技強國、人才強國和教育優(yōu)先”，高校是大學生學習和成才的園地，高校通過開展就業(yè)指導課程，對大學生提供必要的就業(yè)指導，不僅可以幫助學生樹立科學的就業(yè)觀，確定合理的就業(yè)目標，順利就業(yè)并適應社會發(fā)展的需要，還能更好地落實和實施國家“教育強國、科技強國、人才強國”的指導方針，助力社會的發(fā)展與穩(wěn)定。全書共分七個章節(jié)，包括就業(yè)形勢與就業(yè)政策、職業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇與就業(yè)心理、應聘技巧與職場禮儀、就業(yè)流程與就業(yè)權益、職業(yè)素質與職業(yè)能力以及職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展。

·15.2萬字

會員

筑夢之路：大學生紅色主題實踐教程

本書緊密圍繞中國共產黨百余年的光輝歷程，結合高校教育教學的實際需求，將學史明理、學史增信、學史崇德的理念轉化為學生的具體行動，并進一步拓展認識視野、提高學生實踐能力。全書分為十個章節(jié)，每章均設有“學習目標”“要點歸納”“知識百科”“課堂實踐”“同步練習”五大板塊，這些板塊的設置旨在幫助學生系統地掌握理論知識，提升實踐能力。本書將理論學習與課堂實踐緊密結合，深入挖掘教育內涵，創(chuàng)新教學方法，注重實踐育人，旨在引導廣大青年大學生在思想和行動上積極投身于中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設之中。

·11.6萬字

會員

高校思政課混合教學模式創(chuàng)新探索

本書以思想政治課混合式教學為研究對象。首先，闡述高校思政課教學應遵循的原則，對高校思政課教學質量的把握和對高校思政課教學內容的處理，以學生為中心的課堂發(fā)展、高校思政課以學生為中心的對策；其次，通過課堂資源、校園資源、社會資源、網絡資源等教學資源的交互融通，使得課堂、校園、社會、網絡整合為有機整體互相促進，旨在打破教師滿堂灌等固定教學模式的同時，將思政實踐教學落到實處，進而強化社會實踐的立德功能。本書理論與實踐相融合，不斷探索完善更高質量的思政課教學模式，適合相關研究者參考。

·17.3萬字

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大學生心理健康教育