国家认证无门槛的赚钱游戏

本書主要探究了在清末民初這一中國社會由傳統向近代轉型的歷史時期，中國職業教育的發展歷程。闡釋了職業教育與實業教育的關系、職業教育思想的演變及其與職業教育體系的初步形成，歸納總結中國近代職業教育的特點、功能及其在晚清社會的地位。同時，對中國職業教育存在的局限和不足進行了客觀的分析。對于我們進一步研究中國近代以來職業教育的發展、推動當代中國教育體制改革無疑具有重要的參考價值和借鑒意義。

·25.2萬字

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中國文化旅游發展研究報告（2019—2020）

本書圍繞如何解決人民群眾日益增長的文化需求與旅游經濟間的矛盾，如何進一步推進文旅事業改革以確保人民群眾能夠享有更加便利的旅游體驗和豐富的精神文化生活，如何實現文化旅游的多元化、人性化和舒適化，如何滿足不同客群的文化需求，如何促進文旅產業融合與發展等重要議題，系統梳理了2018年以來國內文化旅游融合發展的總體狀況，分析和探討了迫切需要解決的問題以及當前面臨的機遇與挑戰，指出可行性方向并盡可能提供可借鑒的對策。

·29.8萬字

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深圳市民文化大講堂2015年講座精選（全2冊）

2015年，“深圳市民文化大講堂”邀請了李林、謝春濤、侯楊方、何亮亮、厚夫、閻崇年、史世偉、馮八飛、陳志列、楊進、陳新滋、陳十一、陳光金、楊昌林等98位中外專家學者，舉辦了89場深受市民喜愛的精彩講座。從講座文稿中精選出39篇整理編輯成本書，包括家國天下、抗戰勝利70周年、文學、歷史、科學、創新、教育、藝術、社會、國學、養生等方面內容。

·37萬字

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務實本正：從務本女塾到上海市第二中學（1902—2022）

上海市第二中學是由晚清上海著名士紳、教育家吳馨于1902年創辦，是與蔡元培創立的愛國女校齊名的中國最早的女子教育之一。曾先后更名“務本女中”“懷久女中”等。該校師資質量高，久負盛名。1952年7月，學校改名為上海市第二女子中學。1954年，學校被命名為首批上海市重點中學。1963年，確定為首批市重點辦好學校之一。1967年11月，學校改名為上海市第二中學，開始男女生兼收。2005年，被命名為上海市實驗性示范性高中。該校歷史悠久，名師、名生云集。吳馨、楊天驥、楊明暉、沈心工、陸澹安、錢行素、吳若安等先后在此任教。楊蔭榆、湯國梨、張默君、陳君起（中共黨員、革命烈士）、吳若安、張錦秋（院士）、左煥琛、嚴雋琪，以及楊耐梅、胡蝶、姚明、胡歌等相繼在此就讀。2022年，學校將迎來建校120年校慶紀念。為迎接120周年校慶，該校與馬學強、葉舟教授團隊合作，專門成立課題組，置于宏大的社會文化背景，結合近代以來上海城市變遷與文脈演進，對這所江南名校進行專題研究。《務實本真：從務本女塾到上海市第二中學（1902—2022）》一書，基本框架分序言、導讀、正文8章，附錄等。附錄部分包括：學校沿革圖、大事記、歷任校領導、重要檔案文獻摘選、主要參考文獻等。書稿由文字和圖片兩部分組成，撰寫中采取以圖帶文，以文釋圖的形式，圖文并茂。大量圖片形象、直觀展現從從務本女塾到上海市第二中學變遷的脈絡，其中不少為首次公布，彌足珍貴。書稿在章節的設計上也頗具匠心，脈絡清晰，一些內容的表述頗有故事情節，娓娓道來。全書版面字數45萬左右（其中文字約32萬，圖片260幅）。

·36.3萬字

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老年人危機與家庭秩序：家庭轉型中的資源、政治與倫理

本書基于華北農村的田野調研，揭示現代性進村背景下農民家庭轉型的機制與后果。作者提出“功能性家庭”這一概念，試圖闡述以下兩個問題：一是通過農村老年人危機理解家庭轉型的動力、機制和路徑；二是從家庭轉型中資源、政治和倫理三個維度理解老年人危機的生成邏輯。

·21.9萬字

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外國教育思想通史（第八卷）：19世紀的教育思想（下）

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆18世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

·30.7萬字

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管理學理論與方法

《管理學理論與方法》系統介紹了管理活動或管理過程的普遍規律、基本原理和一般方法，并在繼承傳統管理學教材體系的基礎上重點選用了傳媒組織的典型案例，突出了傳媒組織管理的特點，使學生對理論知識的掌握更加容易。《管理學理論與方法》可作為各類管理學科專業的基礎課教材，也可以作為傳媒類專業學生選修管理學原理課程的教材。

·25.6萬字

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鎮版報道的氣質養成：新聞通訊采寫實踐與感悟

對于報刊紙媒來說，頭版頭條包括其它版面頭條是百里挑一千里挑一的鎮版之作，代表著當期的報道重點、版面語言乃至寫作水平。業內人士都明白，頭條的位置和分量有多重要。

·24萬字

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博雅光華：在國際頂級期刊上講述中國故事

北京大學光華管理學院自2003年開始，以國際標準訓練管理學方向的博士生，啟迪他們思考中國的問題，以國際通行的研究范式發表出來，從而讓國際同行了解中國。這個項目培養出的學者中，已經有多位以主要作者的身份在國際知名期刊上發表學術論文，這在中國的社會科學界是罕見的。本書邀請其中的一些回顧論文的創作過程以及博士階段學習的心得，讀者可以從中體會如何從事高水平的學術研究，也可以更多地了解光華管理學院國際博士生項目的培養模式，并體會這些優秀的年輕學者是如何充分利用博士階段學習的時間，為自己的學術生涯打下堅實基礎的。本書還邀請了部分論文的責任編輯，對于論文的評審和接受過程進行回顧。此外，還特別邀請這些年輕學者的指導教授或者合作教授，對于他們在攻讀博士學位期間的表現和特點進行點評，以便讀者對于他們有更加全面的了解。

·24.1萬字

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繁簡并用相映成輝：兩岸漢字使用情況學術研討會論文集萃

2013年11月初澳門舉行兩岸漢字使用情況研討會。會後編輯學者們提交的學術論文，整理研討會上的討論發言，整理出三方面的文字資料：一是四地學者們的學術論文，二是四地社會用字調查報告，三是會上學者們的討論發言。本項目就以上三方面內容結集成稿。

·33.9萬字

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電學領域審查實務（第二輯）

本書對電學領域發明專利申請的實質審查工作進行了梳理與總結，對各個分領域的專利申請狀況進行了分析與闡述，具體地，包括5個部分：第一部分（實審常見問題篇）、第二部分（檢索篇）、第三部分（三性審查篇）、第四部分（審查策略篇）、第五部分（專利分析篇）。第一部分對專利法、專利法實施細則中常見的條款，如專利法第2條第2款、第9條、第25條、第26條第3款、第26條第4款、第33條以及專利法實施細則第20條第2款所涉及的專利保護客體、重復授權、充分公開、支持與清楚、申請文件修改、必要技術特征等相關審查實踐進行了討論與分析；第二部分對作為實質審查基礎的檢索工作進行了多方面的探討；第三部分對專利法第22條第2款、第22條第3款和第22條第4款所涉及的新穎性、創造性和實用性問題進行了充分的總結；第四部分對專利審查工作中審查尺度把握、審查標準執行一致、審查效率提升等與審查策略相關的問題進行了匯總；第五部分從專利角度對部分熱點領域和技術進行了多維度分析。本書的讀者對象為專利代理人、與專利事務相關的管理人員和科技人員以及其他法律工作者等相關人士。

·27.1萬字

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G20國家傳播環境研究

本書以美國、英國、德國、法國、日本、意大利、加拿大、俄羅斯、阿根廷、澳大利亞、巴西、韓國、墨西哥、南非、沙特阿拉伯、土耳其、印度、印度尼西亞以及歐盟等G20成員的傳播環境為研究對象，梳理分析了各成員傳播環境諸要素的基本特點及其所構成的潛網對傳播行為的深度約束，旨在幫助我國對外傳播機構樹立社會系統傳播觀，關注對外傳播活動與傳播對象社會系統諸要素之間的復雜關系，最終實現對外精準傳播。

·20.9萬字

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基礎作文教學的理論與實踐

作為一名語文教育研究者，筆者近年來有幸接觸到名師武宏鈞的教學文本，并對他做過多次課堂觀察和深度訪談。從他的言談舉止中，我深感武老師已經從關注教學技巧本身轉向了關注教學的始源性因素——人，將如何促進人的成長和發展，放置在他讀書、思考和實踐的核心。從教師專業發展階段的角度來看，這恰好是武老師作為一位專家型教師的明顯標志。

·21.1萬字

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何以為師

我國在學前教育普及進程中逐漸關注并出臺政策以保障和監控教育質量，這對幼兒園教師提出高績效表現的要求。一線教師面臨國家和市場的雙重期待，她們究竟如何看待自己與職業？本研究借助詮釋性互動論和符號互動論，采用質化研究范式，選取36名幼兒園教師，展開深度訪談，輔之以文本收集和非參與式觀察，探討幼兒園教師為職業賦予意義的過程。研究發現國家權力、市場話語和性別文化是影響幼兒園教師身份建構的三種結構性力量。研究揭示了幼兒園教師身份構建呈現的三種不同路徑以及情緒在教師身份構建過程中的作用。

·22.9萬字

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傳播如何是好？：現代傳播思想與實踐中的道德探詢

本書分為四個部分，首先是傳播倫理如何可能的元理論探索；然后是結合一般倫理學理論資源和傳播思想中倫理思考提出傳播倫理學的一般框架；第三部分是對當下新聞傳播倫理的舉例和批評分析，并探索現實有效的理論推理模型；最后是基于中國新聞傳播實踐的案例詳解。

·22.8萬字

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現代化語境下的民眾教育與社會改造：1928-1937年北平地區民眾教育館研究

近代社會教育是在現代化語境下興起的救國思想。1928—1937年間，知識精英與國家政府聯手將社會教育推至高潮。它以現代國民的培養與現代國家的建立為終極目標，希冀用教育的手段推動中國傳統社會的現代轉型。本研究采取以小見大的敘事方法，選取北平地區民眾教育館作為研究對象，系統還原其工作情況以及演生變動，進而以它為切入點考察社會教育的整體發展與走向，將之置于國家、精英、社會等聯結而成的現代化語境中，全面剖析近代中國社會教育理論的模式，深入反思社會教育難以贏得民眾響應并完成社會轉型的復雜原因。

·36.9萬字

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新生代創業教育論

中國特色的社會主義已進入新時代。以“80后”“90后”大學生、“大學生村官"、農民工、“創二代”為代表的新生代，也因為新時代賦予的特殊使命而成為社會各界關注的焦點。伴隨著我國經濟社會全面深化改革、繼續擴大開放以及創新驅動發展戰略實施而涌起的“大眾創業、萬眾創新”的新浪潮，新生代創業群體逐漸興起，越來越多的草根群體投身創業，出現了熱衷創意、設計、制造，具有創造稟賦的“創客”群體。以此為背景，本書將上述四類新生代創業者作為研究對象，通過對其內涵界定、群體特質解析，綜合運用文獻研究、案例分析、深度訪談、比較研究、實證分析等方法，深度挖掘新生代創業者的人種學特征、創業意愿及需求等方面，然后從宏觀政策導向、理論體系搭建、實踐操作等方面入手，分析了當前新生代創業及創業教育存在的問題，并提出了解決方案和相應的對策措施，以期為新生代創業者今后的創業實踐提供必要的知識儲備和實踐指引，為新時代髙校開展創新創業教育提供理論支撐和實踐依據，為政府相關機構制定相關的產業、市場、戶籍、人才、社會保障等配套政策提供咨詢和參考。

·22.7萬字

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石刻文獻與文學研究

本書主要研究石刻的文獻價值及其文學價值，研究石刻在文學發展歷史上的貢獻，對石刻的發生、發展、繁榮，石刻的功用及其文獻與文學價值，石刻的文體特性、石刻的文學傳播方式與貢獻等方面進行了深入研究。本研究開拓了文獻研究和文學研究的新領域，為古代文學研究提供了新的文學史料，豐富了古代文學的研究內容，拓展了文學研究的新思路與研究空間。將石刻的田野考察與傳統文獻相結合研究文學的發展，打開了石刻研究的新視野。

·24.2萬字

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北京大學中國古文獻研究中心集刊·第十四輯

本書為北京大學中國古文獻研究中心師生研究論文集，作者主要為國內外大學研究古文獻學的學者和有關專業的學生。內容包括文獻整理、版本校勘、語言文字、古代文化和中國古代史、中國古代哲學史等。一是對海外漢籍與漢學，乃至金石、書畫、戲曲等方面的整理與考察；二是對古代文獻、歷史與文化的綜合研究；三是對中國文學史上有關問題的重新思考與探討。這份論文集的次序，大體就按照這三大板塊編排。每個板塊之下，則先總論，后專題，各以討論的對象所屬時代為序編次

·33.3萬字

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近代中國的學術與藏書

高田時雄先生是日本著名的東方學家、敦煌學家，在敦煌學、漢語史、國際漢學等領域均有極深的造詣，學術成果豐碩。本書所選為高田先生過去十余年間就敦煌遺書、海外漢學以及域外漢籍的訪查及傳承一題寫就的一系列文章的結集。本書所收約有半數文章關注點為日本學者赴中國與歐洲探求敦煌寫本及敦煌寫本流入日本的史實，涉及內藤湖南、清野謙次、羽田亨等敦煌學史上重要的學者，其他文章則將研究視野擴展到近代大量中國古籍的外流以及日本、意大利、俄羅斯等國機構和個人漢籍的存藏、編目情況。作者學術視野廣闊，文獻功底扎實，研究方法獨到，呈現出寬廣的學術格局。

·22.5萬字

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清末民初職業教育研究